胸怀天下,办一所“最海门”的学校——海门市第一中学文化设计方案

海门市第一中学,由海门市三厂中学、海门市麒麟中学和海门市冠今中学三校合并而来,学校原先以“尊重每一位学生、关爱每一位学生、成就每一位学生”的办学理念,确立了“大愿坚志,止善臻美”的校训和“自强不息,敢为人先”的学校精神。但是,随着办学的不断深入,我们愈发感觉到,现有的学校文化不足以支撑学校的高品质发展,为此,我们对整体的学校文化进行了如下设计。

欣赏人物语言,神游于人物性格的天地——谈高中语文小说人物鉴赏教学的有效性

小说家,一生致力于塑造人物,为了鲜明表现人物的性格,会对语言精雕细刻,使各色人物跃然纸上。手不释卷的读者,从语言的过道迂回,总会找到人物性格的藏身之所。因此,在高中语文小说人物教学中,教师应引导学生把握人物语言的规律,让学生透过语言的色彩声调、组织结构、反常状态,神游于人物性格的天地,深入感受人物性格世界的真实情貌。

高中物理教学中学生探究能力的培养

高中物理教学中对学生的探究能力培养有着较高的要求,但是高中物理无论从知识点的数量还是从知识面的广度来看,都比初中来得更加广泛。为了使高中学生能尽快适应高中阶段的物理教学模式,教师必须改善学生的学习方式,着重于思维能力和实践操作能力的培养。本文通过教学案例具体分析高中物理教学中学生探究能力培养问题,旨在促进高中物理教学的可持续发展。

大数据环境下开展中学信息技术教学的方式探讨

在各项新兴科技得到十分迅猛的发展后,社会中的许多领域都愈加普遍地应用了“大数据”“云计算”等各类新兴技术。为此,处于大数据的环境中,中学阶段信息技术教师应参照学生自身的情况,联合大数据,让学生能够掌握更多的信息技术,最终增强教学效果、质量。

高中学生数学学习中的心理障碍与解决对策

心理因素对数学学习效果的影响十分显著.找到学生的学习心理障碍所在并加以解决,对于高中数学教学实效的强化大有助益.结合理论角度的心理分析及实践角度的经验总结,形成此文,望对教学优化有所帮助.

近几年江苏高考向量填空题的一种巧妙解法

在江苏高考数学试卷中,向量一直是填空的必考题型,最近在整理向量的题目时,发现了近几年向量在高考中的解法有一定的规律可循.

树立“舍得”观,培养中学生核心素养

“舍得”是一种人生态度,指的是在“舍”和“得”方面不做一般计较,而是用超越境界来对待已经获得和即将获得的事物,更好地进行决断。在高中班主任工作中,教师也要基于“舍得”观展开工作,要注意舍弃那些强制性的教育策略,转而使用引导性的教育方法;舍弃唯分数论的观点,转而注重学生综合素质的发展。这样才能促使学生更好地成长,发展学生的核心素养。

基于家校协同视角,加强中学生品德教育

家校协同德育指的是在协同教育理念的引导下,促使家庭教育和学校教育共同作用,提升他们的组织能力和协同效率,实现教学功能上的互补,完成教学资源的共享,进而让学生更好地提升自己的思想品德。在高中班主任工作中,教师要做好学校和家庭之间的纽带,就要基于家校协同视角展开德育工作,促使学生的思想品德得到提升和发展。

PBL在高中学生计算思维能力培养过程中的应用价值——以算法与程序设计为例

算法与程序设计是高中信息技术学科当中的选修模块,对于学生计算思维能力的培养有着至关重要的意义。基于此,文章分析了高中算法与程序设计教学中运用PBL培养学生计算思维能力的对策。

核心素养背景下高中数学抽象再思考

核心素养已经成为当前数学教学的新背景,数学抽象是数学教学的永恒主题.在核心素养背景下思考数学抽象,有着重要的历史意义与现实意义.其具体可从理解核心素养背景下的数学抽象概念、发掘核心素养背景下数学抽象的内涵、在数学抽象的三个阶段中培养学生的数学抽象能力等角度来进行.在核心素养背景下,数学抽象可以上升为数学抽象素养.

领悟文本内涵 追求审美品质——在高中语文教学中培养学生的审美素质

学校的审美教育是一种培养学生健康审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育,其主要任务是培养和提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。所以,培养学生的审美素质既是高中语文教学刻不容缓的任务,也是从根本上提高学生语文素养的重要途径之一。这就要求我们的高中语文教师在教学过程中,从以下几方面入手,培养学生的审美素质。

高中历史教学中时空观念培养策略探究

历史学科包含着时间和空间这两个元素,教学时不能拘囿于某一朝代或某一地域,因为历史与历史之间总有千丝万缕的关联,任何忽略其联系的做法都无益于盘活和融会历史知识,唯有培养学生历史的时空观念,才能思接千载,视通万里。

类比生活情景化解物理教学难点

物理教学中通过将学生难以理解的物理教学内容、物理情景、物理过程等与生活情景进行类比，可以很好地化抽象为形象，降低学生理解的难度，促进学生形成物理学习的积极心理，提升教学效率，提高学生的自我效能感。

信息技术背景下高中化学实验教学的形成优化思考

信息技术和高中化学实验教学相互结合,使前者促进后者效果优化,是前沿教育理论所普遍关注的要点,为此,可以重点分析多媒体、动画、微课以及虚拟等项技术,明确它们和高中化学实验教学的相契合方式,以便给教学活动带来更有教益的参考和借鉴.

让词汇教学“活”起来——高中英语词汇教学探析

词是构成言语的最基本的单位,语言的教学离不开词的教学。在高中英语教学中,词汇的教学显得十分重要,少了这一环节,教学就无法进行。学习者掌握新的词汇的目的就是能够在不一样的情境中运用它们。

响应课改新要求，在教学中适当渗透数学文化

数学是一门重要的科学,它经历了长久的发展,积累了丰富的文化,教师在教学中应当立足数学发展史,结合生活实际情境,设置开放性的探究课题,适当渗透数学文化,帮助学生从更加宏观角度去认识数学、理解数学,最终锻炼数学能力,培养数学思维.

漫画在高中思想政治教学中的应用

教师在政治教学中引入漫画,有利于丰富教学内容的呈现形式,简化书上深奥难懂的政治知识,培养学生优秀品质。本文选取与政治生活息息相关的漫画作为教学素材,适当地在将漫画与教材内容相结合,以此来提高课堂教学的有效性。

将数学史融入高中数学课堂——以“等差数列的前n项和(1)”为例

数学史是研究数学的起源、发展及其规律的科学,有着深厚的数学文化底蕴.高中学生本已具备一定的数学历史文化知识积累,在高中数学教学中融入数学史,不仅可以为单调的高中数学课堂增色,提高学生的学习兴趣,而且有利于提高学生的应用意识和创造力,提高学生积极的情感、科学的态度和正确的人生观.

做一个“问题老师”——让问题教学法深入高中数学课堂

问题教学就是教师掌握了学生学情,分析专研教材之后,将教学内容转化成问题模式,引导学生积极思考、努力探究、解决问题、提高能力的过程.问题教学有效培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等能力,形成以教师为主导,以学生为主体的高效课堂.

化学课堂中实施微型演讲的教学功能及策略

文章简述了化学课堂微型演讲要素、程序以及教学功能。阐述了实施化学课堂微型演讲的教学策略,包括引导学生自学,收集演讲资源;合理设计教案,安排演讲时机;关注全体学生,明确学习责任;善于捕捉细节,生成教学资源等。