化学实验教学中学生探究能力的培养

在新课标背景下,探究能力是化学核心素养培养的关键,会对学生自学能力、实验能力以及问题求解能力等产生较大影响,加强探究能力培养理念在教学实践中渗透研讨具有重要教育意义。

初中化学课堂中学生创新思维能力的有效培养

在新课改背景下,对各个教育阶段的各科教学来说不仅是严峻挑战,还是发展机遇,对广大教育工作者也提出更高的要求.在初中化学课堂教学中,教师既要关注学生对理论知识和实验技能的掌握情况,还需有效培养他们的创新思维能力,使其实现个性发展.

《钢铁是怎样炼成的》思辨性阅读的实战方略

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作。笔者从思辨阅读教学入手,在多方归纳、深入理解的基础上,引领、帮助学生架构“问题型”阅读课堂,选取适宜的阅读点,让学生带着问题进行主动阅读,帮助他们有效破除阅读障碍,在选择与探寻中厘清书中人物及关系,从而培养他们阅读长篇小说的思维能力和主导意识。

借助先学后教模式构建初中数学高效课堂

初中作为连接小学与高中的一个关键教育阶段,具有承上启下的重要作用,学生也正处于各项能力快速发展的时期,广大教育工作者应把握好契机,培养他们的综合能力.在初中数学教学中,逻辑性强、抽象性浓、覆盖面大,对学生的多项能力都提出较高的要求,教师可借助先学后教模式制定教学规划,锻炼他们的数学学习能力,使其学习效率提升.

参透动点轨迹,等效转化破解——2018年淮安市中考第27题的思路突破与反思

平面几何中存在一类较为特殊的问题，即几何动点问题，该类题一般以点动为基础，考查学生问题分析、条件转化、原理利用的能力．本文将以2018年淮安市的一道几何压轴题为例对其问题形式及解法原理展开探究，以期对师生的学习备考有所帮助．

生活化教学与数学抽象关系初探——基于初中数学教学的思考

初中数学教学,要思考的一个主要问题是:数学学科核心素养如何落地?而将这个问题进一步细化,那就是数学学科核心素养的组成要素,应当在什么样的途径中落地?文章将教学研究的目光投向了教学传统,发现初中数学教学传统中的生活化教学思路,对数学抽象这一素养要素的落地有着极大的帮助.

初中数学函数教学中渗透模型思想的研究——以“一次函数”为例

文章详细阐述教师在初中数学函数课堂中,如何渗透模型思想,并结合具体案例讲述教学过程,旨在提升学生构建模型的能力.

关于初中音乐课堂教学中师生互动的探究

现如今,音乐作为一门有着较强美育功能的学科,对学生健康成长的作用愈发明显。许多初中音乐教师都在积极探讨如何通过促进师生互动,提高初中音乐教学质量。本文通过对初中音乐课堂的教学目标与理念进行分析,展开关于初中音乐课堂教学中师生互动的宏观分析,厘清了影响师生互动的主要因素,最后讨论了在音乐课堂教学中促进师生互动的对策,旨在为推进初中音乐教学中师生互动的效率提出有用意见。

思维导图在初中英语写作教学中的应用新探

随着新一轮课程改革的深入进行,其对初中英语教学的要求不断提高,并强调在英语教学中要不断加深英语知识教授和培养正确的英语学习方法。思维导图,它的别名为心智导图,英语解释是The Mind MAP,这是一种利用直观图形来表达自己发散性思维状态的方式,其特点是简单有效,被很多人认为是一种很实用的思维表达途径。我们经常会看到教师会在一些需要背诵很多知识的学科方面运用思维导图,比如语文、历史、政治;而英语更加需要。本文将从思维导图的重要性讲起,探讨如何将思维导图更好地运用到初中英语写作的教学当中。

任务驱动:提升学生数学学习研发力

任务驱动是学生数学学习的一种方式,能提升学生的数学学习研发力.实施任务驱动,教师要设计好预习任务、研习任务和实习任务,激发学生的研学动力,增强学生研学能力,盘活学生的研学活力.立足数学本体,着眼学生核心素养,要将任务驱动贯穿于学生数学学习的始终.

泛在学习:初中数学教学的重要方式

泛在学习,是一种自主性的学习.在初中数学教学中,教师要构筑泛在学习平台,创生泛在学习资源,丰富泛在学习过程,从而打造数学学习“第二课堂”.基于网络化、多媒体化的泛在学习,为学生的学习开辟了一个无界的时空.泛在学习顺应了“大数据”的时代潮流,实现了初中生数学学习的有效翻转、跨界、变革.

初中数学教学:提升学生的学习行动力

学生的学习行动力包括学习内驱力、学习思维力、学习质疑力、学习探究力、学习表达力、学习反思力等.在初中数学教学中,问题能激活学生的数学学习内驱力,尝试能提升学生数学学习探究力,反思能催生学生的数学学习表达力.数学学习行动力,能有效地帮助学生实现从“学会”到“会学”的转变.

初中音乐教学中对学生情感能力及兴趣培养的对策探究

初中音乐教学工作中,对学生情感能力与兴趣的培养具有重要意义,初中音乐教师在教学工作中应该予以足够重视,遵循科学化的教学原则,采用有效的措施培养学生的情感能力与学习兴趣,打破传统教学工作模式的局限性,在全面提升整体教育水平的情况下,使得学生在积极学习音乐知识的情况下,形成良好的情感能力,提升学习兴趣。

渗透绿色教育,建构魅力化学课堂

当前,在经济快速发展的时代背景下,人们越来越关注对环境和大自然的保护,绿色环保观念更是深入人心。初中化学作为一门同环境保护密切相关的学科,教师在讲授化学知识的同时应主动渗透绿色教育观念,全力建构魅力化学课堂,增强学生的环保意识。

初中美术课堂“以美育人”的方法探寻

美育教育是素质教育中必不可少的构成,发挥美术课堂中艺术的育人作用,可以增强学生的道德素质与审美能力,为学生的健康成长提供精神动力。同时,以美育作为德育的切入点是一种极具人文情怀的课程融合策略,可以使德育教育以春风化雨、润物无声的方式浸润学生的心田。

故事教学法在初中英语课堂教学中的应用策略研究

随着新一轮基础课程教育改革的深入发展,相关教育部门对初中英语教育教学提出了更高的标准和要求。怎样运用科学合理的教学方法提高课堂教学质量,是广大英语教师一直在思考的问题。其中,故事教学法在初中英语课堂中的应用不仅可以全面培养学生的学习兴趣,还能有效提高课堂的教学质量。本文在分析故事教学法在初中英语课堂教学中的原则基础上,提出相应的应用策略。

关于初中物理课外小实验教学的实践

实验在初中物理中占有重要地位,可更好地揭示物理规律,调动学生学习的积极性。考虑到初中物理课堂教学时间有限,教学中应注重教学活动向课外的延伸,组织学生开展课外小实验,进一步深化学生对所学知识的理解,更好地把握物理知识本质,使其能够灵活分析相关的物理问题。本文重点探讨如何开展初中物理课外小实验,以供参考。

如何巧解初中物理浮力的易错题

初中阶段的物理教学,是为学生奠定科学逻辑思维能力的关键阶段,同时也是强化学生多元性思维的重要课程。教师在进行物理教学的时候,应该结合素质教学的相关思路,对初中物理浮力教学中的易错题,展开深入的探究与分析,进一步强化课堂教学质量,这样才能帮助学生更好地掌握物理知识。

整本书阅读有效导读路径探究

整本书阅读避免了单篇阅读的单一性,有利于学生全面地把握语文知识,提升阅读素养。在整本书阅读过程中,教师需要注重有效导读,帮助学生构建整体的知识体系。结合初中名著阅读,从引读、助读、提读三个角度谈一谈整本书阅读有效导读的基本路径。

我为胡屠户正名——从《范进中举》人物形象分析说起

初中语文新课标要求学生在欣赏文学作品的同时,能够有自己的情感体验,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。同时对作品中的形象,要能提出自己的看法和疑问,并能结合社会现实说出自己的感受。学生在不同的时期,不同的境遇下对作品中的同一个人物会有不同的看法,而评价一个人物要有辩证思维。教师可引导学生从不同的角度分析胡屠户这一人物形象,让学生对胡屠户有一个全新的认识,树立一分为二评价人物的观念。