新课改背景下初中语文高效课堂构建策略探讨

新时期的课程改革为初中语文高效课堂构建作出了科学向导。新课改背景下构建初中高效语文课堂是一项艰难而长期的任务,对提高初中生人文素养意义重大。本文中,笔者根据对现阶段初中语文课堂教学现状的深刻思考,为构建高效课堂提供若干参考建议。

把主动权交给学生

有效的学习不是单独模仿和记忆，而是让学生动手实践、自主去探索知识．为此，在教学中，我们要把学习主动权交给学生，让他们动手实践操作，激发他们学习的兴趣，同时，借助动手实践操作，启动学生思维，让他们从被动地接受知识转化为主动探索知识、获取知识．

初中语文如何进行随文练笔

为提高随文练笔的效果,可从模仿典范、补写空白、图文结合、续写文章等方面着手提高初中生的语言表达能力。

课堂教学语言:院打造语文魅力课堂的基石

前苏联教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可能相差二十倍。”这句话准确形象地表达了教师课堂教学语言的重要性。我们在平常的教学中，不能只注重研究教材教法，而且要注重教学语言的锤炼。随着教育形势的发展，课堂教学语言与教学效果息息相关。作为一名语文教师更应严格要求自己，在自己的课堂教学实践中，通过诗意盎然的表达、深入浅出的分析、入木三分的评价的教学语言的创新和应用，将学生领进五彩的语文之门，体验语文课堂的无穷魅力。

激发兴趣，引导学生乐学思想品德课

思想品德课的教学内容是对生活的提炼、升华，既是生活的艺术，又是哲学的艺术、思维的艺术。初中生学习思想品德课应该能体会到一种高雅的乐趣与知识的智趣。在新课标和素质教育顺利推进的背景下，如何激发学生对思想品德课的学习兴趣，使他们爱学、善学、会学、乐学呢？

老歌新唱 浅印深痕——利用中考试题培养学生解题能力的有益尝试

众所周知,数学教学离不开解题训练.本文以一道中考数学题为例,从试题与解答、评价与反馈、探究与对策等角度具体阐述如何运用数学资源培养学生的数学解题能力,在中考试题的研究和尝试中,让习题教学达到“老歌新唱,浅印深痕”的效果.

新课程理念下如何设计纸笔测试题

纸笔测试题作为评价的重要形式一直在教育评价中发挥着重要作用。然而一说到纸笔测试题,人们自然联系到考试,常常把纸笔测试题与考试等同起来,纸笔测试题成了考试的代名词。其实纸笔测试题与考试二者各自的含义有其相交叉和不相交叉的两个部分。考试作为一种重要的评价方式,尤其是在仍以考试决定学生毕业和升学命运的今天,考试的"指挥棒"依然发挥着作用,并将在相当长的一段时间内存在。

有效交往:语文课堂教学的意识自觉

透视某些语文课堂教学的交往,有的不同程度地存在着虚假交往、虚无交往、无效交往的现象,渗透着功利、作秀和浮躁,严重制约着语文课堂教学的发展。正确认识语文课堂教学中师生交往的有效性,让交往走进学生的心灵世界,走进学生的生活世界,走进学生的知识世界,引领学生走进智慧教育境界,真正让学生在参与、体验、探究中实现生命的成长。

从一个课例谈如何减轻学生的课业负担

国务院办公厅2010年印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》中指出,探索减轻中小学生课业负担的途径是专项改革中10大试点任务之一.本文从一个课例谈起,说明教师如何精心设计教学,以减轻学生课业负担.案例教学内容:人教版七年级上册《直线、射线、线段》的第一课时,包括直线公理的探索、归纳、应用.