层递式教学:初中语文作文教学新尝试

层递式教学为语文作文教学开拓了“新”的领域,不仅突破了传统教学模式的局限性,还能够进一步锻炼学生写的能力,使原本“僵化”的写作课堂变得激情四射、活力满满。那么如何才能够真正地发挥出层递式教学的作用,让学生的作文水平得到快速提升呢?这就需要教师根据新课标下初中教学阶段对于作文教学的要求,基于当前中学生实际的学习需求、发展水平针对性地设计教学计划、教学方法,以推进语文作文教学进步与发展。

中考数学新情境问题例析

生活中有数学,数学也离不开生活,数学与生活之间的关系是密不可分的.随着对于新情境问题的逐渐应用,各种各样的数学情境问题逐渐问世,尤其是在当前中考试卷之中,出现了大量与世界生活相贴合与实际情况相符合的情境题目.我们在对这一类型情境题目进行解决的过程中,必须保持着创新性的解题思想、发散性的解题思维、进一步结合自己的实际生活进行解决.通过对数学情境问题的解决可以。

比较阅读法在初中文言文学习中的实践

文言文是初中语文学习中的一个重要组成部分。在语文中考中,文言文的一个重要题型就是课内外文言文进行比较阅读,使考生在做题时能够利用比较阅读法来正确的解答出文言文题目,继而完成后续题目的正确解题。比较阅读法能够帮助我们更好的去归纳和整理已学过的文言文,并且将整理的内容合理的运用到中考考试中,运用好初中语文课本的学习资源,来合理的开发相应的文言文学习内容.

浅论初中美术教学中学生欣赏能力的培养

培养初中学生的美术欣赏能力,有助于学生开阔视野,深刻感受真善美,陶冶心灵,升华思想境界,形成良好的艺术素养,促进个人全面发展。在初中美术教学中,教师应通过深入解读美术作品、整合美术教学资源、激发学生情感体验等有效策略,潜移默化地培养学生的欣赏能力,让学生通过欣赏汲取丰富的精神养料,促进美术学科核心素养的提升和自身的全面发展。

刍议核心素养下中学体育教学融合“挫折教育”的尝试

近年来,由于中学生不受学习压力导致轻生的现象时有发生,这往往是由于当前的中学生心理承受能力差,经常受家长的溺爱导致经受不住挫折,容易自暴自弃。而学校教育作为学生成长道路上最为重要的一种教育途径,需要在教学过程中贯彻挫折教育,而中学体育课是开展挫折教育最为合适的一类课程。本文主要论述了中学生产生挫折心理的主要原因,并探索如何基于核心素养下在中学体育教学中实施挫折教育。

初中历史跨学科教学的实施策略

教师在初中历史教学的过程中开展跨学科教学,有利于引导学生打破学科间的界限,使学生的思维向更深处发展;有利于发挥学生的主体作用,激发学生的潜能,使学生更自主地思考;有利于促进学生历史学科核心素养的发展。教师要研究教材,提升个人素养,以让学生获得更深刻、更全面的历史认知。

巧设历史作业,提升学生学科素养

“双减”背景下,如何设计学生的课外作业成为社会各界广泛关注的话题。初中历史教师需要切实落实“双减”政策,减轻学生的作业负担,让他们健康、快乐地享受课外生活。在减少作业数量的同时,教师还应该提高作业的质量,以让学生获得更加多元化的体验。这意味着教师应设计一些能够巩固学生认知且能拓展学生能力的作业,使学生更好地理解和应用所学知识。

浅论网络环境背景下的初中英语阅读教学模式

阅读是初中英语教学的重点,也是学生提升素养的难点。网络环境背景下的英语课堂能更好地适应学生阅读的需要,能给他们的能力生长带来便利。原先传统的阅读教学模式也要随着网络环境的发展而变化,以让学生获得更多的阅读体验,更好地培养学生的素养。1.运用微课,让学生充分自学现在处在信息化的时代,在英语阅读教学的过程中,教师要尽可能地运用信息技术以更好地促进学生能力的发展。在英语教学中采用翻转课堂的教学模式,即,先让学生充分地自学,能最大可能地提高学生的自主学习能力,进而提升核心素养。让学生自学英语是有一定难度的,学生会遇到不会读的单词,会遇到弄不清晰的语法知识,如果设置微课就能更好地帮助学生自学。在微课中可以展示学生要自学的内容。

以《紫藤萝瀑布》为例反思散文教学

宗璞的《紫藤萝瀑布》是部编本新教材七年级下册第五单元“写物散文”的第一篇课文。本单元学习的重点是学习托物言志的手法,建议运用比较的方法阅读。结合文章特点和单元教学要求,我确立的教学目标是:1.朗读课文,感受文章优美语言,了解紫藤萝特点。2.比较阅读,分析托物言志写法,体会文中哲理。主要教学思路是:赏一树繁花——悟一个道理——学一种手法。

美术教学中的素描写生训练技巧解析

素描作为美术大家庭中的一员,渗透初中美术教材的多个领域,是其他美术门类的基础。美术教师要重视素描教学,注重教学技巧的应用,以提高素描课堂的教学质量。该文分析了目前初中美术素描教学的现状,以人物素描和风景素描为例,解析了美术教学中的素描写生训练技巧,希望能够为广大美术教师开展有效教学提供参考。

年级名著导读教学策略研究

按照新课程标准对语文阅读的要求 :对文学作品的欣赏,可以使自己的情感体验,对作品的含义有事先的了解,从而获得对自然、社会、生活有益的灵感。

初中美术中国画示范教学方法探析——以人教版初中美术八年级上册《笔墨丹青》一单元为例

在美术课堂教学中,示范教学是最重要的方式之一。示范教学能让学生认识"笔法""墨法",启发学生从"不会"到"会",从"模仿"到"创新"。在初中美术课堂教学中,教师要学生怎么看、怎么做,利用示范教学法,引领学生去认识美术、理解美术、创造美术。中国画教学有很多技法性知识,单纯利用语言来讲述,学生不易理解,而示范教学配合语言讲授,有助于学生接受新知,陶冶学生情操,增长才识和技能。新课标强调美术教学要关注学生的生活体验与感悟,强调学生个性的发展。

提升初中生物理学习力 促进核心素养培养

初中生要想学好物理,一个首要的条件就是要学会学习,要让学生学会学习就要提升他们的学习力。学习力指学生的学习毅力、学习动力、学习创新力和学习能力的总和。在学习物理的过程中,学习力又表现为学生创造知识的能力、获取知识的能力及分享知识的能力,当然还有综合运用知识的能力。传统教学模式下教师处于主导地位,对学生学习力的关注不够。教师只有了解学生学习力的基本状况,不断创新教学方式,让学生知道怎样学,如何学,学生才会成为学习的主人。

七年级英语阅读理解有效教学的课例研究

阅读是获取信息的主要手段,在初中英语教学课程中,阅读是十分重要的教学板块。同时,在考试中,阅读理解所占的分值比例也是最大的。但是,一直以来,初中英语阅读教学都存在"高耗低效"的问题,教师付出了很多的努力,但是取得的教学成效却微乎甚微。为此,笔者以七年级英语阅读理解为课例,畅谈初中英语阅读理解的有效教学方法。