让师生冲突在相互尊重和理解中化解

师生冲突，在学生们越来越有主见的今天，几乎是不可避免的。但是，在面对师生发生激烈冲突时，为了平息冲突，学校通常的处理方式是在维护教师尊严的前提下，对学生予以批评或处罚，最终受伤的总是学生。也正因为如此，冲突后的师生关系一般也是越来越紧张。如何有效地避免师生冲突，防止师生冲突升级，关系到师生关系和谐与否，对学生身心健康发展具有重要的意义。本文试从师生冲突产生的原因、表现人手，寻求解决师生冲突的对策和措施。

“自主纠错”在英语试卷讲评中的运用

一、引言 进入高考复习阶段，综合训练是必不可少的，它包括命题、解题、评估、讲评等环节，其中讲评环节尤其重要，因为这一环节起着让学生对语言知识再认识和再运用的作用。然而，传统的试卷讲评方式是教师对学生进行自上而下的讲解、扩充，学生只是倾听、记录，师生之间交往比较单一，课堂也显得比较枯燥，效果不尽如人意。教学中常常出现教师讲评过的题目，学生在另一次训练中仍然犯错的现象，师生对此十分犯愁。长此以往，学生对综合训练的重视程度逐渐减弱。

制作粉尘爆炸演示器的探究

一、问题的提出 人教版《化学》九年级上册第128页的实验难度较大。我认为难在以下4点：一是准确加面粉难；二是点燃蜡烛难；

浅谈语文朗读教学策略

听说读写是学习语言的基本功，“读”，除了我们平时所重视的阅读外，还包括朗读。因为在语文考试中一般没有对朗读的考察．所以我们平时的语文教学中往往会忽视朗读的教学和训练。

浅谈和谐语文课堂的构建

构建和谐社会是当今社会的主题．人在轻松和谐的环境里，思维最活跃，能最大限度地发挥主动性和创造性。可以说，和谐能够产生动力。提高效率。产生最佳效益。学生在和谐的课堂中。在和谐的教育下。才能获得全面健康的发展，因此。和谐是社会的追求。也是教育的追求。和谐教育需要和谐课堂，改革传统的师生互动模式，构建和谐的语文课堂氛围，实现师生间的平等对话。是高中语文新课程改革中的一项重要任务。

谈谈如何提高信息技术课的

世界的竞争说到底是人才的竞争、教育的竞争，而教育竞争的重点则在于教育的方式与内容。作为一名中学信息技术教师，该如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给我的学生，学生又该如何学习计算机，很值得我们研究。而尽早培养学生掌握计算机能力将会极大地提高学生步入社会后的生活素质和生存能力。因而当今世界，信息技术教育现已成为各国教育的热点。在广大中小学生当中推广计算机与Internet教育是最紧迫的战略任务。我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，那么如何来提高中学信息技术课的教育质量呢？

对高中信息技术课新教学方式的探究

一、新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。