提高农村中学英语口语教学的有效途径

新的课程标准要求在提高听、说、读、写能力的基础上更加重视英语交际能力的培养,强调学以致用。因此加强对学生的口语能力的培养,不断提高学生的英语交际能力是当前英语教学的重要任务。本人根据教学实践,对于提高农村中学英语口语教学的有效途径,有如下几点看法:

浅谈初中数学教学中学生元认知能力的培养

1.与元认知的相关概念 早在20世纪70年代美国发展心理学家弗莱维尔（Flavell）就提出了元认知的概念.它是指主体对自身认知活动的认知,它包括对自我的认知能力（静态）和当前正在发生的认知过程（动态）的认知,以及两者相互作用的认知.

高考新题型“对话填空题”应对之我见——以江苏高考试卷为例

2006年江苏省高考创设了新的题型——对话填空题，试题如下：

标准答案——语文教学的悲情“桎梏”

“标准答案”是教学评价的重要依据，关注并研究“标准答案”成了一些教师教学成功的“秘笈”，甚至有教学能手依据“标准答案”琢磨出阅读教学的程式化的解题思路。“标准答案”对于其他学科评价来说也许是比较科学的，然而对于语文学科来说，依据某一种所谓的“标准”来组织教学和评价，却不能不说是一大悲哀。

高考地理解题的思路和方法

随着高考改革的不断深入，高考地理试题的质量不断提高，试题命题的立意、方式灵活多样。想在高考中取得理想的成绩，必须在复习中不断积累一定的解题思路和方法技巧，总结一些规律性的东西，才能在高考中取得成功。下面以典型例题为例，简单谈谈高考地理解题中的一些思路和方法，供大家参考。

高中地理活动教学的实践与反思

高中地理新课程改革已经在全国多个省区展开。新课程改革强调“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”。在新的教育学思想和理念的指导下编写的高中地理新教材，一个突出的特点是加强了对学生活动课的指导，强调学以致用，发挥地理学科在实践能力培养方面的特色和优势。

在初中语文教学中重视口语交际训练

口语交际改变了过去听话、说话训练流于形式的弊病，转变了教师不够重视这一内容的旧观念。更主要是，过去的训练方法存在着缺陷，练说话就是一张或几张图，脱离了学生的生活实际和言语交际环境，根本激发不起学生的学习动机与表现欲望，效率可想而知。

家庭小实验在化学教学中的应用

实验教学能充分调动学生的主动性与创造性，让学生学会发现问题、解决问题。同样，家庭小实验在化学教学中具有举足轻重的作用，有助于提高化学教学质量。初中化学教材配台教学内容设置了不少家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验的引入将课堂教学由课内延伸至课外，使教学内容与课外实践有机衔接。同时，学生在做家庭小实验时，在好奇心的驱使下更要注意独立思考，发挥想像力，认真探求疑难，从多角度多层面创造性地运用知识。因此，家庭小实验在激发学习兴趣、巩固知识技能、丰富业余生活、培养能力、开发智力等方面起到了良好的辅助作用。

重视培养学生的“发现”意识

布鲁纳认为:“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。”在教学中,许多概念、原理或解题方法,与其教师竭尽全力地讲解,不如创造条件让学生自己去探索发现更为有效。在课堂上,教师随时注意对学生“发现”意识的培养,有利于提高学生的学习积极性,发展学生的智力。笔者对此谈几点体会。

人感染猪链球菌病及其防治

猪链球菌病是一种人畜共患的急性细菌性传染病,由C、D、E及L群链球菌引起的猪的多种疾病的总称。本文从人感染猪链球菌的传播途径、主要临床症状、治疗以及如何预防人感染猪链球菌、猪链球菌的检测方法等几个方面作介绍。

浅谈英语词汇教学“五忌”

英语词汇的特点是面广、量大、意义繁多。针对这一特点和当前英语词汇教学中存在的弊端，我们要做到如下“五忌”。一、忌“多抄”，要有的放矢———明确近期目标在英语教学中，我们常常会碰到这种现象：有些老师生怕学生偷懒，常布置大量的“硬”任务，让学生抄某单元的...

听懂了≠理解了——在阅读教学中引导学生真正理解文本

在我们的课堂教学中,学生常常以机械识记的方式学习,即使达到了理解的程度,也往往是低水平的而非真正的、实质性的理解。他们对文本的阅读并没有达到真正掌握事物的精神实质层面,并没有在新旧知识之间建立起非人为的、实质性的联系。也就是说,他们并没有真正掌握知识。

历史课堂教学中如何培养学生的创新思维

素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本出发点，以注重开发受教育者的大脑功能为基本特征的教育。我们历史学科的教学任务除了基础知识传授和思想品德教育外，培养学生的创新思维意识、创新思维能力也是神圣的职责。未来学家阿尔温·托夫勒曾指出：“对于任何人来说，光懂得过去已经不够，甚至懂得现在也不够……他必须学会如何去预测未来的本领。”

自制教具,突破难点

“地球运动的地理意义”是高中地理（必修I）的重点内容，同时又是一大难点，不少同学不能正确理解太阳直射点的移动与昼夜长短变化的规律。笔者利用废旧纸盒自制了一件教具，用于课堂演示，以求突破教学难点，效果不错。具体做法如下：

初中英语词汇教学的有效策略

当前,初中英语词汇教学中存在三大主要问题：自主学习能力差;词汇认知方法单一、呆板;很少与他人共同学习。笔者据此,做了一些学习策略的尝试。一、目标性和计划性的元认知词汇学习策略明确的目标是学习的重要动力,

初中文言文复习原则例探

文言文包括文言诗词和文言散文两大类。历年中考对前者的考查以背诵默写名句为主,对其主要内容及艺术表现方法的简单欣赏为辅。对后者的考查包含以下几方面:1.对文章内容的整体感知;2.明确文中一些多音字的读音,通假字的本字及意义,关键实词的含义。

发散性思维与英语写作刍议

在英语写作中，学生由于知识面不宽，在行文时易拘泥于已知语法规则，从而形成思维定势，例如认为只可用形容词修饰名词，只可用副词修饰动词、形容词和副词等。思维定势在一定程度上便利学生掌握基本技巧，但从素质教育的要求看，它无益于学生思维空间的拓展和能力的培养。笔者认为：与其让学生以“一杯水”去适应应试教育，还不如让学生拥有“一桶水”而终生受益。下面就新编SEFC(Books 1&2)谈谈发散性思维对英语写作的指导作用。

“上下文照应”在NMET完形填空题中的应用

完形填空题(Cloze Test)在NMET中有20个小题，分值30，占高考试题总分值的五分之一。其阅读材料既与中学教材难度相当，又略高于教材。材料内容新，涉及面广，体裁不拘一格。内容既包括考查考生的语言知识(如词类活用、词义辨析、惯用法、句式以及特定语境中的用词等)，

解剖结构，备战高考

纵观几年来的英语高考试题，我们感到英语命题越来越趋向灵活和交际化，英语句子结构也在趋向复杂化。然而，万变不离其宗，只要我们夯实基础，善于积累，全面分析，就能以不变应万变。