初中数学教学中学生解题能力的培养

为更好地让处在新课改教学背景下的初中数学教学适应时代的步伐，教师就要着意培养学生的解题能力、提高学生的数学素养．数学家波利亚就曾说过：“掌握数学意味着什么？即意味着擅长解题．”教育家哈尔冥斯也曾经说过：“组成数学的真正部分就是问题和解．”由此可见，解题能力是教师要重视的核心问题．在初中数学中，解题能力就是对数学知识的综合运用，就是借助数学技巧进行分析、解决问题的能力．显然，解题能力是一种综合能力，培养解题能力是实现数学教学目标必不可少的一个环节．为此，本文就将以如何更好地在初中数学教学中培养学生的解题能力为主要内容，进行相应的策略探究．

浅谈中学生耐久跑的有效教学

跑是田径教学主要内容,也是一切运动项目必备的基本素质,耐久跑是初中体育教材必修内容之一,它对于增强学生身体素质,发展学生的心肺功能,培养学生顽强的意志品质具有独特的作用,但是这样的价值观很难贯彻到学生执行力中去,本文着重探索耐久跑新的教学法,培养学生对耐久跑兴趣,从而有效地提高中学生耐久跑能力。

培养中学生英语写作能力的探索

目前,中学生英语写作能力总体来说比较薄弱,究其原因,一是学生写作练习的时间少;二是缺乏对学生进行系统的写作知识的指导,从而造成了学生从最初不会写,不愿写,惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。众所周知,写作是一个由浅入深,由易到难,由简到繁的训练的过程,任何一个环节出问题都会影响学生写作能力的培养,教师只要平时对学生的写作训练予以高度重视,并帮助学生形成有效的写作方法,学生的写作能力定会得到有效的培养和提高。

微课在中学英语口语教学中的运用

微课作为计算机支撑下的一种先进教学手段,具有一定的信息化、智能化特征,同时在教学信息资源整合以及直观化呈现方面也具有着重要的优势。在初中阶段,随着国际化社会环境变化,英语教师逐渐重视口语模块教学。以微课为载体开展口语教学能够为学生提供良好的学习环境,提高整体学习效能,对促进教学深化改革具有深远意义。鉴于此,本文主要就微课在口语模块中的具体应用展开合理分析。

新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策

在英语语言学习中,词汇是非常关键的基础,也是学好英语的前提和保障,这一环节是至关重要的。在原本的课程教学中,部分教师在开展词汇教学的过程中方法比较生硬和死板,很难与新课程的理念相符合。所以,在现阶段的课程中,教师应该明确教学的问题和不足,并在此基础上完善和优化等,使得词汇教学的效果变得更佳。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

中学英语反思性设计研究

在素质课改导向下,反思性教学作为一种全新思想方针被有效提出,并逐渐在教育事业中占据主导地位,促进课程深化改革。在初中阶段,英语教师在进行教学规划设计的过程中需要积极践行反思理念,优化课程设计,构建高效课堂。然而,就目前来讲在具体反思教学设计实施期间还存在着一定的抑制因素,本文展开有效分析,并科学提出应对举措。

浅谈英语课堂教学中学生主体性的有效体现

在我校实行小组合作学习的531课堂模式中,学生成为学习的主体,促进学生主体性发展是我们教师的责任,英语课堂教学中不仅要教会学生知识,培养学生交际能力,更重要的是要教会学生学习,创造条件,释放学生潜能,激发学生的主体性,以提高教学实效。本文从更新观念,激发学生情感,合理设计活动方面提出了自己的看法。

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

随着社会进步、科技发展，加之我国综合国力明显提升以及各方面建设的加强，我国愈发重视教育教学。尤其是近年来，随着素质教育改革的不断实施与完善，人们愈发将教育重心放在学生创新能力上，而创新是一个国家强盛的关键，一个民族不竭的动力。因此，中学教育作为创新人才培养的重要阶段，更应将学生创新能力的培养贯彻干整个课堂教学中。基于此，以初中物理为例，从教学理念、教学方法以及教学手段等方面简要探讨初中物理教学中学生创新能力的培养策略，以促进学生综合能力的全面发展。

如何激发中学生学习体育的动机

在体育教学中,常遇到部分中学生上体育课不主动,不认真学,出工不出力,对教师布置的练习多采用应付的态度。这就对搞好中学体育教学,培养全面发展的人才是一大障碍,造成这种情况的原因甚多,但主要的是中学生对体育锻炼缺乏动机所致。宋代教育家朱熹说:"教人未见意趣,必不乐学";可见,激发和培养中学生的学习动机和兴趣,是教育得以成功的重要条件。就要体育教师就要掌握中学生的生理和心理特点。中学生进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能教已日见完善,他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。

在中学化学教学中为何培养学生的环保意识

环保已成为当今世界的热门话题之一。随着社会主义现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视。发达国家曾经走过一条先污染后治理的道路，为此他们付出了高昂的代价。我们作为发展中国家，现代化建设刚刚起步，理应吸取发达国家在经济和社会发展中的经验教训，在进行社会主义现代化建设的同时，

问渠哪得清如许？为有源头活水来——中学历史教学中学生创新能力的培养

历史学科是一门比较古老的学科，自古以来，世界各国、历朝历代都重视历史教育，因为忘记历史就等于背叛自己的民族。历史学科与其他学科相比，具有自己独特的特征：第一，历史具有客观性，历史是过去发生的事情，是客观存在，无法更改；第二．历史教材具有权威性，有很多历史大家、历史学者对一些历史现象作了定论，对一些历史规律做了科学的概括。

丰富中学生的生活化阅读,提升学生写作素养

当前的教育背景下,越来越多的教师意识到教学改革的重要性,与此同时,新课程标准也明确要求语文阅读写作教育应当根据学生的实际学习需求,在实际生活中善于发现问题和总结问题,并从多个方面思考问题,拥有一双发现美的眼睛,并捕捉事物的主要特征,若想保证教育工作的顺利进行,就应当一改以往的教学理念,积极转变教学模式,体现学生的主体性地位,并引入新式的教学理念,初中语文教师同样如此,在阅读和写作环节着重引导,并使其更具生活化的特点,最终提高学生的文学素养,促使学生实现全方面的发展。

初中写作教学中学生创新能力的培养策略探究

随着时代的不断发展以及新课程改革的深入推进,中学语文教学特别注重对学生的听说读写能力的培养。初中新课标指出:作文教学中要“培养学生的创造性思维”和“鼓励有创意的表达”,这给作文教学提出了新的要求。写作是综合考查学生字词运用能力、谋篇布局能力、表达思维能力的重要途径。在初中作文教学中,很多学生的习作内容上不仅毫无真情实感,而且立意上也是千篇一律。对于初中语文写作教学而言,教师要运用多种方法来培养学生的写作创新能力,促使学生写出优质新颖的文章。

浅谈中学语文文言文教学

文言文的教学对于我来说最为棘手,究其原因,不外乎年代久远导致它和现在的口语距离越来越远,我们读起来也就越来越艰涩难懂,学生就不由自主产生那种怕难、畏难的心理,从而对它产生排斥感,老师为了让学生了解文章的内容,就会一字一字地讲解,这样让文言文的课堂变得更加枯燥、乏味。于是,如何激发起学生学习文言文的兴趣,成了亟待解决的难题。

初中物理教学中学生解题能力的培养

新课改提出，在实际教育教学中要以学生为主体，充分发挥学生在课堂中的主体作用，培养学生的创新能力和实践能力．初中物理教学内容复杂，对教师的教学能力有一定的要求．解题是学生能力的体现，为了能够使学生更能容易的掌握物理知识，教师要注重对学生解题能力的培养．下面就如何培养学生的解题能力进行简要论述．

提升初中学生英语阅读能力的策略探析

英语阅读能力直接关系着初中生的英语学习水平及英语考试成绩,为有效提升初中生的英语阅读能力,本文主要从课上及时阅读、精选阅读材料、创造阅读环境三方面入手,简要探析提升初中生英语阅读能力的有效策略。

勤阅读,巧写作——探索初中英语阅读教学与写作教学的结合

“读”与“写”相互促进。在初中英语教学中，阅读与写作所占的分数比例都较高，而且对学生的能力要求也较高。传统的初中英语教学中，教师倾向于将二者分开教授，即单独训练学生的阅读能力和写作能力。殊不知，语言学习中的“读”和“写”，二者是紧密相关的。只有将读写结合，才能最大化促进学生发展。为此，在英语教学中，教师要积极引导学生勤阅读、巧写作，将读写结合，实施有效教学。

体验式教学在初中体育课堂中的运用

体验式教学是一种符合现代教育理念的新型教学法,它强调的是学生在亲历过程中获得真实感悟,形成正确价值观,并以此激发学生兴趣,让学生积极参与到体育活动中,全面提高体育教学质量。运用体验式教学的具体措施包括分层分类教学,引入体育游戏,营造和谐的课堂氛围等。

“先学后教、当堂训练”教学模式在初中数学教学中的运用

在新课改背景下，初中数学教学要求教师鼓励学生积极主动地参与课堂教学活动。而包括学习行为、学习思维、学习情感等方面的“先学后教、当堂训练”教学模式，能够为学生学习搭建自主探究、合作交流的平台，给予学生足够的时间与空间，使之参与到课堂教学中进行情感体验、学习数学知识，让学生真正成为学习的主人。

分层教学,兼顾全体——谈分层教学在初中语文教学中的应用

初中生告别小学,进入更为系统的阶段性学习,而初中生在基础知识和基本能力等方面的差异伴随着教学活动的开展也体现的愈加明显,在初中语文教学中逐渐出现了较为明显的两极分化,而传统教学＂一刀切＂的模式已经无法适应现代化的语文课堂,对于学生参差不齐的语文水平只会起到恶化作用。对此,我们提出了一种新型教学方式,即分层教学法,通过分层教学可以有效改善初中语文教学水平高低不一,层次机构不明显的问题,真正做到分层教学,兼顾全体,落实素质教育的要求,引导学生主动参与,进而实现预期的教学目标。