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浅谈课堂精细导入设计
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作者 樊香香 《小学教学参考(数学版)》 2015年第1期90-90,共1页
课堂导入的方式很多,教师必须科学地分析教材的编排特点,通过制造悬念、讲故事等形式进行教学的导入,这样才能更贴近教学的需求,满足学生学习的的需要。
关键词 导入 悬念 观察 故事
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