中小学教师的成长与生涯研究——以江苏省淮安区语文教师为例

从业人员要不断追求专业成长,在千变万化的世界中学会生存。特色教师,是教师专业成长的重要目标,标志着教师个体生成了独特的教育世界和得心应手的教学技巧,获得了明显的教育教学绩效。特色教师的培养,将成为真正素质教育实施中的巨大成就,成为特色学校的重要组成部分。为此,中小学教师必须确立美好愿景,走向有特色的专家型教师;必须持续提升自我的支持系统;必须努力走向生涯的可持续发展。

后课改观照：课堂主角是教师还是学生——基于江苏省淮安区循环差异教学模式运行的实践

一、基于田野调查的教学问题提出 （1）典型案例介绍 案例一：

主旋律电影融入高中思政课堂的思考与探索——基于2022年江苏省高考政治试卷的分析

本文以2022年江苏省高考政治试卷第18题的主旋律电影内容情境设置为例,分析了利用主旋律电影在帮助青年学生坚定理想信念、培育青年学生的人生观、价值观和世界观、在青少年中树立社会主义核心价值观念的重要作用。基于实践,阐述了在教学过程中,高中思政课教师可以将主旋律电影或微视频融入思政课教学,实现全面发展育人目标,充分发挥思政理论课的德育功能。

成长中的记忆———江苏省清河中学跨越发展纪实

淮水安澜沃平畴，漕运要冲润清河。清河，一方渗透着理性的土地，一方飞扬着激情的土地，一方生长着希望的土地，一方延展着理想的土地。满园春色关不住，郁郁翰墨十里香。江苏省清河中学正是这块神奇土地上的一颗璀璨的教育明珠。漫步校园，极目所至，楼群耸立，绿树成荫，繁花似锦。杨柳依依、水波澹澹的薇湖，宽阔的广场，青翠的小山，藏书丰富的省级图书馆，设施一流的区青少年成长指导中心、省级地理课程基地、理化生实验室、探究实验室、通用技术教室，４００米标准塑胶运动场和塑胶篮球场，服务周到的餐厅和公寓，敬业爱岗的教师，活泼上进的学生，令美丽的校园勃发生机，显得既古朴典雅又年轻美丽。

家校合作育人的现实困难与路径重构

加强家校合作育人,事关学生全面发展健康成长,事关国家发展和民族未来,需要从多维度着力,优化实践路径。当前,家校合作育人的形式有待优化、连续性有待增强,合作双方亟须换位思考。加强家校合作育人,需要做好顶层设计的序列化构建,开展多种形式的家校合作育人活动,推行开门办学的治校理念。

试论高中地理教学中学生主体性的发展

高中地理教师在突出学科教学的同时,应重视学生主体性的发展。在地理课堂教学中,通过学生自主体验、合作探究、真心感悟等过程,真正让学生学会学习、学会交往、学会创造,从而增强学生主体意识,发展学生主体能力,塑造学生主体人格。教学实践证明,只有学生亲身体验得到的东西、全心领悟得出的道理,才能永远沉淀在他们的内心深处,并形成一种能力,伴其一生,享用一生。

中学生物教学中存在的问题及对策

在中学生物教学中出现的种种问题，都会直接的影响到学生对知识的学习，最终使得中学生物教学质量得不到提高、学生得不到发展，所以及时的找出行之有效的对策显得非常有意义。本文简单的对此进行探讨。

浅谈新课改下的中学生物实验教学

随着新课改的深入,中学生物教学环境有了较好的改善,各中学也在积极增加生物实验教学的比例。但由于受到传统教学的影响,生物实验教学模式还比较落后,教师在重视实验数量的同时往往忽视了实验质量,这不利于提高生物实验教学质量。为此,我们应不断完善和加强生物实验教学,规范生物实验的操作技能,从而调动学生学习生物的兴趣,

理清关系 找出关键信息——历史选择题解题方法研究

选择题是高中历史考试中的重要题型,此类试题命题切入点灵活,以教材知识考查作为立足点,要求学生能够灵活运用知识,具备知识迁移的能力。因此,学生在解答高中历史选择题的时候要注意以下几个方面。一、理清关系,提取关键信息。历史选择题中的信息有的是关键信息,有的是干扰信息。

高中物理选择题的解题技巧

在高中物理解题中,选择题题型是常见的题目类型,且占有比较大的分值比重.在选择题解题中,需要准确分析选择题特点,选择合适的解题方式,保证选择题解题的速度和准确率.作为高中物理教师,应结合学生学习特点,夯实学生基础知识,帮助学生明确解题思路,掌握选择题解题技巧.本文旨在分析高中物理选择题的解题技巧.

放缩法在初中数学解题中的应用分析

放缩法是结合不等式的传递特点,结合所求目标,对其进行合理的放大与缩小,是一种有效的解题方式.在初中数学解题中,题目类型比较多,有效利用放缩法,能够调动学生学习积极性,锻炼学生数学方法研究能力,提高学生数学问题解决能力.本文结合不同类型的问题,探究放缩法的具体应用.

江苏高考英语任务型阅读的命题特点与教学建议

任务型阅读是江苏省近5年高考英语试题中出现的新题型。新题型注重对语言运用能力的考查,贯彻了教学大纲的宗旨,具有较高的内容效度。同时,半开放式的主观答题方式不但有利于评卷信度的提高,还对英语思维的广度和深度提出了更高的要求,意在增加试题区分度,发挥"以考促学"的正向反拨作用。然而学生的得分率较低。为了有效提高任务型阅读的教学效果,本文通过定量研究与定性研究相结合的方式,分析了近5年江苏高考试卷中该题型的命题特点,并据此提出教学建议。文章从阅读材料的题材、体裁、考点分布和文本难度等方面总结出任务型阅读的命题特点,并从学生心理、解题策略和优化阅读教学等方面提出提高解题能力的教学建议。

初中数学教学中学生解题能力的培养

为更好地让处在新课改教学背景下的初中数学教学适应时代的步伐，教师就要着意培养学生的解题能力、提高学生的数学素养．数学家波利亚就曾说过：“掌握数学意味着什么？即意味着擅长解题．”教育家哈尔冥斯也曾经说过：“组成数学的真正部分就是问题和解．”由此可见，解题能力是教师要重视的核心问题．在初中数学中，解题能力就是对数学知识的综合运用，就是借助数学技巧进行分析、解决问题的能力．显然，解题能力是一种综合能力，培养解题能力是实现数学教学目标必不可少的一个环节．为此，本文就将以如何更好地在初中数学教学中培养学生的解题能力为主要内容，进行相应的策略探究．

信息技术教学中学生多元评价能力培养探讨

多元评价能力是信息素养的重要组成部分,教师在高中信息技术教学中培养学生的多元评价能力具有重要意义。文章从合理采用游戏教学法、培养学生的信息评价能力,创设多元化的情境、培养学生综合信息处理能力,营造和谐的教学氛围、鼓励学生进行评价等方面,对高中信息技术教学中如何培养学生多元评价能力进行探讨。

“以意逆志”的理论阐释及其在高考诗词鉴赏中的运用

作为文学评论的基本理论,“以意逆志”倡导的是作者——作品——读者三者互相联系的艺术品创作与再创作、文本认知与意义重构的过程。对“以意逆志”理论的阐释与运用本身就是对其生命力的延续,从鉴赏角度来说,则又是有意义的创新活动。“以意逆志”这一古老的诗歌阐释方法的回归与运用,既是对当前高考诗词鉴赏路径的深度探析,也不失为新课程语境下课堂教学的价值思考。

美术欣赏教学中学生自主性学习策略研究

美术欣赏课程在初中阶段属于必修课程,在初中美术欣赏课程的学习过程中引导学生产生自主性学习的意识,培养学生自主性学习的习惯,是教师必须重视的问题.文章研究初中美术欣赏教学中学生自主性学习策略,以培养学生的艺术情操,实现学生的终身发展.

浅谈中学生耐久跑的有效教学

跑是田径教学主要内容,也是一切运动项目必备的基本素质,耐久跑是初中体育教材必修内容之一,它对于增强学生身体素质,发展学生的心肺功能,培养学生顽强的意志品质具有独特的作用,但是这样的价值观很难贯彻到学生执行力中去,本文着重探索耐久跑新的教学法,培养学生对耐久跑兴趣,从而有效地提高中学生耐久跑能力。

中学生社会支持的调查研究

对中学生进行抽样调查,分别研究中学生获得社会支持的差异及中学生社会支持系统。结果显示,初中各年级调查样本的社会支持好于高中各年级,城市中学调查样本的社会支持显著好于农村中学,性别对初中生调查样本的社会支持没有影响,高中女生调查样本的社会支持显著好于男生,是否独生子女对调查样本的社会支持没有影响;调查样本的社会支持系统中,正式社会支持系统的影响占5.10%,非正式社会支持系统占94.9%,其中家人的影响占43.61%,好朋友影响占30.11%,老师的影响排第5位。

高中语文教学阅读素养培育的路径

高中语文阅读教学工作能够帮助学生提高阅读理解能力、强化生命体验、增加文学素材储备。新的时代背景下,要依据立德树人教育理念完成高中语文阅读教学模式的革新,坚持素质化育人,坚持学生为本,关注教学改革与发展,注重体现教育教学新理念、新探索、新成果。

高中地理解题中作图法的应用

高中地理知识抽象性较强,学习难度较大,对学生思维发散能力、抽象思维能力等提出了较高的要求。地图是地理学的第二语言,现在的高考地理命题已经进入了“无地图不命题”的时代。地图能够将地理事物和地理现象的空间分布直观地表现出来。除了地图,地理学科中的地理数据统计图也是同学们需要学习的内容。在地理学习中,我们可以运用作图法来降低解题难度,提高解题效率。作图法是指运用辅助图形展示复杂抽象的地理概念等,降低解题难度的方法。