面向信仰的成长——我与《中小学德育》的故事

你说那时你曾青涩，在我初见你的时候？我记得，那时你叫《小学德育》。 那时，你是一个抽象的远方存在。而我正在为自己的生命形式困惑。我会无端地问：什么是教育？什么样的教育人生，是适合我并能给我带来幸福的人生？从学校毕业，来到偏于一隅的乡镇，心智还是一个懵懂的孩子，角色却已经是一个回不去的大人。

又见栀子花开

终于迎来了毕业会考，把孩子们送到考场门口，我停下了关切的脚步，微笑着目送孩子们继续前行。小家伙们非常兴奋，要么交头接耳，表达着第一次参加重要考试的感受，要么向我扮着鬼脸，或者用轻松的方式鼓励大伙儿。在忙碌了很长时间之后，在看惯了或严肃或沮丧、或悲伤或幸福的眼神之后，突然看见他们调皮的年少表情，怜爱禁不住悄悄涌上心头。然而真的去欣赏孩子们的表情，却发现那绽放如栀子花的笑脸，熟悉却渐变陌生起来。如同一场精彩的演出到了落幕的时候，隐隐的忧伤如同风中的落叶飘零到我的心田，我再一次体会到放手之后心头的空旷。

守望幸福

教育生活的幸福，常常源自心灵的丰润和成长，而教师自身的一次次历练，何尝不是一次次心灵温润而渐次走向成熟的旅程？