浅谈海安健身龙舞

说起龙舞,中国的龙舞可谓是异彩纷呈,各有特色。常见的有火龙、人龙、烛龙、竹叶龙、荷花龙、板凳龙、扁担龙、焰火龙等近百种之多。我所编创的海安健身龙舞却与一种鲜见的龙——独角龙相关。

绿色化学在高职化学教育中的渗透

上个世纪末,人类社会发生了巨大的发展。世界的经济一片繁荣,世界市场内的经济活动不断增多。这样的情况严重加剧了世界范围内的资源消耗,使得淡水资源与矿产资源的占有量急剧下降,环境危机也因此而出现。而化学工业与环境危机的产生有着密切的关系。作为一名教育者,应当将绿色化学的理念融入自己的教学理念当中,将绿色化学理念与化学知识一起传递给学生。近些年来。

浅析高中英语教学中的“探究性学习”

本文从新课程理念出发,探讨了探究性学习的内涵,列举了探究性学习的特点,并结合具体教学案例提出了培养学生探究性学习能力的对策。

英语阅读问题化教学模式探究

本文从“问题解决法”培养学生创造能力的角度 ,提出英语阅读教学中问题化教学模式 ,探讨阅读教学3个环节的问题设置及其原则 ,以期获得提高阅读教学质量的途径和方法。

强拔移动盘,有多少数据可以重来

当前，越来越多的教师购买了移动存储工具，其中使用移动硬盘的教师不在少数。相对于一般移动存储或网络传输模式，移动硬盘有存储容量大、使用便捷、携带方便的优势。正因为如此，在网络安全性和便捷性还不甚令人满意的今天，大部分教师更喜欢用移动硬盘进行大容量文件的移动存储和备份。

网络平台为心灵的沟通开了一扇门

学生为什么上课发呆？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习乱说话？学生为什么厌学、逃学？学生为什么不肯讲真话？学生为什么总是和教师作对？学生为什么打架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪就谈恋爱……新的问题、老的问题、意识到的问题、没有意识到的问题交织在一起，曾经让许多教师和家长感觉困难重重。

“网络教学”也可虚拟化

普通高中信息技术新课程标准中强调，在“网络技术应用”模块中学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能。但在学习网络技术时，由于网络硬件条件的限制，学生很少能直观地接触到网络硬件，只能是纸上谈兵。本来实践性、趣味性很强的课程，却让教师和学生都感到枯燥乏味。笔者通过探索，

徐悲鸿对中国人物画的改造

一个特定时期的人物，对于某种艺术题材的改造，必须结合一个特定时期的时代思潮进行考量。徐悲鸿对我国人物绘画的改造正是这样一种艺术现象。他对于中国人物画的改造也是全方位的，尽管有时候这种改造的成果也有着一定的非议，但不得不承认，在那个追求科学性与革命精神的年代中，徐悲鸿对于中国人物绘画的改造是一个成功的范例。他不只从绘画的表面形式上寻求新的突破，更从表现的题材上、绘画的观念等一系列问题上对我国的人物绘画进行了颇为有益的改造。

寓情感教学于英语书面表达教学

情感是人类特有的一种心理现象。学生情感与英语语言学习有着千丝万缕的联系。在英语书面表达教学中应注意选择学生感兴趣的话题;通过学生日记或周记了解学生的情感;加强合作学习,促进学生形成积极态度;多用鼓励性评语,增进师生间情感沟通。

提升职高化学课堂教学有效性的策略探究

职高化学课堂教学，需要教师结合当前职高学生的实际情况，通过精彩的导入、开展实验、网络化教学等来激发学生的学习兴趣，让学生感受到探究化学知识的乐趣。在学生的主动探究中实现教学的目标，提高课堂教学的有效性，促进学生素质的全面发展。

圈住成长的足迹——圈子在过程性评价中的应用

古往今来，我们的教育一直强调因材施教，过程性评价恰恰就是针对不同个体“因材施评”，旨在对不同个体的阶段性发展给予认可、肯定、指导和帮助。在教学实践中，我通过建立成长圈子让学生的学习过程、学习效果、学习心得得以良好的呈现，并进行过程性评价。圈子对学生而言是学习时代的风景，对教师而言是教坛成长的足迹，对家长而言是儿女成长的温馨。学习过程中瞬间的思想火花，讨论中的思想精髓，均能通过日志记载成为永恒记忆，成为学生成长路上一串串坚定的脚印。

论如何加强高中数学应用意识及能力的培养

数学不仅仅是我们生活工作中学习研究的基础，而且是一个解决实际问题的高明的工具．高中数学的学习目的除了培养学生对实际问题的解决能力外，还要求学生会提出分析和解决带有实际意义或相关学科生产生活中的数学问题，使用数学语言表达问题进行交流形成应用数学的意识和能力．

节奏训练——民族舞如歌的行板

民间舞节奏是音响节奏和体动节奏的总和——"声势"统一。民间舞节奏课作为一种训练,也应该是声势统一的训练。我们在民间舞教学中培养学生的动势节奏可以从这三阶段入手:初级阶段——培养学生识别节奏的能力;中级阶段——培养学生体现节奏的能力;高级阶段——培养学生创造节奏的能力。

相交两圆相等的判定及应用

根据两圆相等的定义,判定两圆相等需证明它们的半径相等,但在两圆相交的情况下有如下判定定理:定理两圆相交,若公共弦在两圆中所对的圆周角相等或互补,则两圆相等.下面用正弦定理加以证明:如图1,半径为 r1和 r2的⊙O1和⊙O2相交于 A和 B 两点,∠ACB 是⊙O1的圆周角,∠ADB 是⊙O2的圆周角,易知:

孩子的绘画兴趣哪里去了?

美术学科的教育,缺乏必要的连续性,断层问题在对学生的评价和教材内容的安排这两方面表现得尤为突出,二者的断层让学生有种跨越不同国界的感觉,无法很快适应。如何解决断层的问题,笔者从几个方面提出自己的看法。

第四个苹果的故事

来说说我上过的值得回味的一课吧。这是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书美术《绘画》（选修）的第五课《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》。课程要求学生能够表现出静物的构图和空间感觉，充分表达出形式美感和内在的和谐。根据学校的教学条件和时间安排，我打算对学生进行静物写生教学。按照常规，我先在教室给学生讲授、示范、布置临摹作业，再进行提高教学-学生自己构图默写。但由于人数多，画室空间有限，写生施展不开，因此中间省略了写生环节。从第一课时的教学效果看，临摹作业尚能符合要求，但默写作业反映出不少问题，最突出的就是在物体前后空间关系和形式美感的处理上，有些学生画的苹果甚至像是悬在半空一样。

以“三部曲”实施美术欣赏教学

艺术欣赏是由于接触艺术作品而产生的一种审美活动，也是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。美术欣赏教学，其过程始终离不开艺术欣赏。而面对一幅美术作品，我们该如何引导学生去欣赏？这是每一位美术老师都在思考的一个问题，在此，我想结合自己的教学实践，谈谈自己的思考，也算是抛砖引玉吧。那么，作为一名美术老师，该如何上好美术欣赏课呢？我的做法是：以“三部曲”实施美术欣赏教学。

数形结合在高中数学教学中的应用

数形结合是高中数学中常见的数学思想方法.将数形结合运用于高中数学教学,可以使高中数学学习的障碍迎刃而解,使学生摆脱烦琐的推理过程.数形结合需要几何和代数相互转化,将几何和代数的问题紧密结合起来,通过直观的图形表示,将代数问题直接表现出来.这样能够提升学生的理解、分析、观察、综合能力,为学生学习高中数学找到了捷径.一、数形结合在高中数学教学中的作用1.帮助学生掌握高中数学的知识体系对于高一新生来说,高中数学和初中数学相比知识复杂、难度系数大.

职业高中化学实验教学探析

在化学课的教学中化学实验占有较大的比例,化学实验为化学教学的顺利开展,为学生更好地理解化学知识,提供了真实、生动和具有较强说服力的实例,发挥出独特的教学功能.可以说,职业高中化学课堂实验教学体现出的是一种综合性的化学能力,特别是随着新课改理念在化学教学中的深入落实.