-
题名小学语文教学中渗透德育的思路探究
被引量:4
- 1
-
-
作者
朱姝
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《作文成功之路(小学)》
2015年第8期24-24,共1页
-
文摘
在小学语文教学的课本中,就蕴含着十分丰富的能够体现德育教育的内容以及题材,因此如果教师能够在课堂中对教材很好地加以利用会对小学生的德育教育起到非常关键的作用。因此,如何在小学语文课堂中将语文知识的学习能够与德育教育进行有机的结合来全面提高学生的综合素质能力一直是我们教育工作者努力的方向。本文就针对此,对小学语文教学中的渗透的德育进行分析与思考,以期能够达到培养小学生综合素质的目的。
-
关键词
小学
语文教学
德育
渗透
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名让开放式教学成为小学语文的主流
- 2
-
-
作者
丁玉玲
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第29期143-143,共1页
-
文摘
小学语文是基础工程,关系孩子的未来发展。在小学语文教学中,老师要努力学习新课程标准,不断改革课堂模式,优化教学方法,引导学生深入生活,大胆质疑,开展个性化开放式学习,满足学生的发展需求。
-
关键词
小学语文
课堂教学
个性化
生活积累
质疑问难
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名小学语文古诗词教学中的情感教育渗透探析
- 3
-
-
作者
丁玉玲
-
机构
江苏涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《中学生作文指导》
2019年第31期99-100,共2页
-
文摘
新课标推进后,要求小学语文教师不仅要只关注课堂中对学生知识的传授,而是注重对学生方法的指导,促进学生的全面发展。在教材改版后,传统文化所占的比重越来越大,小学生肩负着传承与弘扬传统文化的责任。古诗词是我国传统文化中最具有代表性,也是小学生学习的重点之一,更是广大小学语文教师所面临的教学难点。因此,本文拟从创设多样化的教学情境,还原诗词意境;在反复诵读中领悟情感,体会诗歌的丰富情感;结合写作背景加深情感体会,进行美的熏陶等几个方面加以分析。
-
关键词
小学语文
古诗词进行
情感教育
渗透
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名论农村小学语文学困生的转化
- 4
-
-
作者
唐书艳
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《教育界(教师培训)》
2017年第10期5-5,13,共2页
-
文摘
《新课程标准》确定了“以人为本”的新课程发展核心理念,要求教育要面向每一位学困生,基础教育是国民素质的奠基工程。作为教育第一线的小学段教师,教育教学更要面向每一位学生。语文教学关系到整个民族的发展,因此,学困生的转化就成了小学语文教师的一项重要任务。
-
关键词
农村
小学语文
学困生
转化
-
分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名论多媒体技术在小学语文教学中的应用
- 5
-
-
作者
王萍
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《作文成功之路(小学)》
2015年第8期44-44,共1页
-
文摘
随着多媒体技术的发展,其已经在教育以及教学中得到了广泛的应用。因此,在小学语文的教学中,多媒体教学也具有非常重要的作用。本文即结合了小学语文在教学过程中运用多媒体的一些实践,对如何高效运用这一技术进行深入探讨。而作为小学的语文教师,多媒体技术的主要运用着也需要能够更多地来研究与运用这一技术,以期使得多媒体技术做好为小学语文教学的服务工作。
-
关键词
小学语文
多媒体技术
教学
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文课堂有效提问策略分析
- 6
-
-
作者
朱明成
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《教育界(教师培训)》
2016年第12期37-37,共1页
-
文摘
提问是引导小学生学习的主要方式,在小学阶段,学生的注意力很不容易长时间的集中,老师只能从提升学生的学习兴趣,或者是利用一些具有吸引注意力的教学手段来加强学生的学习注意力。教学是一门艺术,课堂提问是优化课堂教学、提升教学艺术的有效方法。在教学的过程中,教师对学生提出相关的课程问题,能够促进学生进行深入的思考,并且能够将部分注意力已经不集中的学生从迷茫中引导回课堂学习中。课堂提问是教师教学中被运用得最为广泛的一种方式。本文针对当前的教学现状,对小学语文课堂有效提问策略进行粗略的分析。
-
关键词
小学语文
课堂
有效提问
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名引导学生自主学习的有效策略
被引量:1
- 7
-
-
作者
李平
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第33期65-65,共1页
-
文摘
小学语文新课标指出,学生是学习和发展的主体, 要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究 的学习方式。在小学语文教学过程中,要培养学生自主学习的 能力,我们可以帮助学生从“要我学”向“我要学”转变,从而为 学生的终身学习打下基础。教师应该在教学过程中培养学生 主动学习、主动探究的意识,使学生真正成为学习的主人。
-
关键词
小学生
语文
自主学习
策略
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名浅谈如何打造活力美术课堂
- 8
-
-
作者
侯雅平
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《学周刊(下旬)》
2015年第12期204-204,共1页
-
文摘
只有创造开放的美术课堂,才能使学生获得个性发展的空间,课堂才会因此而焕发活力。课堂中教师要创设开放的焕发活力的课堂,激发学生学习的兴趣,尊重学生,发挥想象力,采用小组合作的学习形式,开展多元评价,真正把学习的主动权交给学生,使学生的个性在课堂中得到发展。
-
关键词
美术课堂
学习兴趣
想象力合作交往
多元评价
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈小学美术教学中学生的个性培养
- 9
-
-
作者
左琴
-
机构
江苏省涟水县蒋庵中心小学
-
出处
《初中生优秀作文》
2015年第19期106-106,共1页
-
文摘
在新课标背景下,小学美术教学将培养学生的个性特点作为主要教学目标,也是充分尊重学生学习主体地位的具体体现。本文就在小学美术教学中如何培养学生的个性,进行了详细的探究。
-
关键词
小学美术
课堂教学
培养
学生个性
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-