构建充满活力的小学英语生态课堂

如何培养学生的英语素养，一直是小学英语教师最为关注的问题。在义务教育教科书小学《英语》中就重点强调了：英语课堂教学的过程应是一个积极主动、充满活力、生态化的学习过程，一个逐步提高英语运用水平及人文素养的过程。因此，要构建充满活力的小学英语课堂，让学生学习英语的综合能力得以提升，彰显生态课堂魅力。

小学高年级数学探索题教学的策略

课程标准提出,要重点培养学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。教师要学生足够的思考时间,加强探索性题目的讲解,让学生利用自己已有的知识来对问题进行大胆的猜想以及验证,从而提升学生的思维能力和知识运用能力。

文本互涉:让小学生的自主阅读更高效

自主阅读需要教师有效引导,在这个过程中,文本互涉的形式,能够让自主阅读更高效。因为文本互涉强调的是多个文本之间的内在联系,能够突出小学生在阅读文本过程中阅读视野的局限性。一、借助文本互涉,让文本感悟更丰富文本感悟是文本对话的重要形式,是促进文本内化的有效途径。而文本互涉能够让小学生在阅读文本的过程中通过两个以上文本内容之间的互相关系,从而更加丰富地感悟文本,在小学语文教材中。

小学智慧型英语课堂的探索

在小学英语的教学中,教学方法的好坏会直接影响教学效果。教师教学的过程如果没有采取“智慧型”的课堂教学策略,课堂氛围就无法调动,小学生学习就会显得格外沉闷,所以,小学英语课堂采取智慧型教学非常必要。

“对话”在小学数学高年级教学中的三大功能

＂对话＂作为课堂教学中普遍使用的教学方法,主要展开形式为学生与学生之间的对话、学生与教师之间的对话等,这种教学方式的存在,有效缓解了课堂教学的紧张氛围,为数学课堂注入了生命力和活力,这对提高课堂教学质量和教学效率具有十分重要的意义。本文主要探讨＂对话＂在小学数学高年级教学中的三大作用。

语文教学与小学生语感的养成

在小学语文阅读教学中,如何有效地培养小学生的语感能力呢?一、借助个性品读,品味文本语言之真语感能力的形成需要一个长期的语言实践过程。对于相同的文本,不同的学生,其理解与感受是不同的。小学生阅读文本的过程应该是个性化的过程,这样,才能有效地促进对文本语言的内化。因此,在小学语文阅读课堂上,教师要善于引导小学生对文本进行个性化品读。

浅析小学语文教学中古文的教学方法

古文是中华民族的瑰宝之一,是小学语文教学的重要部分,而且也是小学语文教学中的难点。注重古文教学对弘扬中华文化、增强学生综合素质有很大的帮助。在小学语文古文教学中,教师常常会因为没有掌握核心的教学方法而无法体现古文学习的巨大价值。在进行小学语文古文教学过程中,教师一定要结合最先进的教育手段,让学生在古文的学习中有真正的收获。

小学趣味数学的教学与研究

传统的小学数学局限于一种教学模式,在教学内容上枯燥乏味,学生的学习数学的兴趣不高,导致数学的教学效果不理想。新课改下,突破以往的教学模式,引入新的教学模式,教师通过一系列的趣味性题型,来培养学生的学习兴趣。要是教学模式趣味化,首先在编写教材内容上要有吸引力,然后教师在授课时要选择趣味性的课题。本文讲述的是教师在授课时选择趣味性课题的探析。

优化作业设计,促进学生发展

学生在学习过程中,做作业是必不可少的一个环节,它既可以帮助学生巩固自己学过的知识,使自己了解自己还有哪些不会的地方,还可以让教师了解学生的学习情况,更好地促进学生的发展。教师还应该优化作业的设计,使作业能够更加精简而又有深度。

抓住有效教学主阵地——课堂——浅谈如何提高课堂教学效率

有学者认为有效的课堂教学应包括七个方面的要素：1.有效的班级管理;2.良好的课堂氛围;3.教师的任务取向;4.学生的积极参与;5.学生成绩与成就;6.多样的教学方法;7.有效的教学表达。我主要从小学语文课堂教学的角度,结合自己对有效课堂的理解与实践,对于如何实现小学语文有效课堂,试着谈几点自己的思考。一。

故事推进拼音教学的初探

汉语拼音教学是学生学好语文的敲门砖,直接影响着孩子今后的识字、阅读和习作,是学习语文非常重要的一步。而一年级的学生年龄小、生性活泼,喜欢追逐、游戏、儿歌、讲故事等生动形象的活动,但不能长时间专注于一件事情。《语文课程标准》在＂教学建议＂中提出：＂汉语拼音的教学强调趣味性,要以活动和游戏为主。＂那么,如何增强拼音教学的趣味性,让学生爱学、乐学呢？我认为可以抓住学生爱听故事这一特点,用故事这一趣味横生的形式辅助汉语拼音的教学,将教学内容渗透在故事情节之中,

条条大路通罗马——例谈多渠道搭建数学教学联系生活的路径

数学新课程十分重视数学与生活的联系。《数学课程标准》（2011年版）指出：＂在义务教育阶段的数学课程中,许多内容都可以在学生的生活实际中找到背景……所选择的素材应尽量来源于自然、社会中的现象和问题。＂（＂教学建议＂）据此,数学教师要善于挖掘生活中的数学素材,让生活走进课堂,让数学贴近生活,这样可以有效地在数学学习中促进理性思维与感性体验的统一,数学知识与应用能力的统一。

日记评语:关注课程目标的“第三维度”

在《小学语文新课程标准》中,课程目标是根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计的。三个方面相互渗透,融为一体。但在作文教学中,“情感态度和价值观”常常成为最容易被忽视的“第三”维度。为了提高学生的作文水平,许多老师会把日记当作重要抓手。但相对于作文,日记更多地承载了学生的思想和情感,包含了学生对世界的认识、对自我的审视。因此,在批改日记、撰写评语时,不仅要从写作角度考量,更应关注情感态度和价值观。

例谈说明文整体阅读的策略——以苏教版《秦兵马俑》一文的教学为例

说明文的教学具有双重任务，一是传授自然、社会和日常生活的科学知识，使学生受到科学思想方法的启蒙教育；二是进行语言文字训练，学习说明文的语言和说明事物的方法。在具体的教学中，要通过情境导入、局部研读、掌握方法等策略，让学生走进说明文，感受说明文的特点，提高学生阅读说明文的能力，提升学生的语文素养。

品美文 践美行——以《母亲的恩情》的教学为例

小学语文教学,不仅要让学生对基础语文知识有所了解,还要让学生能够在学习过程中养成良好的品行,使学生形成健全的人格,这才是教学的根本。《母亲的恩情》是一篇教育学生感受母亲恩情的文章,教师可从以下步骤渗透品行教育：将问题引入课堂,反思母亲恩情;分析课文内容,强化感恩教育;反向进行思考,延伸感恩教育。

挖掘体育资源,促进学生身心健康发展

小学体育教学是小学教育中不可忽视的一环,深入开展体育教学,以人为本,帮助小学生提高身体素质是素质教育的重要目标。在新时期教育背景下,小学体育应如何优化课堂,如何引起孩子的兴趣,怎样提升教学效率,都是需要教师认真思考的。在倡导德智体美劳全面发展的今天,体质锻炼尤为重要。

比较,让言语充满智慧

对待语文学习,我们应该保持着一份求同存异的态度,比较阅读可以让我们发现一篇文章中的亮点和不同。在小学语文阅读教学中,教师应引领学生从模仿中比较,从回顾中比较,从联系中比较,从外延中比较,把语言学习和语言运用结合起来,让语文学习真正为现实生活服务。

简简单单教语文

近年来,随着人们对中国传统文化的重视,语文教学的重要性越来越明显。语文教学承担着传承中国文化的使命,许多教师开始探索新的教学方式,努力实现文化传承和现代语文的平衡。实际上,没有必要如此复杂,语文教学很简单,我们要提倡＂简简单单教语文＂的理念,为此,至少要做好以下三方面的事情。一、理清文章脉络在教学的时候,简单有效的教学策略就是理顺文章的脉络,在脉络的支撑下完成接下来的学习。

让练习课充满创造

苏教版语文教材的练习内容非常丰富,有处处留心、成语、古诗、写好钢笔字、口语交际等,既有知识积累,又有能力培养。在练习课的课堂教学中,我常常是创设生活情境学成语,图文结合;学古诗观察比较练书写,教学形式多样;读准字句,想象画面,感情朗读,节奏朗诵,随乐歌舞,教学层次清晰而有梯度;书写指导细致扎实,同时关注写字姿势。每节练习课都是因材施教,扎实有效。练习课旨在培养学生的语文能力,因此,教师要明确每道题的训练要求、意图,

对学生验算习惯养成的思考与探索

作为小学数学教师,我们经常会遇到这样的问题,就是学生明明会做的题却因为抄错了数字、计算不正确、分析题意不认真等造成作业正确率低、学习成绩不理想。查阅资料、实例分析后,我们发现这与学生的学习习惯息息相关。而良好的验算习惯则是及时发现错误、改正错误和确保解答正确的重要手段。因此,数学教师不仅要指导学生学会如何验算的方法,更要注意培养学生养成验算的习惯。