小学数学探究式教学的实践与研究

我们学科组在学校领导的大力支持下，开展了“小学数学探究教学”的实践和研究，现就小学数学探究式教学的主要特征和策略进行阐述，以便和更多的小学数学教学者共同探讨。

小学美术有效课堂提问三策略

美术是小学的必修课程之一，学生通过美术学习，不仅能习得一技之长，还能培养审美情操，提升整体素质。在小学美术课堂中，学生的思维就像一颗颗闪闪发光的珍珠，而有效的课堂提问则是串起珍珠的绳子，珍珠要想变成夺目的项链，离不开绳子的穿引。因此，在小学美术教学中，教师要多角度、多层面、多层次设计课堂提问，培养学生的创新能力，提升小学美术课堂教学的有效性。

在发展学生思维中实现小学数学有效教学

课堂教学改革的精髓和核心是有效教学、高效课堂。有效教学、高效课堂需要教师科学的教学方法，还需要学生主动学习、积极思维、善于分析与解决问题。陶行知先生曾经说过：“真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。”

小学数学教学应洋溢生活气息

数学素来以严谨的逻辑思维与计算能力而著称,因此,其学科特征多少被赋予了"枯燥"、"难度大"、"无趣"等负面色彩。为了更好地消除数学在学生心目中的印象,教师应当有意识地为数学教学增添更多生活气息与色彩。一、引入生活问题问题是激发思考的最好介质,因此,教师可以从问题入手,在教学过程中,在遵循教学要求,符合教学内容的基础上,将生活中的数学问题引入到课堂中来。

小学体育有效教学“三字诀”

体育教学是提高小学生身体素质,增强小学生体能的重要学科,也是素质教育的重要内容之一。课堂教学质量是体育教学走向成功的重要保证,然而当前的许多体育课堂存在质量低、效果差的现象,

教师如何写好“下水文”

作文教学既是语文教学重点,又是教学难点,谋求作文教学的高效几乎是所有语文教师共同的心愿。叶圣陶先生说：＂语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就更能有效地帮助学生，加快学生写作的进步。经常动动笔，用比喻的说法就是‘下水’。”实践证明，教师常写“下水文”，可以激发学生的写作兴趣，

把握数学概念教学的三个有效落点

很多教师在概念教学中遵循“呈现概念——解释概念——强化概念”的教学模式，但数学概念具有抽象性，而小学生的思维以形象思维为主，这样的概念教学模式显然不符合学生数学学习的实际。其实，数学概念在产生、建构、强化的过程中都有其起关键作用的“落点”，教师在教学中要善于抓准这些“落点”，引导学生进行数学概念的学习。一。

认识数学阅读类型 培养学生阅读能力

一、认识数学阅读类型作为教师应该加深对数学阅读类型的认识，提高学生数学阅读的效率。常见的数学阅读有预见性阅读、提示性阅读、交流性阅读和反思性阅读等。

乡间

乡间,是树的海洋。放眼瞧吧！河边、路旁、 屋后,处处能见着树:年老的,高大威武;年轻 的,壮壮实实;年少的,亭亭玉立……各有各的 风采。 乡间,是花的天堂。脚下、身边、眼前,含苞 欲放的,羞羞答答;刚刚绽放的,争芳斗艳;盛 开怒放的,挺立枝头……个个婀娜多姿。

谈课堂提问的艺术

我在多年的课堂教学实践中深刻地体会到，学生掌握知识是有阶段性的，他们每学一篇文章都要经过从初步了解课文到熟读课文，再到深入理解课文。因此，我们要根据学生认识事物的规律和学习语文的规律以及课堂教学的阶段性，运用不同的提问方式和技巧，启发学生思考，引导他们积极思维，实现教学目的，提高教学质量。

激发体育学习兴趣 构建高效体育课堂

《小学体育课程标准》指出,在体育教学中要通过各种途径培养学生的体育兴趣,以此培养学生良好的体育学习情感。但是,在体育教学中,我们却发现了这样的现象,越是低年级的学生就越喜欢体育运动,而到了高年级,学生体育学习的兴趣就减弱了。造成这种现象的原因是多方面的,教师要正确认识体育兴趣在小学生体育学习过程中的重要作用。

因为有爱

因为有爱，因为有亲情，才使受挫的人重燃信心。因为有爱，因为有互相帮助，大家才会团结，就能万坚不摧。因为有爱，因为有无私的奉献，社会才能和谐，祖国才会更加富强。

童年是快乐的

童年是快乐的 一个人吃着棉花糖 奔跑在田野上 童年是美妙的 静静地躺在床上

因为有爱

因为有爱 因为有亲情 才使受挫的人重燃信心 因为有爱 因为有互相帮助 大家才能团结

妈妈的手

妈妈的手，可以把白净的米，变成香喷喷的饭。妈妈的手，可以把五颜六色布，织成漂亮的衣服。妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成干净姝新衣。

白云

白云哭的时候，天空会下雨。白云笑的时候，天空会出现彩虹。白云飞的时候，天空会出现小鸟、骏马……白云静的时候，天空会出现小房子，要是能给我们住，那该多好呀！

爱的真谛

如果说人的心田是一片荒漠，那么爱就是荒漠中的一片绿洲。如果说前面的道路是一片黑暗，那么爱就是黑暗中的一盏明灯。