关于幼儿折纸教学的思考

近年来，折纸教学逐渐淡出课堂，只作为一种辅助性的教学手段出现在教室的动手角、兴趣区，有些幼教教材上根本就没有折纸内容，使一些对折纸感兴趣的教师和幼儿只能上网找材料。其实，折纸教学不仅可以充分提高幼儿的动手能力、想象力和创造力，而且通过讲析折纸的造型可以使幼儿建立初步的几何图形概念。折纸与绘画、音乐等活动结合起来．也会让孩子获得更多的乐趣。以下是笔者在折纸教学中梳理出的一些具体方法。供老师们参考。

案例分析幼儿哭闹的原因及对策

哭是人正常的生理和心理现象，每个人都可以用哭来宣泄悲伤或紧张的情绪。幼儿爱哭的原因有很多，要想改变幼儿爱哭的状况，还是要弄清楚他（她）爱哭的行为是怎么形成的，从而找出对策。一、依恋家人的文文 文文每天来园时总是紧紧把住妈妈的腿不松手，虽然已经小班入学两个月了．她对家人还是很依恋。吴老师说：“文文乖，妈妈要上班，让老师抱抱你!”文文不理不睬。

小班幼儿在观察中绘画初探

新《纲要》指出:教育活动内容的组织充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、与教育寓生活游戏中。

浅议如何培养幼儿的良好行为习惯

习惯决定命运。良好的行为习惯，在孩子的一生中有着不可估量的作用。如何培养孩子良好的行为习惯呢？笔者认为可以从以下几个方面来实行。

爱挖洞的小鼹鼠吉吉

小鼹鼠吉吉和妈妈、兄弟姐妹一起住在草坡下的洞穴里,邻居小鼹鼠安安是吉吉的好朋友,他俩经常在一起玩耍。平时,他俩最爱玩挖洞的游戏,每次挖呀挖,总会有一些收获:有时是一只长长的袜子,有时是一块大大的红薯,更多时候挖到的是散发着臭味的垃圾。每次挖到垃圾,他俩都会挖个更深的洞,细心地把垃圾埋起来。

小班数学活动:大和小

设计意图 刚人园的孩子对幼儿园的大型攀爬玩具和小型跷跷板，以及大块彩色积木和小片雪花插塑等都十分喜爱，但也常常因为要玩“大玩具”、要吃“大水果”而争执。看来，他们对大和小的概念已有了对比意识。那么，怎样让这些小班孩子进一步感知生活物品的大和小的特点，学会比较并理解数学概念“大和小”呢？我设计了本次数学活动。

怕怕变形记

怕怕原名袁大勇,爸爸希望他胆大、勇敢,小名啪啪,是希望他快快乐乐,但喊多了就成了怕怕了。三岁前的啪啪确实勇敢,跟宠物狗奇奇赛跑,捉草丛里的蚯蚓,爬门前很高很高的树。后来为什么胆小了呢？啪啪自己有些明白。三岁那年,妈妈要工作了,啪啪到了乡下奶奶家,啪啪要捉毛毛虫,奶奶大叫＂别抓,恶心死了＂;啪啪要爬树,爷爷喊＂再爬,摔死你＂;啪啪要帮奶奶烧土锅,奶奶急忙抢下他手中的柴火,

一次家长群辩论引发的思考

随着信息技术的发展,微信群已经成为越来越多的学校与家长联系的纽带。微信群给教师的工作带来便利的同时,也给教师带来了烦恼。这不,让教师始料未及的是,教师发出的一条正常的消息,竟然引起了家长群的大辩论。事情描述:家长群"炸"了这天我正在组织教学活动,突然,同班的宋老师向我指指手中的手机,一再挤眼睛,嘴巴做"看群"的口型,我一下子秒懂。结束教学后,我赶忙掏出手机,宋老师急急忙忙说:"看家长群,快看家长群。"我快速滑动手机屏幕,家长群里已经"炸"翻了。什么事呢,请听我慢慢道来。

例谈小班橡皮泥活动的开展

案例1：小班泥工活动“小鸡” 教师先出示小鸡图片．引导幼儿观察：小鸡有圆圆的头、圆圆的身体。再出示橡皮泥做的小鸡范例．引起幼儿的兴趣。然后，教师示范做小鸡：搓两个圆，小圆做小鸡的头，大圆当小鸡的身体，用火柴棒连接头和身体，在头的相应位置戳上小洞做小鸡的眼睛和嘴巴。这时．教师接到一个电话：养鸡场需要一批小鸡．幼儿帮忙做小鸡。

我也想到的

猫咪咪、狗汪汪和猪噜噜今儿很高兴，因为他们用大大的、五彩的积木搭出了一座长长的、五彩的积木桥，摇一摇，嘿，还挺结实!伙伴们都来瞧热闹。鸡妹妹说：“我想上去走一走!”“我也想过桥!”鸭哥哥也叫起来。“我也要!”“我也想!”兔白白和兔黑黑也大嚷。

泥宝宝要回家

有一天放学时，颖颖叫起来：“老师，闻闻口袋里有橡皮泥!”大家的目光“刷”地向闻闻飞去。闻闻一边往后退．一边极不情愿地从口袋中取出橡皮泥。我从教具中取出一根皮管，

幼儿园里的小动物

曾经很羡慕那种人与动物和谐共处的快乐,小鸟、兔子不怕人,人们也爱护动物。我想,要是我的周围也是这样该多好啊。机会总是不请自来。追逐跑中的小刺猬每天幼儿们都喜欢到班级种植园里去看一看,种植园很大,十多个班级的地儿连成片儿,分别生长着花生、丝瓜、黄瓜、玉米……这天自由活动时,许多幼儿都朝我班的种植园地跑去。忽然有幼儿大叫:"那是什么?"一个灰褐色的圆球似的东西"嗖"地窜进旁边的青菜地。"呼啦"更多的幼儿围了上去,"啊,有刺!"不知谁嚷了一声,"嗯。

陪伴就是最好的家教

朋友艳艳自从有了孩子就从聚会中消失了,每每联系,她或是在给孩子讲故事,或是在陪孩子玩球,或是在陪孩子逛街,或是在和孩子一起做饭……

忙碌的小蚂蚁

小黑是一只小蚂蚁。秋天来了,哥哥们叮嘱小黑:"小黑,你要多囤点吃的,养得壮壮的,胖胖的,整个冬天我们要沉睡,时间漫长啊!"小黑原本就是一只勤快的小蚂蚁,听了哥哥们的话,他赶忙喊上好朋友——爱睡懒觉的蚂蚁小灰,一起开始了寻找食物的忙碌之旅。

引导幼儿养成进餐的好习惯

教育孩子需要用好方法。那么什么是好方法呢？孙云晓教授提出，最好的也是最有效的儿童教育方法，就是培养良好的行为习惯。教育家叶圣陶先生也曾说过，教育就是培养习惯。对于执教多年的我，一直有这样一个心愿：就是希望我所执教的孩子，个个都很听话懂事，人人都那么聪明能干。

读懂孩子

乐乐常做些与众不同的事儿。排队走路时，别人朝前走，他倒过来朝后走，说是帮老师看管小朋友；吃饭时，遇到自己不喜欢吃的食物，任凭老师如何劝说，他就是不吃，逼急了还会把食物往地上倒，说是自己不小心的……

开学第一天

开学第一天的下午。我到楼下器材室取器材，远远地就听见二楼传来整齐的喊声，“XX，XX，XX……”叫的是我的名字。我定睛一瞧。可不就是自己新接的班上的孩子吗？心里不禁有些郁闷。

水痘来袭，家长应注意什么

这几天，幼儿园里气氛紧张，保育员们忙着给卧室消毒，老师忙着给玩具消毒，不为别的，只因为隔壁班上有孩子得水痘了。

例谈如何参照“指南”评价儿童的学习与发展

对幼儿的发展进行科学、专业的评价，一方面要基于对幼儿进行深入细致的观察，另一方面要结合《指南》在理念和实践操作方面的引领，进行客观真实的记录，并准确分析评价。教师应深入细致地观察幼儿的游戏和学习活动，发现、理解并尊重孩子的主动学习，可以撰写学习故事，并运用学习故事这种叙事性、描述性的方法评价儿童。

科学活动：大和小

设计意图：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏结束活动。