江苏卷第20题

题目 设M为部分正整数组成的集合，数列{an）的首项a1=1，前n项的和为Sn，已知对任意整数k∈M，当n〉k时，Sn＋k＋Sn-k=2（Sn＋Sk）都成立．

基于光伏连栋玻璃温室温度场CFD模拟的冬季加温系统排布优化

针对冬季光伏连栋玻璃温室内温度过低,环境均一性较差的问题,文章提出一种基于计算流体力学(computational fluid dynamics,CFD)的加温系统排布优化方案。依据试验现场的边界条件,构建并求解了温室的三维稳态模型,基于标准k-ε湍流模型对室内温度场进行模拟分析。通过模拟验证,3个时刻模拟值与实测值的平均相对误差分别为3.6%、2.3%、2.4%,说明所建模型有效。文章通过模拟发现,冬季温室存在温度场分布不均及凌晨气温较低的问题,不适宜室内花卉的生长。基于此,文章提出了室内加温系统的排布优化方案,通过模拟发现,该方案提高了室内气温调控效率,为优化光伏连栋玻璃温室加温系统排布方式提供了理论依据。

高中英语英美文学欣赏选修课的开发与实施

一、高中英语文学欣赏选修课开设的必要性 语言学习的经验告诉我们，要培养学生的语言能力，阅读是不可缺失的一个环节。而文学作品的阅读在培养学生的语感、美感、学习语言的兴趣、西方文化的了解等方面有着天然的有利条件。

报刊阅读在高中英语教学中的实践与思考

一、报刊阅读在高中英语教学中的意义 阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。因此，提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。这充分体现了教育界已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学，

英语写作中常见的“中式英语”例析

所谓中式英语，就是指受汉语表达习惯影响而出现的不规范英语或不符合英语文化习惯的英语。中式英语的产生，究其根源是与文化因素密不可分的。一方面，语言学习者对该语言的民族文化背景缺乏了解，导致语言使用上的偏差与失误；另一方面，语言学习者本民族的文化也在潜移默化中对其语言的学习和运用产生了很大的干扰作用，学习者将本族语对某一词语或结构的语用意义套用在外语上造成语用失误。

中小学外教课存在的问题及对策

当前,我国中小学聘请的外教在教法、学法和教材使用等方面与我们存在分歧。要解决这些分岐与矛盾,应严把聘任和培训关,注意安排英语教师随堂听课,同时共同制订好教学计划,对学生进行科学分班,并加强学生和外教间的相互了解。

开发数学课本资源应注重的几个问题

教材是实现课程目标、实施教学的重要资源和主要依据，它以概括、规范、结论等静止的形式为我们提供了教学内容、学习素材以及蕴含于其中的丰富的数学思想。新课程要求我们变“教教材”为“用好教材”，变教结论为教过程，这不仅仅是观念上的转变，更是推进素质教育过程中实施有效教学的必由之路。苏教版高中数学教材整体设计具有时代性、基础性、选择性、层次性的鲜明特点，为教师的教学增添了扩充拓展的空间。

浅谈蛋鸡安卡拉病的综合防控

安卡拉病（鸡心包积液综合征Angrara disease）,首次发现于巴基斯坦卡拉奇靠近安卡拉的地方,主要发生于3~6周龄的肉鸡,造成具大的经济损失。近年来我市及周边地区的蛋鸡发病数量和规模明显增多,笔者调查了解发病情况、综合诊断,探索出采取自家组织苗预防,紧急接种卵黄抗体、抗病毒、保肝护肾、强心利尿、控制继发感染、加强饲养管理等综合防控措施,取得了满意的效果。

高中语文课堂阅读教学设计的策略与方法

语文课堂阅读教学，是传授语文知识、训练语文能力（尤其是阅读和写作能力）、进行思想教育、培养审美情趣的主要凭借。上好阅读教学课（典型篇章讲读课、重要语段评析课），有助于学生举一反三，加深对所学知识的理解；实现典型教材（篇章）与学生独立地、能动地学习有机结合，保证教与学的高度统一。进行课堂阅读教学设计及其教学法的探讨，对于培养学生自学能力．提高整体教学效果．具有重要的现实意义。

当代教师应树立科学的教学观

所谓教师的教学观，或教学思想，是指教师对教学的基本认识和基本观点。科学的教学观是指目前来看最正确的最合理的能够具有指导意义的教学思想或教学观点。我们很多教师的教学观，不十分科学，还存在着一些陈旧的教学观。“传授知识”型和”应付考试”型教学观还大量存在。

英语高考题型分析与备考策略

近几年的高考英语命题原则上基本保持不变，难度系数都在5．0—5．2之间，这说明试卷有一定的难度。难在何处？首先，不少考题更注重对交际能力的考查，考生仅靠背语法规则难以取胜。其次，试题的语言材料更真实，使一些习惯阅读简单英语材料的同学读起来感到不那么顺畅。第三，文章长度加长，题材多样。一些平时只注重课本而不注重课外阅读的同学感到时间不够用，理解困难。这些问题不是一天两天就能解决的，但如果我们能抓住命题的特点，有的放矢地训练，就非常有可能在原有基础上取得更好的成绩。下面，笔者结合对高考英语试题六大题型特点的分析，为考生备考提几点建议：

高中语文“导学案”教学的探索与实践

一、导学案的内涵与特征 （一）“导学案”的概念 导学案是指向针、学习路线图，是在了解学情的基础上．为学生设计的有学习目标、学习内容、学习方法、学习流程的学习活动方案，是由教师（或师生共同）设计的．经过教师“个人一集体一再个人”备课研讨等过程制订的．师生共同完成的，引领学生进行自主学习、自主探究的学习方案．是培养学生自主学习能力和自我发展能力的一种重要媒介．具有“导读、导听、导思、导练”等提高语文综合素养的作用。

对政治课德育功能实效性的思考

随着信息现代化和市场经济的发展，思想政治课的德育功能面临许多新的问题。传统德育观念的束缚，信息网络化和教学形式的封闭性的矛盾，社会上的不正之风等都严重地影响着政治课德育功能的发挥。在新的形势下，中学政治课如何在德育创新中走出困境，已成为中学政治课改革的一项重大课题。

多元智能理论对物理教学的价值和运用

一、多元智能理论对物理教育思想的价值和运用 一是教学要面向全体学生.多元智能理论认为,每个人都至少具备七种智能,只是具体到每个人身上,表现有所不同罢了.如某一项或几项智力表现相对突出,而其他几项稍差,正是这些不同,使得每个人的学习类型及智力类型有独特性.人与人的差别,主要在于人与人所具有的不同智力组合.

高中英语教学中跨文化交际意识的培养

中学英语学习既是为了掌握这种新的交际工具，也是为了学习和了解英语国家的文化；从英语教学的角度来看，教授一种语言同时也是传授一种文化，语言的教学与文化的教学密不可分，相辅相成。

新课程理念下高中英语学习策略探究——以新教材为载体培养学生自主学习能力

在高中英语教学中,重视学法指导,是＂教会学生学习＂的重要组成部分。高中英语新教材为学生自主学习能力的形成及应用提供了很好的载体,我就高一英语新教材中的＂Reading＂、＂Task＂、＂Project＂、和＂Self-assessment＂四个不同课型的教学实践谈谈自己对学生自主学习能力的培养和应用的几点体会。

在语文教学中培养学生反思性学习的能力

反思性学习是新课程倡导的一种学习方法，它充分体现了“以生为本”这一新课程理念。所谓反思性学习是指学习者的一种自我对话，对自己的学习过程、思维过程、语言表述过程进行检验、反省的过程，是学生在循序渐进的学习中不断地进行自我设计、自我监控、自我评价、自我修正、自我完善，从而实现学会这一目标的一种学习方法。在语文教学中，教师能否有意识地培养学生的反思性学习能力，关系到能否提高语文教学效率。

问题导学在高中生物教学中的有效运用

问题导学是教师在教学过程中创设问题情境，引导学生带着问题去自主学习和自主探究的学习过程。“问题导学”能引导学生主动思考和学习，使学生在学习中成为学习的主体，调动学生主动参与学习的积极性。在高中生物教学中实施问题导学，既可让学生带着问题去学习和探究，又可提高教师的教学艺术和水平。问题导学不仅赋予了学生更大的自主权力，而且提供给教师诱导学生学习的平台。

酸溶液溶解氧化铝和氯离子对金属氧化膜破坏的探究

学习目标知识与技能：知道铝元素在自然界中的存在形式，掌握氧化铝的两性特点。电脑和网络的应用。过程与方法：增强实验探究能力，加深对元素化合物知识的学习方法的认识。学会用比较和探究的方法来研究问题。