浅析小学体育教师的课堂语言技巧

尤其是小学的体育教师，面对的是一群认知能力较弱的小孩子，如何将简明、精练和幽默的语言与各种体育课堂的手势、口令及各种教学教法结合起来，就成为考验我们小学体育教师的基本功之一。许多时候，熟练的运用好课堂语言技巧，会使我们的课堂更加的生动有趣、引人入胜，起到事半功倍的作用。

小学数学“核心知识”教学的探讨

小学数学是一门基础学科。而“核心知识”是基础中的“核心”。所谓“核心知识”，主要是指思维价值大、适用性广、迁移性强的基础知识。它在教学中起到牵一发而动全身的作用。因此，重视小学数学“核心知识”的教学，对于学生建构以核心知识为主的知识体系，显得至关重要。

合作与分享:小学“快乐作文”之探讨

在小学作文教学中,我们要引导学生适时开展合作学习,共享资源,展拓视野,交流成果,让学生在合作与分享中,快乐作文。一、在合作学习中共享写作资源从控制论、系统论、信息论的观点来看,作文教学应该是一个与外界信息交换的系统。这与传统的作文教学有着本质的区别。因此,应用合作学习的方式,可以克服学习形式单一、思想模式封闭、写作资源匮乏的弊病。如。

小学数学“学程单”应用例析

在新课程背景下,学程单应运而生。所谓＂学程单＂,就是教师在深入理解教材内容的基础上,基于学生的实际学习情况而设计的指引学生进行有效学习的学案。在数学课堂教学实践中,我发现它深受学生的喜爱。学生根据＂学程单＂上的学习目标和提示的学习方式,动手操作,自主探究,合作交流,从而建构新的知识体系。究其因,它顺应了学生的天性、

略谈如何构建有效的数学课堂

苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"因此,构建有效课堂,让数学课堂充满生命的灵性应该是我们每一位教师的永恒追求,为此,我们一直在努力地探索着、实践着。下面我结合自身的教学实践,就如何构建有效课堂谈谈自己的体会。

浅谈培养学生良好的写作习惯

小学作文教学中，不少学生“谈文色变”。如何改变这种现状呢？古人云：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要，我下面谈谈自己的几点做法。

浅谈一年级数学学困生的有效转化

一年级数学学困生与同龄的大部分学生相比，在知识基础、数学能力、学习习惯等方面存在的一定的差距。教师应多关注学困生的课堂表现，关注学困生在课堂上的新知生成和原有知识漏洞的修补，特别是数学技能的初步掌握。

让民间故事教学充盈文化的芬芳——以《牛郎织女》教学为例

《义务教育语文课程标准（2011年版）》修订组负责人——巢宗祺教授在接受《人民教育》记者访谈时指出：“语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动，也包括文学活动。语文课程包含语言、文字、文章、文学、文化等多种因素。”可见，文学活动是语文课程的核心任务之一，文学、文化是语文课程的重要内容。

口语交际课教学存在的问题及对策

口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课,有许多问题值得研究。通过初步实践,我对口语交际课中碰到的这个问题,采取了相应的对策,提高了口语交际的教学效率。

植入文学元素 提升语文素养

在阅读教学中应重视文学教学,借助文学的魅力提升学生的语文能力和综合素养。文学是人学,是富于审美品位的精神产品,在语文教学中植入文学的元素,就能很好地摈弃＂内容分析式＂的解读和机械繁琐的训练,同时还能激发学生的情趣,陶冶他们的心灵、培养他们的精神,从而让课堂焕发生命的活力。

口语交际课教学存在的问题及对策

口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课，有许多问题值得研究。通过初步实践，我对口语交际课中碰到这个问题，采取了相应的对策，提高了口语交际的教学效率。

作别罐装,走向真实——“方程”教学实录与我的心路历程

北师大版教材四年级下册第88-90页“方程”。 师：50g和20g的两个砝码，哪个重，哪个轻？ 生：（不以为然地）当然是50g重，20g轻! 师：你能用一个简单的方式表示这两个砝码的质量关系吗？

浅谈高效课堂的构建

伴随着课程改革的不断深入，许多教师不约而同地以新课标理念创新课堂，旨在构建高效课堂．减轻学生学习负担。《全日制义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”高效的数学学习活动则是在有效的数学学习活动基础上的深层次追求，许多，

蛋白质的魔术

今天可真饿,放学一到家,我就抓起一只咸鸭蛋,胡乱地剥去蛋壳,狠狠地咬了一大口,只见一股黄色的液体淌了出来。“妈妈,鸭蛋没熟。你看,蛋黄还是液体的呢!”“傻孩子,那可不是蛋黄,而是蛋黄里面的油。”妈妈笑着向我解释。

找准“练点”,练出无限精彩

课堂随文练笔是帮助学生理解课文，内化文本语言的好方法，也是提高学生习作水平的有效方法之一，为广大教师接受并采用。做好课堂练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点。

《遭遇险情》

我放慢脚步,警惕地张望着四周,终于在那个并不起眼的狗窝前发现了一个蜷伏的影子。一身乌黑的毛,一对紧闭的狗眼随时可能"目露凶光"。一张狗嘴睡梦中都不忘露出那几颗尖亮的牙齿,让人看了不寒而栗。它叫"小黑"。

打造责任校园 寻觅生命美景

责任是当代社会的核心价值观之一，它要求人们对自己、集体、家庭、自然、社会都要有强烈的责任感和使命感。为此，学校以此为切入口，扎扎实实地推进责任教育。实践中，我们有思考，有荆棘，有迷惘，有顿悟，唯一不变的是行动与坚持。

写景类美文教学策略的运用——以《泉城》为例

著名特级教师薛法根指出：语文教学要关注文本的文体，要教出文体的特点。散文有散文的味儿，小说有小说的风格。在苏教版教材中。

“责任之花”芬芳满园

2006年，海门市麒麟中心小学通过了海门市小学“达标创特”评估验收，被市教育局命名为海门市“责任教育”特色学校。2007年，学校跻身于市一类学校行列，获“海门市先进教育集体”的荣誉。在“责任教育”的广阔天地里，麒小如一只矫健的雄鹰，凌风振翅，翱翔蓝天。