浅谈初中物理教学中学生非智力因素的培养

我们知道，一切智力活动都是受非智力因素制约的。非智力因素的发展是智力因素发展的前提，只有非智力因素的健全发展，才能有效地推动智力活动的发展。

初中语文教学中学生情感的激发

语文教学离不开情感因素的应用。通过情感因素,学生的可以更好的理解文章内容,从而获得更好的学习效果。语文教材中情感教育内容丰富多彩,为情感教育提供了广泛的素材,在语文教学过程中,教师应运用以言激情、以境生情、以情动情,多方面唤起学生的积极情感,从而获取良好的教学效果。

三剂良方实施有效预习

目前,关于数学是否需要预习有不同的观点,对于一线教师而言,非常希望找到合适的途径,既能提高学生的能力,又能提高教学的效果,使学生的学习变成真正意义上的有效学习.笔者就数学课堂是否需要预习进行了长期的实践和思考,初步探索出有效预习的三剂良方,紧紧围绕预习作业,开展一系列的后续工作,使学生的预习真正落到实处,从操作层面上阐述了实施有效预习的具体做法.

浅谈初中数学教学中的素质教育

中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我认为，素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面： 一、爱国主义教育 1．通过我国古今数学成就的介绍，培养学生的爱国主义思想。

多媒体网络在历史教学中的运用

当代教育理论强调素质教育。在教学过程中，占中心地位的是学，而不是教，因此应以学生为主．教师为辅，强调学生的参与性和个性的发展，发挥学生的主体作用。多媒体网络的应用，以它软件的多方位、立体化的开发和利用、人机交互的优越性以及存贮信息量大、画面丰富、教学内容形象化、多样化、有利于实施个体化教学等特点，

每一天的我，都是本真的我--《今生今世的证据》教学感悟

刘亮程的《今生今世的证据》是苏教版必修一语文教材“月是故乡明”专题中，“乡关何处”的最后一篇。显而易见，这是一篇散文，但在实际教学中，教师的教学取向却似乎是多元的，尽管都没有脱离散文这一基础，但从中发掘人生意义甚至是哲学思考的情形亦不少见。况且本文并不是那么容易读懂的，就算是教师，在初读时也未必能够一下子理解作者的意思。而对于这样的文本，笔者在教学中是十分重视的。往往都会经由不同的角色变换，来尝试让自己对文本的理解、对文本的教学能够达到一个更深的层次。

如何激发和培养学生学习语文的兴趣

灌输式的语文教学模式致使不少学生对语文课缺乏兴趣,上课无精打采,思维处于半睡眠状态,昏昏沉沉,毫无激情。这种沉闷的课堂教学已经严重地制约了学生思维能力的培养。如何充分发挥学生的主体作用,激发学生学习语文的兴趣,真正让学生参与到课堂教学活动中去,这一问题长期困扰着广大语文教师。

品味赏析记叙文中的词语

有人说：如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么。文中丰富多彩的词语就好比树上青翠欲滴的绿叶。有了词语的“绿叶”．这棵大树才展现出更蓬勃的生命力，同样，只有与树枝、树干、树根紧密相连，词语的“绿叶”才能更加光彩照人。因此。品味赏析记叙文中词语可以从挖掘内涵和寻找美点两个方面着手：挖掘内涵——准确把握“叶”与“枝、干、根”之间血脉相连的关系，即联系文章的主旨、人物、作者、上下文等，把握词语的语境意，深层含义。特殊含义等。寻找美点——捕捉“绿叶”的光彩，即从修辞、动词、形容词、副词、量词的运用。词语的感情色彩。语境等角度来剖析“绿叶”的美丽。

理顺四大关系，提高复习质量

中高考历史复习课教学效率低下是目前初三、高三历史教学中普遍存在的问题。如何提高复习课教学质量，是广大初三、高三历史教师共同关心的问题。本人既从事过高三教学也从事过初三教学，二十多年来，深感要提高复习课质量，必须要理顺以下四大关系。

例析概率与学科相结合的问题

概率问题是近几年中考的热点题，综观近几年的中考概率题，发现命题者把概率计算融入其他学科中，成为中考试题中一道亮丽的风景．下面精选几例加以说明．一、与体育相结合例1（2011年山东泰安市）甲、乙两人在5次体育测试中的成绩（成绩为整数，满分为100分）如下表，其中乙的第5次成绩的个位数字被污损，

梧桐树下

那时候，还不知道老院中那棵映着夕阳红得耀眼的梧桐竟会影响我那么深。它在我心里扎了根，长啊长，长成一段无法磨灭的记忆……

用心做文章

如果被动地写一篇文章,那么你将牺牲掉很长时间。你会像一个呆子似地坐着,幻想着灵感光顾,可是在你的苦思冥想中,半个小时恍惚间过去了,啊——惨啊!最后,你“仰天长啸”,为自己枯竭的思维悲哀。

老师的批评

我常常挨老师的批评。批评,固然不是美事,但是,如果全身心的投入,也未尝不是一种享受。别笑,这确实是我的感受。老师批评人是很讲究策略的。开始,老师先和你僵持一段时间,此时。

导学燃料及其利用

一、燃烧的条件燃烧是人类最早利用的化学反应之一。燃烧需要可燃物、氧气(或空气)和达到可燃物的着火点3个条件,这3个条件缺一不可。例题1 (2022年四川省成都市中招试题)已知白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃。如图1所示实验,3支试管里面充满氮气,初始温度25℃,升温至60℃后,用注射器同时向(2)、(3)试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是()。

物理公式的因果辨析

在初中物理中，有许多物理公式如ρ=m/v、v=s/t，P=F/S，I=U/R，W=FS，R=ρ l/s等等，这些公式都与某个物理过程相联系，都反应了该过程中诸物理量之间的本质的必然的关系．为了帮助同学们对这些物理公式的深刻理解，并从中找出一些规律性的东西，就有必要对所学的物理公式进行适当的辨析，找出它们本质上的相似之处和不同所在，以收事半功倍之效．

化学实验在探究式教学中的应用——以“空气中的氧气”为例

化学学科特殊之处是需要将实验作为基础展开相应的教学活动,没有实验,化学也就没有了的根基。新课程改革背景下,强调化学教师应该遵循“教科书要求学生做的实验,尽可能别用演示教学;可以演示的实验,尽可能避免纸上谈兵”式的教学方式[1]。为此,初中化学教师在实验教学中,应该立足化学实验。

与阳光的相遇

秋风起,卷起层层热浪,推向无边的远方。雨,也悄然降临,再裹挟着夏天湿热的气息扬长而去,让土地等待下一捆的乌云再次肆虐……绵长的雨韵,长了,就给人以压抑。怅然倚于窗前,看青砖黛瓦与阴沉混人无尽的远方,想着肩上厚重的书山,心,猛然被揪紧了。不知何时,就这样昏昏睡去。伴着秋虫哀鸣,淅沥的雨声与梦交织,却只感到背上丝丝刺骨的凉意。