农村学校如何有效开展校园足球课程

随着社会发展,我国体育事业蒸蒸日上,唯独足球的现状不甚理想,中国足球已经成为亟待解决的问题。2014年11月26日,国务院组织召开全国青少年校园足球工作会议,明确指出,教育部将主导校园足球运动开展和推广,通过设定足球运动为中小学体育必修课程,具备足球特长的学生将记入档案作为升学参考的依据。因此,大力开展"校园足球",探索中小学足球课程意义非凡。

三问,在实践中发展空间观念——以“长方体和正方体表面的展开图”两次教学为例谈对比思考

数学教学不仅需要培养学生相关的数学技能,更需要发展其数学理念。对于其空间理念,则大多是从学生的实践中探究,这也与新课标倡导的自主合作探究精神是一脉相承的。通过实践,不仅可以培养学生的学习兴趣,同时还能引导学生进行有效想象,引导他们结合现象分析背后的原理,以便深入理解数学内涵。要想实践操作有价值,就必须在实践前明确目标,实践中引导想象,实践后交流内化。

谈小学数学教学中如何激发学生的学习主动性

小学数学教师要认真领会素质教育的核心理念,从尊重小学生内在学习动力和潜能的角度,高效组织一系列创新有趣的教学活动,激发和加强小学生在数学学习中的主动意识,提高其学习自觉性,拉近师生之间的距离,促进师生之间的沟通交流。

足反射法结合调护治疗干燥综合征

干燥综合症是一种慢性自身免疫性结缔组织疾病，可发生于任何年龄，但以中年后发病居多，女性占90％以上。由于外分泌腺出现病症，腺体的分泌功能逐步丧失，泪液分泌减少，患者会感觉眼、口、鼻干燥，重者无泪，唾液分泌减少。病人经常感到口、舌发质干甚至干裂，咀嚼和吞咽困难，进食只能用水送。由于唾液分泌的减少，致使口腔内细菌大量繁殖，可以出现口臭、龋齿，以及牙龈萎缩等症。

综合治疗抑郁症和焦虑症的探讨

抑郁症又称忧郁症，是以情绪低落为主要特征的一类心理疾病，其临床表现轻型病人外表如常，内心有痛苦体验。稍重的人可表现为兴趣减低、愁眉苦脸、唉声叹气、自卑、反应迟缓和失眠多梦等症状。常担心自己患有各种疾病，感到全身多处不适，约15％的抑郁症患者死于自杀。抑郁症与一般的不高兴有着本质区别，它有明显的特征，综合起来有三大主要症状：情绪低落、思维迟缓、运动抑制。

反射疗法治疗小儿虚汗症

出汗本是一种正常的生理现象，它具有调节体温、调节体液、排泄机体内废物的作用；出汗还可以使皮肤表面保持酸性，以防止一些细菌对人体的侵袭；特别是炎热的夏天，出汗还可以降温，减少中暑等症的发生。小儿是纯阳之体，加之活泼好动，所以容易出汗。即使在入睡时也常常微微出汗，因为儿童汗腺较发达，汗腺分泌由植物神经（迷走神经）控制，睡着后，迷走神经兴奋，

反射疗法治愈声带息肉一例

声带息肉是临床上常见的喉科疾病。病因尚不十分清楚，可能与长期发声不当、长期不良刺激或慢性炎症有关。声带息肉分局限性声带息肉和弥漫性声带息肉两型。前者临床表现主要是声嘶，声嘶的程度因息肉的大小和部位不同而异，轻者仅有轻微的声音变化；基底广的息肉声嘶较重，音调低沉而单调，重者嘶哑明显，甚至发音困难。喉镜检查可以确诊。目前，对应用药物久治不愈的声带息肉大多数采用手术摘除，但费用高且仍有复发的可能。

咳嗽的简易外治法

中医把有声无痰称为咳，因有痰而咳称为嗽。临床上常将无痰的咳叫干咳，有痰有声统称咳嗽。咳嗽是临床上十分常见的一种症状，尤以冬春季节多发，又以老年人和小儿多见，如不及时防治，常会给患者带来痛苦，可能继发慢性气管炎，支气管哮喘等。

反射疗法促进骨折愈合的对比观察

一般骨折后,除了复位、固定、牵引、保持治疗体位外,无其它特殊疗法,只能等待自然愈合,颇有点听天由命的感觉。而一旦骨折,一般痊愈至少需要数月乃至更长时间,有的患者往往受不了长期保持固定体位的磨炼而不遵医嘱,提前活动,从而造成愈合不良,带来后遗症,可能成为终身痛苦。半年前,笔者同时接触到两个骨折病例。

前列腺疾病的防治

前列腺是男性特有的生理腺体，它位于膀胱下面，在输精管与尿道的会合处。前列腺形状和大小很像一个大头朝上的板栗，它紧紧包着尿道，像卫兵一样排列在膀胱前面，故名日：“前列腺”。前列腺分泌液可帮助运输精子并为其提供营养，液内含强力高效抗菌因子（DAF）。

顽固性头癣的简易疗法

头癣是发生在头部毛发和皮肤的一种真菌病，由于致病菌的不同，又分为白癣和黄癣两种。黄癣初起毛发根部出现黄色小点，继之形成黄癣痂，有臭味，头发逐渐脱落，最终形成永久性脱发。白癣初时头发出现灰白色鳞屑，并逐渐扩大，患处毛发变脆并逐渐脱落，病灶可互相融合成片，头发不能再生。

浅析初中数学教学中学困生转化的问题

学困生的转化是初中数学教学中的难点之一,初中数学教师要想提高学困生的成绩,就需要对他们学习成绩较差的原因做具体的分析,在此基础上培养其学习兴趣,关注其心理,使其积极主动地学习,从而摘掉学困生的标签。

信息化环境下初中生数学问题的意识培养

多媒体技术的学科运用创新作为教改的成果体现之一,有效地提高了初中数学教学效果,为初中数学创设了更加优质、科学与高效的教学平台。成功的数学教学要有灵魂,即要使学生的思维动起来,而培养学生进行思维创造的一个重要途径就是培养学生的问题意识。

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

新课改下的初中英语教师必须注重课前教学准备行为的充分性,发挥教师在课堂教学中的引导性,充分利用现代化教育手段展现课堂教育教学方式的多样性,注重课堂中师生关系的和谐性,凸显课例研究活动中的研究性,以实现教育教学的有效性。

小学数学教学中有效利用“错误资源”的研究

文章基于对小学数学课堂教学方式的简单了解,阐述了在小学数学教学中有效利用“错误资源”的重要意义,进一步提出了深化教学情境、加强内容整合、注重课后总结等有效利用“错误资源”的具体方法,以真正让“错误资源”发挥出可利用的教育价值,为促进小学教育发展奠定良好基础。

谈初中物理课堂的提问教学优化

课堂教学提问是初中物理教师在教学当中比较常用的教学手段。提问本身可以发挥多种功能和作用,好的课堂提问,需要教师提前进行精心的设计。教学中要注意避免课堂提问的误区,结合学生学情的不同,将初中物理课堂提问的设计和实施,面向不同层次的学生。让提问变得更有效,更好地为课堂教学服务。

浅析初中历史教学中人文精神的培养

初中历史教学是渗透人文精神教育的重要途径。人文教育在整个基础教育教学体系中占有非常重要的位置。当前我国教育教学改革要求教育者在促进学生综合素质发展的方面多下功夫。为了有效提升初中历史人文教育的有效性,教师需要在教学的始终将人文精神的渗透作为工作中的重点,创新教学方法,合理设计教学的具体形式,切实做好人文精神的渗透教育工作。

快乐数学课堂情趣相得益彰——浅谈幽默艺术在数学教学中的运用

前苏联教育家斯维特洛夫曾说过:"教育最重要的也是第一位的助手,就是幽默。"作为一名现代教师,我们除了具备高超的教学水平外,还必须具有必不可少的人文素质——幽默感。在教学中。

初中语文体验式阅读教学浅探

体验式阅读教学是新课程理念积极倡导的教学方式,它要求在语文教学过程中,教师要以学生的认知特点以及具体的教学目标和内容为基础,为学生创设特定的教学情境,使学生在体验中获得知识、生成情感、发展能力、感悟生命的意义。这种教学方式对于新课程“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的达成具有积极的意义,因而受到很多一线语文教师的青睐。

巧用比喻教学,增添生物课堂魅力

比喻是指用某些有相似点的事物,去比拟想要描述的事物,从而表达得更加形象生动。多年的教学经验使我深深感受到,恰当的比喻可以在教学中起到神奇的作用,比喻法在初中生物教学中很受欢迎,而且效果也是非常显著的。初中生物学科虽然趣味性很强,但是却涉及到很多抽象的概念和复杂的过程,这是学习生物的最大障碍。