制作仿写“升级单” 提高学生“写作力”

“学习仿写”可重点指导学生制作仿写“升级单”,具体可分为三个步骤:从本单元的课文寻找可供学习的地方,即寻找一个“心动点”;在课文中找一个场景,细致分析其构思之妙,找出心理描写的相关句子细致分析并进行片段仿写;通过课文写作思路的梳理,领会课文在篇章布局方面的妙处,并制作仿写等级评价单,进行整篇仿写。

试析分层教学法在初中数学教学中的应用

为了适应当前社会的变革,我国相关教育部门提出了新课标改革。在这样的背景下,教师只有以创新的教学方式、先进的教学理念才能够培养出综合能力较强的学生,以满足社会对现代化人才的需求。而分层教学法便是为了适应当今社会发展的一种教学方法。初中阶段是学生学习生涯的过渡阶段,也是学生形成学习思维的重要阶段。因此,在此阶段教师应当改进传统的教学方式,将学生作为课堂主体,通过分层教学法的应用,以此来满足当前社会对学生逻辑思维能力的要求。基于此,本文围绕着分层教学法在初中数学教学过程中的应用展开探讨,并提出相关策略以供初中教师参考,从而为推进我国教育事业的发展做出一定的贡献。

传统文化在初中语文课程教学中的渗透

我国五千年的历史发展造就了多姿多彩的传统文化,如今,我国社会正处于高速发展的过程当中,因此,人们的思想与观念正在受到外界的干扰,对于传统文化来说,其传承也将出现许多困难。长此以往,学生们可能会不知传统文化为何物。因此,在语文课程当中,需要对传统文化进行渗透,从而达到推动我国传统文化继承与发展的目的。

浅谈初中语文写作教学的开拓性研究

语文教学在初中教育中占有重要地位,在新课程改革的指导下,以全面发展学生的核心素为目标,教师要改变传统的教学方法,并不断调整和探索新的教学策略来探索学生,动员并总结写作技能,旨在培养学生阅读技能,消除对写作的恐惧并创建轻松高效的现代化教学课堂。在本文中,我们将调整初中语文写作教学方式,并提出相应的策略来提高学生的写作水平。

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

当前想要提高学生在课堂上的学习效率,最重要的是要发挥学生在课堂上的学习积极性,让学生在课堂学习时发挥他们的学习主动性,在教师的指导下进行知识的深入探索,同时和教师一起进行配合,达到学习能力的提升。在传统的课堂教学中,教师普遍担任着教学的主要任务,其中包括教学内容的选择以及教学模式的设计,但是教师一般在这些任务完成的过程中,并没有和学生进行有效的交流,没有让学生在这个过程中充分发挥他们的主要作用,也没有结合学生实际需求进行实际的设计。由于传统的教学方式已经不再适用于当前学生的学习课堂,所以真正想要提高学生在课堂上的学习效率,最重要的是要改善当前的教学理念,端正学生的学习态度。

初中物理教学中关于问题情境创设的探讨

问题情境的创设是以情境教学理念为核心,通过将问题渗透在具体生动的情境中,引导学生对情境内容加以思考和探索,进而寻求到解决问题的有效手段,实现物理学习能力的提高.将问题情境与物理教学内容相结合,能够有效适应教育改革的新要求,充分调动起学生在物理学习中的探究热情,帮助学生更为轻松自如地对抽象物理概念形成具象化认知,从而收获良好的学习效果.