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例谈小学数学体验式教学 被引量:2
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作者 戴承东 《小学教学参考(数学版)》 2013年第6期60-60,共1页
所谓体验式教学,即教师根据学生的认知特点和规律,对教学内容进行再现或还原,为学生创造一个亲身经历的机会,使学生在这个过程中逐步构建起自己的一套数学知识系统的教学模式。这种教学理念最关注的是对学生学习方法的传授和学习能力的... 所谓体验式教学,即教师根据学生的认知特点和规律,对教学内容进行再现或还原,为学生创造一个亲身经历的机会,使学生在这个过程中逐步构建起自己的一套数学知识系统的教学模式。这种教学理念最关注的是对学生学习方法的传授和学习能力的培养,是符合素质教育理念的。 展开更多
关键词 体验式教学 小学数学 素质教育理念 学习方法 能力的培养 认知特点 教学内容 亲身经历
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浅谈新课改下现代教育技术与小学数学教学整合 被引量:2
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作者 戴承东 《数学学习与研究》 2013年第22期79-79,共1页
随着科学技术的飞速发展,网络技术已经广泛的应用于各个领域.现代教育技术的应用可以让抽象的事物更加的形象、直观,还可以激发学生的学习热情.本文意在对现代教育技术进行分析,了解如何能够把现代教育技术与小学数学教学加以结合,并且... 随着科学技术的飞速发展,网络技术已经广泛的应用于各个领域.现代教育技术的应用可以让抽象的事物更加的形象、直观,还可以激发学生的学习热情.本文意在对现代教育技术进行分析,了解如何能够把现代教育技术与小学数学教学加以结合,并且阐述现代教育技术起到的积极作用. 展开更多
关键词 小学数学教学 现代教育技术 积极作用 整合
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小学数学中分层教学的应用探究
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作者 张梅 《读与写(下旬)》 2021年第1期267-267,共1页
在学习过程当中,学生的成绩往往参差不齐,且每个人对知识的接受程度也不一样,这就决定了分层教学在教学过程中的重要地位作用。为了引导学生能够更好地进行学习,教师需要帮助学生建立一定的分层制度,并通过分层教学帮助一些学困生,跟上... 在学习过程当中,学生的成绩往往参差不齐,且每个人对知识的接受程度也不一样,这就决定了分层教学在教学过程中的重要地位作用。为了引导学生能够更好地进行学习,教师需要帮助学生建立一定的分层制度,并通过分层教学帮助一些学困生,跟上学习的步伐,也能够发展成绩优异的学生,不断地去拓宽其思路。本文从注重目标、课堂提问、注重评价这三个部分进行探究。 展开更多
关键词 小学数学 分层教学 策略研究
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