《精细有机合成单元反应》线上线下混合式课堂教学实践

试点班实践学生线上MOOC自学与线下课堂构成的混合式教学。本文界定“水课”以打造“金课”;以问题式教学、专题讨论和探究促进学生线上学习;线下课堂教学植入“责任关怀”和“化工系统工程”理念,培养学生创新意识和终身学习能力;建立了兼顾线上线下教学的课程考核模型。

二癸基聚羟乙基硼酸铵的一锅煮合成工艺

标题化合物具有广泛的应用前景,可作木材抑菌剂。以二癸胺、环氧乙烷、硼酸为原料,微量水为引发剂,对甲苯磺酸为催化剂,乙酸乙酯为溶剂,合成标题化合物。经对各步反应条件进行考察,最佳工艺条件为n(二癸胺)∶n(硼酸)∶n(环氧乙烷)=2.0∶1.0∶5.0,反应温度为78℃,反应时间为6 h,此反应条件下季铵盐含量为92.0%。产物结构经IR、MS进行了确证。采用一锅煮的方法,操作简单,有效的提高了季铵盐的含量。

基于“雨课堂”工科院校物理化学课堂教学改革的探索

物理化学是工科院校工科专业最重要的四大基础课之一,对培养学生各方面能力有很重要的作用。传统的物理化学教学是教师主讲,讲解过程虽细致,但由于公式繁多,学生对学习的积极性不高。本文基于雨课堂,采用"打卡通关式"教学模式,使传统课堂教学多样化,提高了学生学习兴趣,取得了较好的教学效果。