利用多媒体手段 激发英语学习兴趣

多媒体为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，使学生由被动地接受转为主动地争取，使课堂丰富、新颖、全面、立体，可以极大地激发学生学习英语的兴趣。那么，如何利用多媒体去激发学生学习英语的兴趣呢？

创新呈现多样设计 激发英语学习兴趣

在中学英语课堂教学环节里，呈现部分的多样化设计，有利于长期培养学生的学习兴趣，创造浓厚的学习英语的气氛，体现英语的实际功能。

刍议初中语文教学中阅读能力的培养

在近年的语文质量考查中，语文阅读积累分的比重越来越大，几乎占据了一份语文试卷总分的三成。另外，语文基础知识与学生习作的考查也无不牵涉到学生的阅读能力。同样，学生阅读能力的高低直接影响着学生语文的答题水平，特别是初中语文教学，承载着母语教学与运用的重任，关系着学生今后学习、生活的各个方面。因此，加强学生语文教学中的阅读教学，无论是从学生应试的角度，

浅谈学生创新素质的培养

培养创新精神和创新人才是时代的呼唤，是知识经济对教育提出的新使命。创新素质的培养，是素质教育的灵魂。转变教育观念，面向全体学生，注重创新意识、创造人格和创造性思维的训练，培养学生创新性学习，是培养学生创新素质的有效方法和途径。

打造数学高效课堂的浅见

数学课堂是师生进行数学活动的基本空间,也是学生获取数学信息、锻炼数学能力和培养数学技能的主阵地.高效的数学课堂,能最大限度地调动学生学习的积极性,激发学生的内在潜能.数学课堂是否高效,直接关系到数学教育教学质量能否提高,也是衡量教学效益高低的重要依据.

物理教学中问题情境的创设

问题情境是指教师有目的、有意识地设计问题,引发学生思考,从而促使学生去质疑问难、探索求解的过程.在初中物理教学中,通过教师精心预设,给学生呈现问题情境,可以激发学生的探究欲望,使学生感受成功的喜悦,从而调动学生的积极性. 此外,创设问题情境还可以将抽象的问题形象化,枯燥的知识趣味化,为学生发现问题和探究问题铺平道路. 因而在新课程背景下,问题情境的创设具有非常重要的作用.一、联系生活实际,创设生活化情境我们生活在五彩缤纷的大千世界中,可以说周围的物理现象俯拾皆是.教师如果做一个有心人,善于选择学生身边的、比较感兴趣的话题,将其引入课堂,让学生分析,必然会给课堂带来无穷的乐趣.

数学教学中探究能力的培养

随着教育改革的深入开展,素质教育已深入人心,新的课程理念逐渐进入课堂.其中提出了许多有别于传统观念的新理念,尤其把改变学生学习方式摆在突出位置,强调学生是学习的主体,倡导学生主动参与、自主学习、探究学习.因此,在数学教学实践中,我们要着眼于新课改,主动、积极地加强对学生进行数学探究能力的培养.下面笔者谈谈在数学教学中培养学生探究能力的几点做法.