海门市树勋中学1002班

外面四奈不同颜色的弧线，寓意1002班学习生活的丰富多彩，又暗含着“不经历风雨，怎能见彩虹”的意义。弧线下面的圆形图案为一轮红色的朝阳，象征着理想和希望。

地理教学引入课堂活动的探索

新课程倡导自主、合作、探究学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教师教学方式的变革.需要教师对教材呈现形式、教学方法和师生互动模式进行变革,"让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人".

让课堂教学走进情境，深入心灵

在课堂教学中,教师要以一名支持者、帮助者、欣赏者的身份走近学生,尊重每一位学生,赏识每一位学生,使课堂教学能适应学生学习需求和习惯,把情境教学融入教学全过程,引领学生思维的发展,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。本文结合初中地理课堂的教学实践,从学习情境构建、学法整合、学程引导、评价激励等方面探讨了如何实现课堂教学的'入情、入景、入理、入骨'。

教育本义:学生的生存与发展

生存是人基本的社会需求，发展是人基本的社会理想。作为为社会培养人才的教育，生存与发展是其本意和最终目的。尽管从狭义上讲，生存对现在的学生根本不成什么问题——他们的父辈创造的物质条件，比以往任何时候都优越。然而从更广义上讲，在社会中谋得生存很是不易、求得发展难以一蹴而就。那么，怎样结合地理教育的特点，构建学生的“生存与发展能力”。

“四大地理区域的划分”课堂实录

八年级地理（下册）第五章“中国的地理差异”的第一节“四大地理区域的划分”。

浅谈小组合作学习在体育教学中的作用

体育教学中的小组合作旨在促进学生体育合作与竞争意识和能力双重发展的一种教学组织形式,它有利于学生交际交往能力和自信心的培养,激发学生的创造力,有利于培养学生思维能力,张扬学生个性,是新课程下行之有效的教学模式。

改编,让应试跳出题海

题海大战每年都在上演。做各地的中考试卷，在实战中提高学生的语文能力，这本来无可厚非。因为中考试题一般都由各地的语文权威精心制作，不仅能全面考查学生的语文知识与能力，而且各地的试题都提供了较为详实的参考答案和明确的评分标准，可以让学生尽快地适应考试的要求。但问题是，在一套套、一本本试卷的狂轰滥炸下，有多少揣摩语言的时间，有多少比较答案的时间，有多少提出自己不同意见的时间，又有多少总结规律的时间？

碳还原氧化铁的最佳实验条件探究

1问题的提出人民教育出版社九年级化学（上册）第六单元《碳和碳的氧化物》陈述了碳在高温下可以还原氧化铜、氧化铁这些金属氧化物。碳的还原性,学生比较陌生,是初中化学的教学难点和重点,也是初高中化学教学内容衔接点之一。

对九年级化学几个问题的思考

使用人教版九年级化学新版教科书（以下简称“教科书”）已达6年。在使用本套新版教科书的过程中遇到了一些比较困惑的问题，笔者认为需要探讨一下。1．概念这样叙述精密吗？请你判断“一定温度下还能继续溶解某溶质的溶液一定是不饱和溶液”；“KNO，的溶解度比NaCI大”，这两句话的正误。

书读“四"遍,其义自现——新课程理念下初中文言文教学初探

新<课程标准>对初中文言文教学提出了更高的教学要求和评价标准:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.""评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词、句法等知识的掌握程度."这应该是我们打破文言文教学传统的串讲方式,推陈出新的一把标尺.

透过中考谈初中数学基础知识教学的重要性

一、循序渐进，挖掘学生学习潜力 数学是一门基础学科，我认为绝大多数学生还是想把数学学好的，教师的任务就是使学生明白，数学并不是那么高深莫测、遥不可及。相反，它就在我们的生活中。例如，举这样一道题，让学生思考：在下列数字中添上“＋、-、×、÷、及括号”等运算符号，使等式成立。

你的课堂你做主

自主学习是新课程倡导的学习方式之一，其目的是让学生学会学习，成为学习的主人，发展的主体，为终身学习打下基础。那么怎样才能让自主学习真正有效呢？《礼记·学记》中说：“善学者，师逸而功倍。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”事实上，是善学还是不善学，是自主还是被动，这些不仅在检测着学生，更在检测着老师。

强化听说领先 优化“小初”衔接

随着小学英语教学的全面实施，初中起始年级的英语教学面临着更多的新的挑战。如何优化“小初”衔接，进一步提高教学质量就是其中之一。通过长期的教学实践，笔者认为，在初中起始阶段要坚持听说领先，强化听说训练，增强学生的听说能力，促进教学质量的提高。