校本“三主式102510”课堂教学模式——江苏省涟水县金城外国语学校的创新探索

随着课改的不断深入,课堂教学极为关注的话题就是如何实现课堂的"有效教学",其实质就是实现课堂教学效果的最大化,让学生在教学过程中能有大量参与和自由表达的机会,使学生的主观能动性得到充分调动,想象力得到有效地拓展,从而实现教与学的统一。经过几年的摸索和总结,金城外国语学校已初步形成了"发挥主导、确保主体、强化主线"的校本"

“级部管理”对班主任工作积极性的调动

现在,因为许多学校规模扩张迅速,学校垂直领导有很多不便,级部管理便成为学校管理重要组成部分。在级部管理时代,级部负责人需要直接面对班主任,在民办学校里,许多级部负责人又直接兼任班主任。一、情感上:以诚共事,开心做事以诚共事,齐心做事,这不仅而且为班主任真诚相待做了榜样,每个人努力做到真诚,选择美好的目标执着追求,广泛学习,详细询问,周密思考,明确辨别,

利用信息技术助力小学语文高效课堂的教学艺术浅谈

九年义务教育小学语文课程标准强调要充分利用现代信息技术,为小学各科服务。将信息技术与小学语文的有机融合,以信息技术带动小学语文的发展,构建高效的教学模式的教学艺术。本文拟从创设情境,激发兴趣;利用信息技术,促进师生关系;化难为易,突破难点;课外延伸,拓展空间等四个角度谈谈提高小学语文高效课堂的教学艺术和路径。

乱花渐欲迷人眼——反思刘亮程《寒风吹彻》的主旨

《寒风吹彻》是中国现代作家刘亮程的一篇散文，文章主要涉及三个冬天：自然的、人性的，生命的冬天。同时，写了这几个人．父母、姑妈还有路人。本文旨在分析作者是如何表现这三个冬天的内涵，又是如何处理和这几个人的关系，以及使学生产生误解的原因。

质量·品牌·文化

2007年11月中下旬，笔者有幸参加了由“赢在中国”组委会承办的高峰论坛，学习了一些名企的成功经验，归纳起来，主要是“质量”、“品牌”和“文化”的问题。这些成功经验对民办学校的教学管理工作，具有一定的借鉴意义。

借力文本,为学生言语能力的发展奠基——以《槐乡五月》的教学为例

以课文为基础进行语言训练是夯实学生语用实践能力的基础.教师要对教材展开精准研制,开掘适切的语用价值;通过联系对比,辨析独到的表达形式;进行内化实践,拓展丰富的练笔渠道.

如何打造初中数学高效课堂

课堂是教师传业授"渔",学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何打造高效课堂是摆在每一位教育工作者面前的主要课题。在新课改背景下,学生不再是消极、被动的知识接受者,不是程序化的机器,而应是主动、积极的知识探索者,是课堂的主人。在新的理念指导下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生。教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效,

如何组织主题班会课

1.主题:尽量求"小",求"深"。一堂好的班会课,首先应该有一个明确的主题,主题的确定要尽量化大为小,小中求深。即:把握主题———切入点要"小",提升主题———内涵要"深"。那么,如何确定班会的主题呢?我想需要综合考虑两方面的情况:一是要服从上级德育部门或是学校工作的统一安排;二是要依据班级的实际情况而定。主题要从学生中来,要有针对性,要与学生的生活实际紧密结合在一起。简单地说,就是学生在成长中遇到问题,不直接告诉学生对与错。

打造数学课的“102510”模式初探

"102510"课堂教学模式是以课时教学的时间安排而得名的,它把一个教学课时相对地分为前10分钟、中间25分钟、后10分钟三个时段。第一个时段教学活动的主要内容是复习前知,检查预习,导入新授;第二个时段教学活动主要内容是探究新知,拓展运用,展示交流;第三个时段教学活动主要内容是检测训练、当堂巩固。"三主式10 2510"教学模式,充分贯穿以体现教师为主导,以学生为主体,强化训练为主线全新学生观和教学观,是一切课堂教学基点。一、新课预习老师的"教"与学生的"学"。

巧设疑问情境 激活学生潜能——校本“102510”课堂模式下如何完成课堂教学目标

随着课改的深入发展,我校总结出了体现主导、确保主体、强化主线的"102510"的课堂教学模式,按其课堂结构,其中有25分钟的新知探究时段。如何能在25分钟内完成课堂教学目标,首先要解决好主体和主导的关系,充分调动学生的潜能,这是上好一堂课的关键。经过近年来的课改实践,我认为巧设情境疑问就是激活学生潜能的有效方法之一。在平时的教学中我尽可能地做好这方面的工作。一、营造合作。

论校本“102510”背景下的语文教学

笔者认为,在提倡素质教育的同时,必须给教师一个有力抓手,那就是"102510"魅力课堂。江苏洋思中学的成功范例不能不让我们这些教育工作者清醒:我们不是不能作为,关键在于我们是不是想有所作为。笔者结合自身在语文教学一线的经验,认识到要实现素质教育,打造好语文课的"102510"魅力课堂是一个必要的路径。主要从以下三个方面做起:

从小学语文景点教学中帮助学生认识世界

儿童对世界充满了好奇,对未知世界充满了渴望。我们小学语文老师要利用儿童的认知特点,从小学语文教材和现实世界相结合,利用语文景点,吸引学生探奇揽胜,开阔眼界,发挥想象,提升审美情趣,在掌握知识的同时得以健康快乐成长,把他们培养成国家需要的优秀人才。

初中语文课堂教学改革之初探

为了进一步提高升学率,很多中学语文教师都不得不围绕着中考指挥棒而开展教学。教师整日忙于研究中考题型,寻找教学捷径,积累教学经验,期待在中考中取得优异的成绩。因此,不可避免,课堂上教师就占据了主导地位,＂填鸭式＂地传授知识,导致学生只能被动地接受知识。本文就目前语文教学的现状,进行了有针对性的分析,井结合多年的教学经验,谈谈自己对语文教学改革的一些想法。

用故事点亮小学写作能力的培养

小学语文主要培养学生的听说读写能力,养成良好的习惯,提高学生的语文核心素养。在 教学中,要不断优化教学方法,改革课堂教学,努力用故事等学习形式,来提高学生的读写水平。本文中我将从寻找故事、升华故事和分析故事三个方面简述用故事点亮小学生语文写作课堂的几点可行策略。

浅析中国现当代人物画创作与现实主义精神的关系

绘画是直观的艺术,是现实生活经过艺术思维反映的产物,是再现与表现的统一。绘画的艺术风格多样,优秀的绘画作品能传达出作者的个人情感。绘画艺术的美学特征是以瞬间寄予永恒,以有限承载无限。现实主义反映现实的生活、关注社会,表现人物性格特征和动作神态。

信息技术环境下的小学语文高效课堂构建

随着教育现代化的基本实现,现代信息技术与基 础教育各学科的有机融合正日益密切。如何把信息技术与小 学语文教学紧密结合,是我们每一位小学语文老师的责任。本 文以学校申报的江苏省现代教育技术研究课题为抓手,主要从 利用多媒体课件激发学生学习兴趣、借助网络拓展学习资源、采用信息技术创设多途径学习方法这三个方面探究了如何合 理运用信息技术构建高效小学语文课堂,努力为学生的语文学 习和健康成长奠定基础。

重视初中语文阅读 提高学生理解水平

九年义务教育初中语文课程标准明确指出,初中三年要努力培养学生的阅读理解和写作能力,提升学生的综合素质。阅读理解是学习各科的基础,教师要着力引导学生遵循阅读规律,不断提高阅读水平。

优化作业设计 提高语文成绩

近年来随着素质教育的进行,在小学语文的教学中,课外作业显得格外重要。而对于作业设计的优化则是可以帮助学生更好的学习方法,因此教师要注重学生语文作业设计优化,采取多种方法,让学生获得更好的发展。本文通过阐述语文作业优化设计的优点,旨在说明作业优化的必要性,帮助学生提高成绩。

初中数学创新思维的培养探究

培养创新思维能力是素质教育的核心要求,也是未来人才必须具备的核心竞争力的具体体现。国家课程纲要和新课程标准从顶层设计教育的未来。运用得好,可以促进初中数学的教学改革发展,帮助学生加深对初中数学知识的理解。所以,本文将从提高学生的参与度、尊重学生个性特点的发展及培养协作精神三个环节入手来探究如何培养创新思维,分析如何展开有效的创新思维能力的培养,促进数学教育事业的发展。

我读“红楼”现象——读书随感

文学是说明人生、解释人生的。人们可以在作品设计的境界中了解人生的真正意义，这是文学的必要，而不仅是消遣品。在五彩缤纷的世界里，文学的地位是什么呢？