对地方本科院校涉外法律人才培养的思考——以江苏海洋大学“法学+E”嵌入式人才培养为例

涉外法律纠纷的多样性和地域分布的广泛性决定了涉外法律人才需求呈现出多层次、多类型的特征。新时代地方本科院校基于提高法学本科人才培养质量、适应新一轮本科专业评估需要、满足地方涉外法律人才需求等动因,也在积极探索涉外法律人才的培养模式。江苏海洋大学在学习借鉴其他高校涉外法律人才培养模式经验的基础上,结合区位优势和自身条件开展了“法学+E”嵌入式人才培养模式改革,明确了培养理念、培养目标和培养思路,下一步将从完善师资力量配备、实践能力训练、配套机制构建等方面持续推进,以更好地服务于“一带一路”倡议的需要,彰显法学专业特色,提升法学专业竞争力。

新时代党外知识分子政治引领工作研究——基于江苏省的调查分析

从文化程度、收入状况、宗教信仰、社会层次结构等构建指标评价体系,展开调查分析,认为党外知识分子学历层次较高,较关注自我,思想观念和价值取向呈实用性倾向;统战对象组织复杂,政治思想意识不平衡;教育背景多样化导致政治理念多元化、差异化。当前政治引领工作存在组织机构不健全、工作覆盖面窄、统战部设置和作用发挥效度不佳、推进不平衡、教育和引领工作薄弱等问题。新时代需强化顶层设计,落实党委党组统战工作主体责任制,运用先进技术手段健全统战数据的采集、分析和挖掘机制,推进党外知识分子基础信息数据库和信息管理系统建设,走好网络群众路线,促进统战工作制度化、规范化,优化团体组织平台建设,建立统战工作联席会议制度,完善党外干部工作联席工作制,分类指导,分类施策。

共同富裕路上的乡村文化:发展困境与治理策略

城市中心主义导致了乡村文化边缘化,乡村文化与社会变迁相脱节,大众传媒冲击着村民的价值观,村民对乡村的传统文化缺乏认同感;乡村文化建设主体单一、市场缺位、精英流失严重;现代都市消费文化冲击,村民自身素质不高以及乡村文化供给机制不健全等问题,都是乡村实现共同富裕的阻滞因素。新时代要建立国家、集体、个人等多元主体协同治理的新格局,完善乡村文化体系,开展法治化的乡村文化活动,倡导健康的乡村消费文化,加强乡村教育以提高村民文化素质,鼓励村民返乡创业,重建乡村生活,提升乡村文化治理效能。

现代化进程中农村新型城镇化的生成逻辑

我国城乡二元结构的历史生成分为四个阶段。我国在总结国内外城镇化发展经验教训的基础上,依据国情提出走中国特色新型城镇化道路。新型城镇化包含农业人口向非农业人口转移,农村人口和非农产业不断向城镇集聚的经济过程,农民生活方式发生根本变革的社会过程,农业生产方式由粗放型转变为集约型发展模式。推进新型城镇化建设需要坚持以人的城镇化为核心,由注重城镇发展转向城乡统筹发展,优化城镇发展格局,发展特色小城镇,由传统城镇规模扩张转向注重人与自然和谐发展。

“互联网+”人大代表履职路径优化与治理实践

我国人大信息化工作经历了基础设施筹备和规划、人大信息发布和传播、代表工作网络全面建设、代表与选民互动方式和载体创新四个阶段。网络"聚合式"传播模式对人大代表在思想观念、舆情民意信息收集、分析研判、资源优化整合及信息数据库建设等方面构成挑战,致信息发布权威性弱化,交流沟通渠道不畅,自媒体噪音溢出负效应明显。构建"互联网+"代表履职服务平台和专项服务系统,线上线下并行,畅通沟通渠道,将传统"单向传播"转变为"交互式体验"。健全规章制度,完善激励措施、场所设施、待遇保障。强化主体性,完善"三联系"制度。运用主成分分析法和因子分析法,设计代表履职绩效评估的总系统及其子系统,建设信息数据库,完善信息收集、加工、风险评估、预警和决策子系统。

智能网络时代终身学习理念意涵及协同推展策略研究

终身学习理念的协同推展工作是我国"科教兴国"战略和"人才资源强国"战略部署的一项重要工作,终身学习理念之推展目的在于使每个社会主体在进入社会之后能够继续其教育。终身学习理念的特征主要包涵学习目标具有明确性、学习内容具有全面性、学习形式具有多样性、学习主体具有一种自觉意识、学习过程具有终身性。终身学习和教育是一个贯穿主体终身不断地学习、解构、重构和转化的过程。终身学习理念的协同推展,需要政府部门统筹规划,依据国家整体战略部署制定相关的教育政策法规,通过合理的制度设计,将终身学习理念融入具体政策制度,通过国家制度具有的权威性、强制性来促进终身学习理念的有效推展,在协同推展过程中实现规范化、生活化、制度化和系统性。

钱澄之“易学”的民本意蕴及其当代价值

钱澄之“易学”的民本思想体现在处理封建社会君臣之间、臣子之间以及君臣与民众之间的关系等方面。钱氏主张君主首先自养,方能养贤,君主若能任贤不疑,则可垂拱而治;士大夫当立志高远,治其心蛊,方能高尚其事;臣子洁身守志,效法先贤,乃能致命遂志。钱氏倡导统治者治民应顺其自然,守持正固,君主与臣子团结一致,使政令畅达,与民休息,方能团结民心。钱氏强调统治者应重德轻法,德厚载物,诚信待民,宽服民心。钱氏劝诫统治者慎视狱讼,慎刑用罚,刑民须诚,强调施法用刑不是刑狱目的,是为使蒙知惧不敢妄为,用法目的亦是惩一警百,防患未然。钱氏奉行文以载道,倡施社会教化,发挥文“化入人心”的社会治理功用,使教成于上而易俗于下。

案例比赛嵌入式公共管理案例教学模式研究

案例教学是公共管理类专业的重要教学方法。在公共管理案例分析比赛的背景下,本研究对当前我国高校公共管理案例教学面临的困境进行了反思,提出了案例比赛嵌入式的公共管理案例教学模式,具体阐述了这种模式的内涵和组织实施流程,最后从案例教学师资队伍、精品公共管理案例库、软件和硬件设施建设等方面提出了对策建议。

基于“互联网+”智慧教育的思政课教学供给侧结构改革研究——以“思修课”为例

基于互联网+智慧教育的价值理念和技术应用,以思修课教学实践为例,力图从理论教学、实践教学、在线教学三方面理清思政课教学供给侧结构改革。坚持"以学生为中心"的教学原则,体现教学内容、方法手段的"创新性",即课程内容要反映前沿性和时代性,教学形式要呈现先进性和互动性,学习结果要具有探究性和个性化。从"内容"与"方法"切入,以"问题链"教学理念和方法,利用智能网络技术建构学习环境和载体平台,建构交互式知识情境体验场景,使学生在熏染教化中进行自主性学习,在线上情境场景中体验和建构价值理念和知识体系,在理论、实践和在线教学过程中提升思政课教学的思想性、理论性、亲和力、针对性。