奥尔夫节奏训练在初中音乐教学中的应用

奥尔夫音乐教学法是当今世界流传较广的先进音乐教学法之一,是一个完整的、独特的音乐教学体系。我最初接触奥尔夫音乐教学法是大学的音乐教学法这门课,当时只是粗略地了解一点奥尔夫音乐教学法的形成、发展,并不知道怎么把它应用到将来的教学中。工作后恰逢新课程改革的探索实施,上课时也使用当时流行的分组学习、讨论。可是学生跟我缺乏配合,教学效果还是不理想,学生对音乐的兴趣并不高。课后找学生谈话了解,学生的反应是音乐课和其他课没有区别,没兴趣,他们还是喜欢自己课后学唱流行歌曲。

初中英语目标导学设计的几点思考

打造高效课堂，建构适应时代特点和适应学生身心健康发展的课堂教学模式，已经成为时代共识。运用目标导学模式深化英语教学改革显示出良好的教学效果。目标导学模式的建构需要较高的专业素养、熟练的媒体运用技能、深入的课堂预设。抓住课堂上的目标引领、当堂训练、反馈检查三个环节，通过开展各类活动、辅导学困生、不断反思才能真正提高课堂效率，打造高效课堂。

初中数学高效复习的七个维度

中考前的总复习对于数学水平的提升起着至关重要的作用,本着高效性的原则,数学复习须要把准考试的方向,以目标意识确定具体可行的措施,关注学生差异,以诱因调动起学生的积极性,并通过变式训练使学生举一反三。

把小组合作学习落到实处——也谈初中数学学习方式的问题

新课程改革倡导＂自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,其中所谓合作学习在课堂上最主要的形式就是分小组讨论,很多人都把课堂上是否有小组讨论作为评价一堂课是否体现合作学习理念,是否体现新课改精神的判断标准.一时间,原本整齐划一的教室空间被打破,取而代之的是一堆堆的学生小群体,原本统一行动的课堂授课模式被打乱,

初中数学高效复习的七个维度

数学复习是初中阶段数学教学的重要环节，它不仅是中考前，巩固知识必不可少内容，也是在平常每一学段教学过程中，都需要的重要步骤。可以这么讲，一个系统、完善、科学的复习是学生总结、提升的关键。由于初中数学教学的特殊性，复习在所有教学时间里占据了很大的比重。综观现阶段的初中数学教学，不少教师采取重新串讲的方法来进行复习。

浅谈初中政治课的情感教学

政治课程的教学过程不仅是学生认知能力发展的过程，也是学生情感发展的过程，情感因素在教学中发挥着重要的作用。因此，在政治教学中笔者特别注意了情感教学，通过多年的尝试，取得了一定的成绩。

论“实践教学”在初中数学教学中的运用

实践教学就是对于任何知识点的教学都要通过直接实践或间接实践的方法,让学生在亲身体验的基础上了解知识、记住知识,这种教学方法注重的是亲身体验、自我反思、主动探究,在实践中认知,在认知中实践。

从阅读文本中吸收作文“营养”

如何提高学生的作文水平？我在平时的教学中,让学生从阅读文本中吸收作文＂营养＂,取得了不错的教学效果。具体方法如下：一、作文,应从阅读中吸收＂营养＂我认为,阅读教学在课文分析到位以后匀出一小部分时间以课文为例,指导学生作文,学生对作文技法的理解就会有豁然开朗之感。

浅谈古诗词的含蓄美

含蓄美是中国古代诗词的一大特色。中学课本选编了不少优秀古代诗词作品．引导学生领悟古诗词的含蓄美。有助于理解其意境、思想情感。进而提高审美、鉴赏水平。

从文本阅读中汲取作文“养营”

如何提高学生的作文水平？用心阅读，无疑是一条行之有效的方法。我在平时的作文教学和训练中，积极鼓励学生从文本阅读中汲取作文“营养”，不仅提高了学生的语言表达能力，更是提高了学生的作文思想水平，取得了不错的教学效果。下面，我就把我在平时教学中的具体方法列数出来，希望得到大家的共识和认可。

谈化学知识的记忆

都说化学是理科中的文科,因此不善于记忆就不可能学好化学。笔者长时间以来一直致力于解决这一问题。本文将从记忆的特点、规律以及方法方面谈个人的观点。

诵诗·思诗·品诗——浅谈诗歌教学中的学生审美情趣的培养

在现行的语文课本中,常常会见到许多意境深远、含义深刻的古诗。经过岁月的积淀,这些脍炙人口、千古不绝的诗歌已成为经典之作。阅读这些诗歌,其目的是使学生能在字里行间品味其内涵,并受到潜移默化的熏陶。然而在日常的教学中,部分教师依然停留在简单的分析和讲解层次上,而诗歌的教学是让学生通过诗歌的学习,领悟语言文字运用的高超,感受诗人们博大的胸怀和气度,体验诗文的波澜壮阔及其底蕴。

数学老师应努力打造课堂语言艺术

教学过程是一个传递信息,交流信息的语言互动过程,作为知识的传授者,课堂教学活动的组织者,教师应努力锤炼自己的课堂语言艺术,而数学作为一门逻辑性非常严密,教学内容相对枯燥的学科,对数学教师提出了更高的要求.正如数学教育家斯托利亚所说的那样,数学教学也就是数学语言的教学.一个成功的数学教师,其课堂语言要能达到以下几个方面的要求.

“错答”也可生成精彩

一、“错答”是难得的教学资源我们应该如何对待学生课堂答题错误，是怒其不争的去批评，还是视为教学资源去重视？可能不少老师选择的是前者而不是后者。选择前者的原因有多种：其一，学生的回答打乱了正常的教学进度，破坏了原先的预设。其二，意外的生成需要教师费时费力去“纠偏”，不像预设那样驾轻就熟。

语文课堂教学语言浅谈

语言是工具，任何一门功课教学的成功，都离不开教师教学语文的有效作用。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动的效率。”

农村住宿制学校学生生活交往习惯养成教育的初步探索

《农村住宿制学校建设的实践研究》是江苏省的十二五课题,作为课题的承担者,我依靠多年的班主任管理和住宿生管理经验,对养成住宿生良好的生活交往习惯进行了初步探索,形成了一些经验。

农村寄宿制学校环境建设的思考与探索

农村住宿制学校如何建好宿舍,增加引力,要改善生活条件,建设学习场所,丰富校园活动设施,才能更好地培养住宿生生活学习能力。

也谈实施化学有效教学

在化学教学中，教师恰当地运用教学策略，可以提高教学的有效性。化学新课程倡导从学生发展的需要出发，将科学探究作为突破口，促使学生积极主动地学习。教师要转变学生的学习方式，将实施有效教学作为教师在新课程教学中的聚焦点与着力点。