中学化学实验改进初探——一位农村初中化学教师对化学实验的心得

江苏省实行课改以后，化学实验在中学教学中起着越来越重要的作用，它打破了传统的教师灌输式教学模式，要求学生能够进行自主探究实验。因此必须优化实验教学设计，改进实验方案，使化学实验更能激发学生探究化学的积极性。充分发挥探究性实验的作用，不仅能让学生获得知识、学到技能，更能加强对学生科学技能、科学思雏、科学精神的培养。文章从浓缩简化、改进方法、增强趣味性、绿色环保等方面对实验进行改进。

中学化学常见实验问题的实证探索

以实验为手段,深入分析了六个中学化学常见实验问题,帮助学生清除学习障碍、开拓知识眼界,提升教师的专业功底。

对培养中学生历史学习兴趣的几点建议

好奇心是促使学生自主学习的催化剂。在中学历史教学的过程中,教师应该采取不同的教学手段来激发学生的好奇心,培养学生的学习兴趣,使学生能以更积极主动的态度去学习历史。

如何培养中学生英语口头表达能力

新课标强调：在英语教学中要加强学生语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学方法,培养学生的综合语言运用能力。然而,由于应试因素的影响,目前中学英语教学严重忽视对学生口语表达能力的培养。

谈如何学好初中化学

初中化学对于初三学生来说是一门崭新的学科,是中考的必考科目,但从2010年开始南通市的中考化学满分由原来的100分改为60分。因此,很多学生一开始就对化学不是很重视,这样做的后果从大的方面来说对国家以后培养高层次化学人才不利,从小的方面来说,会影响学生的中考总分,从而影响学生升入重点高中。

探究初中语文文言文教学的有效方法

探究文言文教学的有效方法,要使学生在获得语文素养的同时,力求在教学中凸显学生的主体地位;让学生在感受中华古文魅力的同时,提高学生的阅读、写作能力;并在提高学生的各项能力的基础上,提高课堂教学的效率。下面笔者从四个方面就文言文教学的有效方法进行详细阐述。一、激发学生兴趣车尔尼雪夫斯基说：＂只有人们自愿做的事才做得好。＂兴趣是最好的老师,因此,激发学生对文言文学习的兴趣,是实现文言文教学的有效性的前提。那么,教师如何激发起学生学习文言文的兴趣呢？

用生活用品改进初中化学实验

将生活用品应用于化学实验,设计了CO_2的制取与验证性质实验、分子运动实验等一系列实验。设计的实验方案拉近了化学与生活的距离,更具可操作性和实用性,提高了学生对生活用品实用性的认识,激发了学生探究化学实验的兴趣。

测定空气中氧气含量实验的创新设计

对人教版《化学(九年级)》教材中测定空气中氧气含量实验做了多种创新设计,遵从实验更加绿色环保、精确度更高、连贯性更强的思路,有利于学生在课外实践活动中拓展思维。

微粒运动实验的新设计

对微粒运动实验的装置、药品等做了新的设计和改进，分别选用浓盐酸和浓氨水、自制的酒精测试纸（或警用唾液酒精检测条）、废旧的日光灯管、量筒、二氧化碳和澄清石灰水等5种实验方案来“探究微粒运动实验”。新设计的实验优点明显，为初中化学实验、科学探究活动提供了良好的范例。

关于溶液问题的探讨

溶液问题在整个初中化学教学中占据着很重要的作用,也是学生初学时比较容易混淆的问题,本人结合教学实践,谈一下在溶液教学中需要注意的问题。

对九年级化学教材中实验内容的细节化处理的再认识

实验内容的处理，是指教师根据国家课程标准和实验内容，对实验内容的教学方式、方法进行适当的调整和加工，通过对新的课程资源的合理选用和开发，使实验能更好地发挥在教学中的引领作用的一种创新型教学模式。实验内容的处理是整个初中化学教学中的重要环节，实验内容处理的效果关系到整个课堂教学的成败。在教学过程中，教师可以通过整合式、趣味性、发散性、动漫式等多种教学方式和方法，对教材中的实验内容进行细节化、科学化的处理。

初中化学隐性分层教学的实践与思考

分层教学可以很好的解决师生在教学中遇到的实际问题,可以提高学生的学习效率和教师的专业素养.

初中数学课堂踊跃展示策略研究

如何设计并开展高效的课堂展示正成为考量数学课堂效果的重要指标.文章以人教版初中数学教学为例,从教学实际出发,研究影响课堂展示环节的因素,提出具有针对性的课堂展示策略和方法.

于文言文学习中汲取写作智慧——对作文教学思路融于日常语文教学的思考

若说初中语文学习中难度大的动作有哪些，估计文言文学习与作文当名列前二：文言文难在有口不能言——读得困难导致了读的困难，而作文则难在有手不能书——写的困难与写得困难。而从两者对于学生语文素养提高的角度来看。意义又是极大的。文言文作为老祖宗留下来的珍贵遗产，其营养之丰富，值得不断咀嚼与品味．而写作作为一种基本的交往方式，即使是在信息社会，也依然存在于人们生活的各个角落。因此从继承文化遗产与跟上时代步伐的角度来看，这两者又必须学好。

提高初中数学教学有效性的方法探究——以“一次函数”的教学为例

初中数学的有效性教学方法探究是一个重要的话题,但是时至今日依然还有很多的方法有待发掘.在下文中,笔者将结合自身的教学实际来谈一谈该如何在初中数学的教学实施过程中开展好教学,从而实现初中数学的有效性教学.

中考数学总复习的几点策略

中考数学复习是对初中三年所学知识的全面回顾与总结，也为应对中考指明了方向，因此，中考数学总复习策略关系到中考的成败。在总复习过程中，教师应研究中考各考点的能级要求，审视命题方向，掌握命题规律，制定周密计划，由浅入深地展开复习，要求考生掌握复习方法，提高复习效果，调整应试心态，增强心理素质，全面巩固和深化数学知识，以决胜中考。

尊重学生主体地位 促进语文教学改革深入开展——对初中语文教学主体性改革研究的几点尝试

在初中语文教学活动中,改革是提升教学效率的最有效手段,新课程改革旨在通过对旧的教育教学理念、方式、手段、模式等方面的改进与优化,进一步提高教学素质化程度,促进学生全面发展。

初中语文写作教学的开展

写作教学既考查学生语文基础知识水平,又要求学生从作文主题出发,结合自身经历与思考进行创作,写出具有特色的文章。教师也应意识到写作应关注学生自主性,对学生进行有针对性的引导,让学生在写作课堂上积极思考,形成良好写作思路。为此,教师应从写作教学的特点出发,将写作课堂设计得更具特点,让学生明确自己的写作学习计划,并通过激发学生写作兴趣、创设写作情境、阅读拓展素材视野、开展写作活动等方式开展写作教学。

简谈初中音乐课堂中的识谱教学

初中音乐教学的重要内容之一是识谱教学。开展识谱教学不但能够使学生学习和掌握音乐的基本技能,还能够丰富学生的音乐知识、拓展学生的音乐视野、加深学生对学习内容和音乐作品的理解。初中音乐识谱教学中采用肢体动作配合法、情境传授感受法、规律要点逻辑法、流行歌曲拆析法、器乐演奏调动法等教学方法,可以全面提高学生的音乐素质。