探究性学习的“真”与“深”——听黄爱华老师执教“求平均数”一课实录与体悟

一、课前谈话师：同学们是五年级几班的？生：五（1）班的。师：你们学校五年级一共有多少个班？生：有13个班。师：有13个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课？（生笑，听课者笑） [悟：教师抛出这样一个不需回答的问题，让学生感到非常自豪。使课堂气氛立刻变得更加融洽，有利于接下来进行的课堂教学。]

开放式英语教学模式的思考与实践

新的课程改革要求教师在教学实践中应该创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语，提高语言的综合运用能力。笔者认为，随着新课程改革的不断深入，我们应该尝试用开放式的教学理念来优化课堂教学的模式，提高教学质量。在设计任务型教学活动时，不应只局限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

“私房作业”好处多

作为数学教师，长期因不知道如何准确、有效地布置每天的家庭作业而烦恼。如何既严密配合教学进度，又适合各个层次学生的学习实际，还能有利于教师合理安排批阅、备课、辅导等教学工作时间呢？通过近几年的实践，我觉得要解决这一问题，还得从学生身上发掘潜力，将学生的“学习力”爆发出来，不仅有利于教师的“教”，更促进了学生的“学”．这就是在教师布置作业的基础上，再让学生来布置“私房作业”。具体做法是：

简约保障有序自主促进和谐——“垂直”教学实录与赏析

＂有序、和谐＂应该成为数学课堂的至高追求,教师语言、教学资源和教学预设的简约,是课堂教学有序的保障;学生语言、学生思维和动手活动的自主,是创造和谐课堂、高效课堂的必需。下面从＂垂直＂一课的教学实录出发,尝试阐述对＂有序、和谐＂课堂的追求与体悟。

别纠结于意义的澄清

近日，听了一位青年骨干教师执教“没有括号的混合运算两步式题”一课。课后，我对于教师中普遍纠结于知识点意义的澄清感到揖优，并对如何重建类似的教学环节进行了思考。

《望月》(第二课时)教学设计

[教学目标]1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

多方综合教学资源 全面提升语文素养

本文作者认为单一的语文知识学习不利于学生生动活泼的发展。小学语文教学应该是综合多方资源,充分调动学生学习的主动性,整合教学资源,充实课堂教学内涵,全面提升学生语文素养。

由迪士尼的“岗前培训”想到的

迪士尼全称为The Walt Disney Company,取名字其创始人华特·迪士尼,是总部设在美国伯班克的大型跨国公司,主要业务包括娱乐节目制作、主题公园、玩具、图书、电子游戏和传媒网络。东京迪士尼对清洁工非常重视,即便扫地的员工是暑假打工的学生,迪士尼也要用3天的时间培训他们。

习作教学应促进学生的个性化发展

《语文课程标准》在习作方面指出：“写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。懂得写作是为了自我表达和与人交流。”由此可见，习作教学应该始终把学生放在首位，处处体现学生的个性化发展，注重学生的个性化发展。这样不仅有助于提高学生的写作能力，而且有利于培养学生的创新意识，使学生的个性得到张扬。

让新技术撑起学生语文学习的翅膀

《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现在教学媒体丰富多彩、功能各异，在教学过程中，科学合理地应用多种媒体辅助教学，

适时追问 深刻体会

数学要与学生的生活实际相联系．这不仅符合教育教学的规律．也符合儿童的学习心理．对提高教学效率是不无益处的。

校长要有“金点子”

校长其地位与作用自不必言说。做校长要会出“点子”，此“点子”包涵对学校工作的计划、思路、实践与修复，仅做到这一点，还只是“满足现状”的校长；做校长更要会出“金点子”，此“点子”则是对学校工作的创新谋略、挖掘并形成特色，直指“人无我有”“鹤立鸡群”。

有“=”未必是等式

【第127题】x÷12=7……3是方程吗？（沙县教师进修学校洪荣珠老师整理）

布置高效作业 促进自主发展

作业是老师了解学生学习情况、发展思维的一项经常性实践活动。不顾学生学习水平、智力及个性发展的差异的“一刀切”作业让部分孩子应接不暇，产生了很大的厌学情绪。而体现“自主、合作、探究”的高效作业，可以激发学生的学习兴趣和创造力，走出一条“轻负高效创新”之路。

在朗读中品味 在品味中怡情——《一株紫丁香》第一课时教学设计及评析

教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发学生尊师爱师的情感。 3.在欣赏诗歌中,培养鉴赏能力,提高品读词句的内涵。

让低年级体育常规的养成多点情趣

一年级体育是整个学校体育的起始阶段，孩子是刚刚入校的新生，对体育课堂常规感到陌生，上课随意性很强，常常会在课上出现这样或那样的问题，影响教学效果。开始以为一年级的孩子哄哄骗骗、吓唬吓唬就行，在实际教学中，常常因为孩子找不到队，或是过于兴奋而导致不能完成教学任务。虽然说这些行为都是孩子天真无邪的表现，但在教学过程不加以正确引导，既不利于正常体育课堂教学的开展，又不利于学生良好的体育行为习惯的养成。在多年的教学实践中，我以为，体育启蒙教育在于习惯养成。

“统计”教学实录

一、实践操作，感受统计 师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？（喜欢）今天，老师带你们去参加大象的生日宴会，你们高兴吗？（高兴）（多媒体显示大象图像，并伴音：小朋友们好!今天是我的生日，我特别高兴，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看，它们来了！小动物们唱着生日歌依次出现）

“公顷的认识”教学设计

教学目标： 1.体验1公顷的大小，建立1公顷的表象。 2.掌握公顷和平方米之间的简单换算。 3．在计算、游戏等数学活动中，培养学生的合作意识和想像推理能力。 4．渗透爱祖国、爱家乡的思想品德教育。

我真想念他

我真想念他——我的小舅舅。 别看我叫他小舅舅，可他只是个两岁的小娃娃，说实话，我不愿叫他小舅舅，可妈妈却说：“不行，人家人小辈分大。”

中庸思想,数学教学的应然哲学——从照顾一个胖墩男孩的内心感受说起

关注一个胖墩男孩： 六月初的一个下午，不算火辣的天空仍然让人感到非常的烦闷，我夹着一套得来不易的综合卷准备再次进行我的战术，因为已经“好久”没有考了。座位排开，学生坐定，试卷发下去——开考，程序是这样的简单、熟悉而且得到了“一致的认同”。