对江苏省淮安市城镇中学学生运动损伤的研究

运动损伤在体育运动开展过程中是普遍存在的,在一定程度上会影响学校体育的顺利开展,以及学生从事体育活动的积极性。本文选取了江苏省淮安市城镇中学245名学生运动损伤的病例进行研究,包括学生运动损伤与性别、年龄、以及季节气候的关系和运动损伤中的易损部位。根据研究结果,分析运动损伤的不同原因,提出预防运动损伤的对策,以达到降低体育活动开展过程中运动损伤发生率,提高学生预防运动损伤的意识。

班主任在中学生心理健康教育中的作用探讨

学生在中学时期，处于人生第二成长高峰的青春发育期，不管是生理方面，还是自我意识、情感方面，都在迅速地发展，这个时段的中学生都对新鲜事物充满了求知欲和好奇心。为了避免中学生不会被社会因素、个人因素而左右情绪，影响学习，作为中学班主任，应该通过对学生心理的充分了解，帮助学生形成健全的人格和优良的品质，使中学生在健康心理的引导下，具备较高的驾驭知识的能力。

漫谈中学生作文中的真情实感与创新突破指导

面对素质教育与应试教育的激烈冲突，因循守旧、静观其变是没有出路的。教师应该审时度势，一切从学生的能力提升为出发点，鼓励、引导学生说真话、述真情，大胆尝试突破创新，展示自我个性，走出属于自己的作文教学的一片天空。

多媒体在中学体育教学中的创新运用

近年来，笔者在从事体育教学的过程中，不断尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。下面，我就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈个人的一些实践和认识。

让学校教育充满阳光——淮安市实验初中“阳光教育”特色建设纪实

坚持不懈地追求高质量高目标的积极进取精神,群策群力共同研究的团结协作精神,对学生怀有深厚感情和舐犊之情的母爱精神淮安市实验初级中学创办于1964年。48年来,学校经历了企业办学、合作办学、民办、公办四个时期,是一所办学历史较长、经历十分丰富的学校。近年来,学校领导班子围绕杨局长提出的"把这所优质学校办成名校"的要求,在系统总结学校办学历史经验和教育发展趋势的基础上,提出了"小规模、现代化、高质量、有特色"的办学思路,把建设"领导放心、教师舒心、学生开心、家长满意"

学科大概念视域下“三融”活动“四个统一” 以高中思想政治“依法治国”为例

通过循序渐进的大任务内容,每一名学生都能从“是什么”“为什么”“怎么做”三个层次中加深对知识点的理解。在《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中,思想政治课被定义为“落实立德树人根本任务的关键课程”。结合课程标准的内容,教师重构教学理念,将立德树人、培育学生社会主义核心价值观,引导他们形成正确的政治方向作为课堂教学的根本目的。基于课标的内容以及学科特点,学科大概念视域下学习活动设计被广泛地应用于课堂教学。在此过程中,学生摆脱传统的学习习惯、方式并开始从整体的角度思考问题,构建完整的单元知识体系。本文将从“依法治国”的讲解出发,深入分析学科大概念视域下学习活动设计应遵循的“四个统一”。

重建新的“教学共同体”

曾经，新中国的课堂教学以教师为中心，学生围绕教师转，教师教什么，学生就学什么。它假设教师掌握所有知识，而学生只掌握很少知识，或根本没有掌握知识，所以教师一定要传授，而学生一定要收授。但是，以教师为中心的教学缺点逐渐暴露出来：不利于学生个性张扬，不利于创新人才涌现。

初中英语课堂互动式教学策略探讨

本文结合初中英语教学的特征和新课程理念的要求,具体分析了初中英语课堂教学中互动式教学这一重要模式的主要特征,并就此以牛津版初中英语教材为例,探讨了在初中英语课堂上实施互动式教学的基本策略。

绕不过分数 迈不开脚步

教育有考试，但是考试分数并不是衡量教学质量的唯一指标，然而分数却被很多人视为评价一个学生、一名教师、一所学校的试金石。它背离了教育的本质。片面地追逐考试分数的做法严重地阻碍了教育改革的步伐，教育必须重新确立科学、理性的评价机制。

互动教学在初中英语课堂中的运用

随着新课程改革的不断推进,互动式教学已经成为大家的共识。所谓"互动式"教学,就是把教育活动看做是师生进行的一种生命与生命的交往、沟通。

素质教育为何“树”不起来

素质教育是基础教育的特征和目标,也是我们教育教学改革围绕的中心。但是,二十多年来,有些地方素质教育虽然喊得轰轰烈烈,却总是在应试的旋涡里徘徊。学校以考试为抓手,教师为考试忙碌,学生被考试折腾,各种应试教育行为频现,素质教育变成了漂浮在基础教育上面的面纱。只有摒弃应试教育思维,重建素质教育评价模式,素质教育才能真正实现。

寻见教学新中心,重建教学共同体

本文所谓的教学共同体不是指教师结成的教研组或课题组,不是指学生结成的学习合作小组,也不能简单地理解成课堂的种种外在形式,而是老师、学生和教学客体的内在交融.三者相互联系、相互渗透、相互感染、相互召唤,引发教学的“伟大事物”[1]一真理敞开本来面目,世界豁然开朗师生共同完成一段美好的心灵旅程.教师和学生在共同体中因有所得,豁然开朗而点头称赞、相视而笑、面露喜悦.

初中化学教学中生成性教学资源的捕捉

随着新课改的不断推进，作为新课程改革所倡导的一个重要教学理念，生成性教学已经深入人心，广大教师在实践过程中对生成性教学进行了多方面的探索。笔者一直从事初中化学教学，在初中化学课堂上对生成性教学也进行了一些尝试，现就初中化学教学中生成性教学资源的捕捉谈谈自己的一些认识和思考。

新“课标”背景下提高初中作文教学效果策略谈

新＂课标＂指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。＂在新课程改革的环境下,作文教学必然要适应教育的发展和时代的需要。语文教师在教给学生综合知识的同时,还要对学生进行作文能力的培养和训练。初中作文教学该如何进行,才能提高教学效果,充分贯彻新＂课标＂的作文教学理念,

论初中英语对话式教学策略

对话教学是一种与传统的独自式的教学方式相区别的新型的教学方式，它的特点在于强调教学活动中双方之间的相互沟通与交流，同时强调教师与学生之间关系的平等，充分突出了学生的主体性，比较符合初中英语教学的特点。笔者在分析对话式教学作用的基础上，探讨了如何在初中英语教学中实施对话式教学方式。

基于积极心理学的心理健康教育研究

从建立积极和谐的师生关系、关注学生的优点发挥其潜能、增加学生积极情感的体验三方面进行研究,探讨积极心理学对中学生心理健康教育的启示,以推动中学生的心理健康教育。

初中语文阅读对话教学方式谈

初中语文阅读对话教学已成为新课标的应有之义。在实际教学中,教师在注重师生对话、生生对话的同时,也应重视与文本对话、与编者对话、与自我对话。

新课改下如何提高初中体育教学效率

目前,新课程改革已全面展开并进入实施阶段,运用科学的教学方法和教学手段促进学生的智力、技能和技术的全面发展已经成为所有教师的追求.在新课改实施过程中,初中体育教学也存在一些问题,有的教师过多地运用探究式教学方法,不管学习内容、学习目的,无需探究的问题却要去探究,结果导致了探究的浅层化和庸俗化。将探究泛化,只能降低课堂的有效性,反而达不到体育教学应该达到的本来效果.有的教师把自主变成放任自流,在课堂上不敢开口讲,把“少讲”或“不讲”作为平时教学的原则,

在初中生物教学中渗透生命教育策略浅谈

近年来,青少年自杀现象呈现上升趋势,越来越多的有识之士呼吁加强对青少年的生命教育,在基础教育学科教学中渗透生命教育。生物作为一门研究生命的学科,向学生揭示生命的奥秘,每节课的内容都离不开生命,因此,利用生物课堂对学生渗透生命教育是一种事半功倍的方法。笔者在此结合实践,谈谈如何在初中生物教学中对学生进行生命教育。一。

正确处理任务驱动式教学与作品评价式教学的关系

应试教学与素质教育如何相辅相承,初中信息课如何在有限教学时间内实现应试与素质教学的统一并能收到理想的效果,本文给出了一个独特的思路与做法。这是一种实实在在的作法,而不是凭空的想象。作者通过本文向本教学领域传递一个独特的声音,它会给读者一个崭新的视角,重新审视应式教学与素质能力教学这对"天生"的矛盾。让应试与素质、能力教学由冤家变成兄弟。