统编版小学语文一年级上册口语交际请你帮个忙

教学目标:1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得请别人帮忙时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;别人请自己帮忙时,要做到说话语气热情、亲切。2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。教学重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。教学难点:学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。教学过程:课前看动画片《小马过河》。

起承转合,探究“字里乾坤”——汉字文化课程开发故事

汉字的产生和发展,从某种角度说,就是一部中国的文化史。汉字文化课程,是以文化视野为切入点,以汉字丰富的文化内涵为根基,它绝不是仅仅局限于让儿童掌握汉字的读、写,而是和儿童的文化启蒙、心理发展、能力培养和智力开发结合在一起的。汉字文化课程的研究应当是扎根课堂的行动研究。

提升儿童日常生活语言素养的有效策略

当今的语文教学,重书面轻口语的现象非常普遍,有的学生写得一手锦绣文章,却无法做到出口成章.很多孩子在日常生活中怕和他人交流、对话.在一些生活中的正规场合,有的孩子在大庭广众之下紧张得讲不出话.如何改变语言教育这样尴尬的现状呢?从一线语文教师的教学实践出发,从主题系统建构、语言技能习得、综合情境评价这三个维度,来探寻提升儿童日常生活语言素养的有效策略.