相信自己

当一颗星星划过唯美的夜空时。那就意味着将有一个人诞生了。每个人都有一颗属于自己的星星，虽然十分渺小。但都在努力地发光。

你在我心里

如果我说，每分每秒都能感受到你的温暖，那么，你在我心里…… 回忆初次与你相见的那天，空气里有股热热的暖流。而我，四处的打量着，一切都觉得不可思议，自己竞来到了这里。

新课标下探音乐教育评估方法

自从进入20世纪以来,我国对于素质教育越来越重视,初级中学的音乐教育在教育界的讨论也越来越多。今年,随着新的《音乐教学标准》的颁布,国家越来越重视音乐教育在初中生教育中的特殊用。是以,本文根据实际情况,探讨一些初中音乐教育的不足以及相对应的解决方法,希望能够对于初中的音乐教育改革提供一些参考性意见。本文分为三个部分。第一部分对于初中音乐教育教学评估的意义进行说明;第二部分指出初中音乐教育教学评估所出现的问题;第三部分对于初中音乐教育教学评估出现的问题作出相应的分析并进行解决。

震撼

在一个路口，我见到一个微笑，以前的感觉多半是厌恶，现在却是震撼。

隐痛

无意识的翻读着记忆，那泛黄的一页不经意又浮上心头，带着淡淡的忧愁。

心灵的震撼

我从来不知道，震撼心灵是一种什么样的感觉；我更不知道，震撼心灵后的我又会变得怎样；而我也不知道，震撼我心灵的是一只嗷嗷待哺的小鸟。

悲伤逆流成河

和她闹崩，没有恶言相向，没有怒目相对，更没有狂风暴雨，只是一张纸条，一张表明决裂的纸条：我们真的不适合做好朋友……

《福尔摩斯探案集》读后感

返校时，发到一本《福尔摩斯探案集》，我便津津有味地看了起来。 封面上那个叼着大烟斗、拿着放大镜、眼睛炯炯有神的人物，毋庸置疑就是主人公福尔摩斯了吧，封面的神秘，让我不由自主地想去翻阅它。

初中音乐课的情境教学

音乐情境教学，能使初中生在情境中观察、想象和思维，使抽象的艺术在不知不觉中被学生接受与掌握。这既培养了学生对音乐的感受、理解和表现力，也丰富了学生的音乐想象力、创造力。在当今教育大改革的形势下，在初中音乐课堂教学中运用情境教学，来全面提高学生的素质，必将展现出富有魅力的前景。

品经典——读《老人与海》有感

轻轻合上这本《老人与海》,不禁思绪万千,我的心早已随着这本书飘到那波涛汹涌的大海上。这本书,使我对生活更充满了信心和勇气;这本书,使我明白了：＂世上无难事,只怕有心人。＂

我庆幸,我不漂亮

我没有飘逸的长发，没有弯弯的浓眉，没有樱桃似的小嘴，没有细柳的身材。总之一句话，我不漂亮。

今天真好

早上六点，伴随着闹钟的音乐，我睁开眼睛，伸了个懒腰，哇!新的一天又开始了! 起身环顾四周，房顶没塌，地板没裂，煤气没漏，天气不错，空气不错，自己不错，与住在山区茅草屋的孩子们比，舒服哉!舒服哉!

心灵的震撼

只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，只有经历过地狱般的磨炼才能练出飞向天堂的翅膀。

春泥

绿色的空气 融在暖人的阳光 成为不可分割的记忆

幸福其实很简单

每一个人的心中，都有那么一块地方，那块地方别人是进不去的。或许你可以坐着父母爱的小船进去，或许你可以顺着同学友谊的藤蔓爬进去，或许你还可以坐着快乐时光机飞进去……

不经意间的发现

个性化作文是什么样？“语文新课程标准”中有27处讲到语文学习的“个性化”问题。下面是两篇同题优秀作文，然而，这两篇同题目作文——《不经意间的发现》，在立意、选材、故事、行文风格、语言等均有明显的不同：一个对以母亲“爱吃鱼头”为主线展开；一个以父亲“头上又多了几根白发”为主线延伸。可见，写作文，本质上永远是“个性化”的。

敢？敢!——读《老人与海》有感

读罢此书，掩卷沉思，心生惭愧，钦慕不已。圣地亚哥，铮铮硬汉! 问你。 你敢只身出航，在浩渺无垠的大海上依然前进，

给上海世博会的一封信

在这儿给您写信，是想和您谈谈参观世博会的感想。10月，是收获的季节，上海世博会的大幕也即将落下，在这近六个月的时间里，您向我们展示了“城市，让生活更美好”的主题；不出国门，看遍世界，各个场馆丰富多彩的展览，更是让我们大开了眼界；我也有幸在暑假里参观了世博会，当时的情景至今难以忘怀。

一起走过的日子

三月，我抬头望了望窗外的老樟树，它似乎并不悲伤，因为枯叶飘零的同时，又开出了新芽。时间真的很奇妙，总是在我想要抓住它时无声溜走。还有三个月，我就要离开这个熟悉的地方。多年后，或许物是人非，青春的记忆里，我们什么也没留下，唯独这沉甸甸的情谊在时间的车轮下散发更为浓郁的芳香。

岁月难忘

有一段日子，像陈旧的黑白照片留存在我的记忆中，却是我心头挥之不去的梦。