盘活 整合 激活——新课程背景下农村小学体育教学现状分析与对策

2001年，教育部公布了《体育与健康课程标准》。在实施课程标准的过程中，体育工作者普遍意识到：实施新课程改革．必须改进教育策略，提高教学效率．促进学生的学习收获与增进教师、学生教学活动的力度，提高师生的互动，让学生在轻松愉快的学习环境中得到锻炼、提高体质。但是理想不同于现实，实际教学工作会受到很多主客观因素的制约。尤其是农村小学，器材的匮乏、场地的老化、理念的陈旧严重影响了农村小学生体质健康水平。

用“心”浇灌心灵之花——小学生交往心理调适初探

研究发现,小学生在进行人际交往时,同样会产生许多心理问题,但是由于他们年龄尚小,社会阅历少,分析、判断问题的能力低,导致他们不能正确的处理这些心理障碍,继而引发他们孤僻、焦虑、心烦、缺乏自信心等一些成长烦恼。教师不仅要成为学生学习上的＂引路人＂,还要充当其心理上的＂调剂师＂,让他们在身心愉悦中体验到正确交往给他们带来的成功和喜悦。为此,笔者在平常的教学中。

形象与趣味之外——小议识字教学策略

识字教学往往枯燥乏味，教师教得疲惫，学生学得厌倦。如何激发学生的识字兴趣昵？以形象与趣味来打动学生，让学生乐于识字，主动识字，不失为一种有效的途径。除此之外，教9币还应采用各种方法，让学生充分体验识字的乐趣。

深入研读文本 丰盈学生思想

爱因斯坦认为：“学校应该培养具有独立思想和独立行为的人。”语文教学肩负着引导学生形成正确的人生观和价值观的重任，要想学生遇到问题时能够进行独立的思考，具有自己的观点，教师首先应该不迷信权威。备课时大量阅读，尽量收集与课文有关的资料，哪怕是细小的问题也不放过；凡是能收集的资料都要进行比较、研究、找出其中的共性和个性，并在前人研究的基础上，形成自己的观点，充实和发展自己的思想。在语文教学时要能用辩证的眼光去看待文本。全面深入地解读文本，细细揣摩课文的精妙之处，品味文字背后的精髓。

牙齿下岗记

放学回家后，饥肠辘辘的我看到桌上的苹果便毫不犹豫地抓起一个咬了一大口。这一咬不要紧，只听“咯嘣”一声，我心中顿时一紧，糟了，牙被硌得松动了。我捂着嘴来到镜子前一照，果然，只见上面的一颗牙染着几缕血丝正在牙床上摇摇欲坠呢。晚饭时，一向吃饭狼吞虎咽的我变得十分“淑女”，小口小口地往嘴里送着饭菜，生怕一不小心碰掉了那颗牙齿再吃进肚子里去。

救火

大年初一，人们都沉浸在欢乐的气氛中。吃完早饭，我和爸爸妈妈就挨家挨户地给左邻右舍拜年。之后，爸爸妈妈就在客厅里陪客人打麻将。

妙用插图 化繁为简

现行语文教材，以其图文并茂的编排，受到了少年儿童的喜爱。教材中，插图色彩鲜明，线条简洁，寓意深刻，内容浅显易懂，符合少儿认知特点，起到了突出课文重点、疏通文意、化难为易的作用。因此，教学中，教师要充分利用好插图，让它充分发挥作用。

多媒体技术让语文课堂异彩纷呈

随着时代的飞速发展，计算机多媒体技术走进了课堂，进入了语文教学的阵地，以它独有的魅力深深地吸引着我们语文老师，语文课堂也随之异彩纷呈!

我还没有谢谢他

细密的雨无声无息地来了，我骑着自行车悠然于柏油马路上。我没有穿雨衣，因为我可不想错过在雨中骑自行车这样浪漫的事情。再看看周围，路边的商贩赶忙收拾物件；路上行人来去匆匆，只顾埋头赶路……他们都太匆忙了，还不知道自己错过了怎样的美景。细密的雨无声无息地来了，我骑着自行车悠然于柏油马路上。我没有穿雨衣，因为我可不想错过在雨中骑自行车这样浪漫的事情。再看看周围，路边的商贩赶忙收拾物件；路上行人来去匆匆，只顾埋头赶路……他们都太匆忙了，还不知道自己错过了怎样的美景。

计算机网络在作文教学中的运用

作文既是对学生进行字、词、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练。它是一种精神支配下的文字表达活动。多媒体计算机教学网络以其特有的声像同步、三维演示、模拟动态等特点，直观展示教学过程。它图文弗茂、视听结合，能令教学过程生动活泼。借助这种教学手段，开展作文教学活动，能够创设丰富生动的教学情境，提高学生的感知水平和学习兴趣，激发学生的表达欲望，使学生在愉悦的氛围中轻松地迈进作文殿堂。为此，笔者在运用多媒体计算机教学网络优化作文教学方面作了一些尝试。

我还没有谢谢他

细密的雨无声无息地来了，我骑着自行车悠然地穿行在柏油马路上。我没有穿雨衣，因为我不想错过在雨中骑自行车这样浪漫的事情。

Topic:PEP Book6 Unit4 What Are You Doing? Part A. Let’s talk教学设计

Aims and demands:1. Master the sentences:“What are you doing? I'm...”

融合——课程整合的应有之义——仅以语文与科学学科整合为例

新课改适应社会发展的需要，同时也给小学语文教学带来了冲击。伴随着科学教育与涵养人文逐步走向融合，语文课程也需要整合，课程实施也必须摆脱原有模式的局限，开拓新的视野。

孩子,让我们的心灵更近——试述语文课堂的“行间巡视”

一每次经过教室门前,都能看到教师们在行间辛勤工作的身影,一次次感动袭向心头。孩子的悟性有先后,不同的孩子有不同的学习优势。课堂上,教师的讲授不可能实现全班孩子的全部接受,这就亟须教者在课堂上尽可能多地给不同的孩子提供适时的指导。一位能够兼顾所有孩子学情的教师,对孩子们的成长来说,是多大的福祉啊!教者的课堂巡视,既可以了解不同学力的孩子学习的现状,为后续的教学掌握第一手学情资源,又可以为学有困难的孩子提供必要的帮助和辅助,还可以向孩子们提供某些暗示,可谓一举多得,应大力提倡。之前,我听了不少课。课堂上,教师们都能够注意到行间巡视,但是在内行人看来,某些巡视是为了巡视而巡视,并没有起到教者期待的作用,更没有实现该教学环节中教师巡视的应有目的。

“百分数的意义和写法”教学设计

教学目的：1．使学生理解百分数的意义，会读写百分数。2．培养学生的合作交流能力、对比思维能力。3．初步渗透概率的思想。