课堂内外学数感 启蒙开智促发展——浅谈小学数学学生数感培养策略

《义务教育数学课程标准（2011年修订版）》对“数感”进行了定义，数感即关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。可见，数感的培养是一种后天的形成过程。而且，

提高小学生英语口语表达能力的策略

英语口语教学是小学英语教学的重要组成部分。在实际教学中,笔者遵循凸显学生主体地位、尊重学生个性差异的新课程改革理念,从分组探究、课堂互动、课后实践三个方面入手,提高学生的英语口语表达能力,取得了较为理想的教学效果。在此,介绍笔者的小学英语口语教学经验如下。

浅议提高小学数学课堂有效性教学

《数学课程标准》中强调,学生通过数学的学习要获得有价值的知识和实用性的知识,以此来促进学生的发展,同时提高数学课堂教学的有效性。所谓有效性就是指通过数学课堂的教学活动,培养学生获得知识、分析问题和解决问题的能力,并且关注学生的未来发展和终身发展。有效的课堂教学要求教师要给学生创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,从而使学生主动进行合作探究和实验,进而获得知识。

体验式教学在小学品德与社会课堂的运用

品德与社会是一项感知与实践紧密结合的学科,因此,学生的课堂体验凸显出重要作用。体验式教学是新时期人本主义教育理念下的重点教学实施方向,其目的在于围绕一定目标,在特定的教学设计中,从兴趣、情感、思维等不同角度启发学生优化感知,参与实践,积极发挥自主能力,培养个性认知。在教学实施中,教师要紧扣品德与社会的生活性、感悟性等特点,关注学生的心理需求,拓展课堂的开放空间,让学生灵活所感,快乐所学。

小学高年级数学“找规律”题目教学思考

小学数学练习中常见的＂找规律＂题型是通过让学生观察找出数学规律,进而提高学生推理能力,锻炼学生思维。目前苏教版新课标数学教材从四年级开始,每个阶段的教学内容中都适量增加了＂找规律＂单元,目的在于引导学生通过探究生活中的数学规律,体会数学学习的乐趣。

有效整合小学英语与信息技术 增强学习动力

信息技术现已被广泛运用于各个学科教学之中,为教学的发展带来了新思路。小学英语是一门语言类科目,虽然很多知识内容简单,但呈现方式相对单一,教师可以将其与信息技术进行有机整合,为学生带来全新的学习方式。

物联网技术在小学信息技术教学中的应用

随着物联网的快速发展,其技术能够实现多种感知、传输可靠、智能化处理等特点,不但给人们的工作、生活和学习带来新的变革,而且对学校的教育教学也带来变革。把物联网技术用于小学信息技术教学,可以提高教学效果,丰富实践教学内容,创新教学方式,对培养学生信息技术素养有重要意义。

以学定教——小学数学教学情境创设新探

《数学课程标准》明确指出,数学教学应建立在学生的认知发展水平与已有的知识背景经验上。基于这样的教学原则,教学情境的精心创设与灵活运用就显得尤为关键,它是维系教学内容与实际生活的纽带,是连接抽象概念与具体经验的桥梁,能够有效地拉近数学与学生之间的心理距离,活化数学教学内容,活跃数学课堂氛围,可谓小学数学教学的"通天法宝"。值得关注的是,在实际教学过程中,不少教师片面追求教学活动的情景化。

故事教学法在小学英语教学中的运用探究

鉴于学生的年龄普遍较小,且活泼好动,因此,小学的英语教学内容主要以激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力为主。为此,笔者提出了故事教学法,即通过母语与英语相互结合,把英语字母、句子、词汇等串联起来,通过讲故事的方式引导学生进行英语学习。本文重点就故事教学法在小学英语教学中的运用进行简单探讨。一、故事教学法在小学英语字母学习中的运用英语字母的学习是学习英语的基础。如同学习汉语拼音,不同的字母组合组成的拼音不同,而在英语中。

层层递进 丝丝入扣——浅析小学语文教学中语言能力的培养

小学生经过低年级的语言积累，高年级则到了对语言的美化和分析阶段，在这一阶段的学习中，学生往往受外界影响较大，具有极强的可塑性。所以，我们在教学过程中，要注意培养学生的语言表达习惯，让学生能够正确、巧妙地应用自己的语言。

紧抓留白,建构小学语文高效课堂

随着新课程改革的推动，以教师为主体的传统教学模式已无法满足学生们的需要，同时也成为建构高效小学语文课堂的最大阻碍。为打破这一教学现象，就需要变传统的以教师为主体为以学生为主体。

小学体育“课课练”创新实践探索

所谓“课课练”,就是每课都要“练”的运动项目,“课课练”是体育课比较固定的训练形式,其根本目的是促进学生身体素质的提高,“课课练”内容选择、形式设计、训练要求,都需要充分考量学生身体和生理特点,通过科学设计、合理调度、有序组织,为学生创设适宜的运动环境,帮助学生在运动训练中塑造身体素质。一、精选“课课练”教学内容小学体育“课课练”内容选择有广阔空间,教师要拓展视野,遵循学生训练基本特点和规律。

质疑探究,建构小学语文高效课堂

小学生活泼好动,因此在课堂教学中学生的注意力是非常分散的,导致了小学课堂教学效率不是特别高。基于这样的现象,教师在教学过程中应该运用恰当的方式集中学生的注意力,教师可以采用问题引领的方式提高学生的学习兴趣,引发学习动力。

浅谈小学体育中低年级学生良好习惯的培养

学生好习惯的养成,需要体育教师依靠班集体的力量,对孩子进行长期坚持不懈、反复的培养和练习,及时纠正与指点。体育教师要为孩子好习惯的培养营造一个好的活动氛围,在实际活动中,对学生行为习惯起到约束和促进作用。在平时的活动中,教师也要及时抓住学生的闪光点,帮助弱势群体,找到自信,并进行有效评价。

浅谈思维导图在小学英语课堂教学中的运用

思维导图是教学中的一种图形工具,将思维导图运用到小学英语教学中,能够有效地提高教学的趣味性,开阔学生的思维。英语对于学生来说是一件困难的学科,小学阶段的学生连自己的母语都还没有精通熟练,再学习国外语言并不是一件容易的事情,因此这对于英语老师来讲教好英语并不简单。本文先介绍认识思维导图,然后分析小学英语教学存在的问题.最后探讨思维导图在小学英语教学中的应用,提出一些合理的建议与措施。

编程在小学信息技术课的引入

随着时代的进步和社会的发展,大数据和云计算成为企业必不可少的发展要素。所以在如今的小学课程教育中,信息技术课已经成了一门不可或缺的学科。信息技术素养也是教师应该培养学生逐步形成的一种必要品质,编程作为信息技术的核心素养是需要教师重视并在培养学生的过程中予以合理有效地运用的。因此,本文主要是针对在小学信息技术课程中引入编程教学进行研究和探讨。

同桌互助——讨论法活跃小学英语课堂

政治经济全球化的时代,英语已经成为一种便捷的沟通交流工具。英语也是未来全球化社会生活公民必须掌握的一项技能。我国中小学义务教育阶段就开设英语课程,培养学生的英语能力,为将来学习世界先进文化技术、传播中华文化、国际学习交流打下扎实的基础。

遵循规律 培养能力——小学英语高段词汇认读能力培养之我见

在小学英语教学中,如何有效地培养学生的词汇认读能力呢?就这个问题,我认为,遵循学生的认知发展规律,循序渐进地引导学生发现认、主动认、自主认,是词汇认读教学的关键。在如下的教学探索中,我将直指高段学生的词汇认读教学,分享自己几点教学浅见。

小学语文导读问题要凸显“三性”

在小学语文阅读课的教学中,引导学生阅读文本十分重要。导读问题是引导学生阅读文本的有效手段。教师要善于借助故事,为学生设计趣味性导读问题;紧扣重难点,为学生设计有针对性的导读问题;关注个性,为学生设计开放性导读问题。

小学语文参与式教学的几点体会

参与式教学在语文课程改革中具有里程碑式的意义,将彻底颠覆以往"填鸭式"教学的时代,为语文课堂开辟新的实践道路。传统教学过多的应试倾向,注意不到学生的体验和感悟,忽略了"过程与方法"、"情感态度与价值观"的教学目标,笔者在实践中力争做到全员参与,下面我将分享一些自己对"参与式教学"的几点体会。一、任务要具体,夯实参与式学习的基础参与式教学以学习者为中心的理念在于教师要重"引导"轻"灌输",并非指放任教学活动于不顾。