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运用对称性解题
1
作者
武学春
李爱明
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第7期31-33,共3页
在数学解题中,有时根据数据、条件、关系等隐含着的对称性特点,能够迅速有效地解决问题,从而取得意想不到的解题效果。
关键词
对称性
解题技巧
小学
数学
教学
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职称材料
划分图形 轻松解题
2
作者
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第12期11-13,共3页
“划分法”是解决图形问题的重要方法和手段。它往往是根据图形中点、线的特点,通过添加辅助线对图形进行合理划分,从而凸现部分与整体之间的数量关系,达到直观有效解决问题的目的。
关键词
划分法
几何图形问题
辅助线
数量关系
小学
数学
解题方法
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职称材料
既然任意 不妨特殊
3
作者
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第5期6-7,共2页
在数学题中,我们经常会见到“任意……”这样的叙述语句,你是否知道,利用“任意”解题有时还会起到“四两拨千斤”的独特效果呢!你看:
关键词
任意
特殊
小学
数学
解题
题意
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职称材料
放眼图形之外
4
作者
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第1期9-10,共2页
在数学学习中,我们遇到过各种图形题,但往往习惯于“盯”住图形本身去思考,其实这样有时反而难以解决问题,若此时放眼图外,往往会变难为易,茅塞顿开。例1.划一条直线把下面五个圆分成面积相等的两部分。
关键词
图形
解题
小学
数学
教学
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职称材料
奇思异想妙解题
5
作者
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第4期6-7,共2页
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可以说,想象就是思维的翅膀。
关键词
解题
小学
数学
教学
想象思维
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职称材料
抓住本质巧突破
6
作者
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第11期13-13,共1页
[题目]1949×1950×1951×…×2002×2003的积中,末尾的非零数字是几? [分析与解]此题若通过直接计算获得所求数字,无疑异常繁琐和复杂。我们知道,连续自然数的个位数字只有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10种情况...
[题目]1949×1950×1951×…×2002×2003的积中,末尾的非零数字是几? [分析与解]此题若通过直接计算获得所求数字,无疑异常繁琐和复杂。我们知道,连续自然数的个位数字只有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10种情况,且是周期性重复出现的。
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关键词
小学
数学
解法
四则运算题
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职称材料
穿插进行
7
作者
武学春
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2006年第Z1期20-21,共2页
[题目]150名工作人员赶往距驻地90千米的某地执行一项特殊任务,少一个人就无法开展工作。现只有一辆能乘坐50人的汽车可供使用。为了使这150名工作人员能在最短的时间内到达目的地,要求乘不上汽车者步行前进。已知步行者每小时走10千米...
[题目]150名工作人员赶往距驻地90千米的某地执行一项特殊任务,少一个人就无法开展工作。现只有一辆能乘坐50人的汽车可供使用。为了使这150名工作人员能在最短的时间内到达目的地,要求乘不上汽车者步行前进。已知步行者每小时走10千米,汽车每小时行70千米。请设计一种方案,使这150名工作人员同时出发并用最短的时间同时到达目的地,并求出所用的时间。
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关键词
最佳点
工作人员
目的地
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职称材料
两只蜗牛
8
作者
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第11期6-7,共2页
[题目]下图正方形ABCD是一个水池岸上的环形小路,已知蜗牛在AB边上的爬行速度是每分钟9分米,在BC边上的速度是每分钟12分米,在CD边上的速度是每分钟6分米,在DA边上的速度是每分钟8分米,在CD上一点P。
关键词
逆推法
小学
数学
解法
行程问题
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职称材料
妙用奇偶性
9
作者
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第1期34-35,共2页
[题目]大盒中装有1993颗白棋子和1000颗同样大小的黑棋子。小盒中装有2000颗黑棋子。
关键词
奇偶性
解题
小学
数学
教学
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职称材料
不妨凑一凑
10
作者
任建波
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2005年第3期5-6,共2页
【题目]某商店甲、乙、丙三种商品的单价分别为5元、3元、2元.某顾客买了这三种商品的每种若干件,共付钱20元。后来发现其中有一种商品买多了,于是他打算退还两件这种商品,但因营业员只有10元一张的纸币,没有零钱退.此呃客只好对...
【题目]某商店甲、乙、丙三种商品的单价分别为5元、3元、2元.某顾客买了这三种商品的每种若干件,共付钱20元。后来发现其中有一种商品买多了,于是他打算退还两件这种商品,但因营业员只有10元一张的纸币,没有零钱退.此呃客只好对调其他两种商品的购买数量,使总价钱保持不变。这时,此顾客所购买的三种商品中,乙种商品的件数是多少?
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关键词
小学
中高年级
数学
解题方法
应用题
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职称材料
再加一次
11
作者
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第9期26-27,共2页
[题目]某项工程如果由甲、乙、丙三队合作需要12天可以完成;如果由甲、丙、戊三队合作需要7天可以完成;如果由乙、丁、戊三队合作需要8天可以完成;如果由甲、丙、丁三队合作需要14天可以完成。如果由甲、乙、丙、丁、戊五个小队合作,需...
[题目]某项工程如果由甲、乙、丙三队合作需要12天可以完成;如果由甲、丙、戊三队合作需要7天可以完成;如果由乙、丁、戊三队合作需要8天可以完成;如果由甲、丙、丁三队合作需要14天可以完成。如果由甲、乙、丙、丁、戊五个小队合作,需要多少关可以完成?
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关键词
小学
数学
应用题
解法
工程问题
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职称材料
巧求路程
12
作者
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第7期8-8,共1页
[题目]甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行,经过6小时相遇。相遇后,两车继续向前行驶,乙车速度不变,甲车每小时多行12千米,这样又经过5小时,两车同时到达各自目的地,A。
关键词
路程问题
数学
小学
应用题
解法
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职称材料
巧算鱼的条数
13
作者
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第10期17-18,共2页
[题目]一位养鱼专业户想测算出鱼塘中大约有多少条鱼,上个月他从鱼塘中随机地捕捉了60条鱼,并对它们作了标记,然后又放回鱼塘,这个月他从鱼塘中随机地捕捉了70条鱼,发现其中3条是有标记的。为了计算出上个月鱼塘中大约有多少条鱼,他假...
[题目]一位养鱼专业户想测算出鱼塘中大约有多少条鱼,上个月他从鱼塘中随机地捕捉了60条鱼,并对它们作了标记,然后又放回鱼塘,这个月他从鱼塘中随机地捕捉了70条鱼,发现其中3条是有标记的。为了计算出上个月鱼塘中大约有多少条鱼,他假定上个月鱼塘中鱼的25%到这个月已不在鱼塘中(由于死去和迁出)。
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关键词
小学
数学
百分数应用题
解法
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职称材料
把名字看作三位数
14
作者
任建波
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2002年第12期24-25,共2页
[题目]色彩王国的白先生,要用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个字给他的学生取名字。但是色彩王国有个规定:(1)黄和蓝只能用作姓。
关键词
名字
名时
解法
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职称材料
—道构思精巧的竞赛题
15
作者
武学春
施建国
《小学教学研究》
北大核心
2005年第2期36-36,共1页
关键词
构思
竞赛题
小学数学
竞赛试题
数学问题
魅力
展示
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职称材料
让数学美丽起来——2004年香港保良局第八届小学数学世界邀请赛题赏析与思考
16
作者
武学春
《小学数学教师》
2005年第7期143-148,共6页
数学的魅力就在于它具有诱人的美。一道道构思精巧的数学问题则为展示这种美提供了舞台。近来笔者在研析2004年香港保良局第八届小学数学世界邀请赛题时,感触颇多。其中的不少赛题,设计新颖,耐人寻味,给人留下了深刻的印象。这里撷...
数学的魅力就在于它具有诱人的美。一道道构思精巧的数学问题则为展示这种美提供了舞台。近来笔者在研析2004年香港保良局第八届小学数学世界邀请赛题时,感触颇多。其中的不少赛题,设计新颖,耐人寻味,给人留下了深刻的印象。这里撷取部分试题与大家共赏。
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关键词
2004年
香港保良局
第八届
小学
数学
世界邀请赛
试题解析
原文传递
运用对称性解题
17
作者
武学春
李爱明
《小学数学教师》
2003年第7期189-191,共3页
关键词
对称性解题
运用
小学
数学
教学
原文传递
微软招聘题选析
18
作者
武学春
《小学数学教师》
2004年第5期83-85,68,共4页
微软是IT业的巨头,是人才想往的圣地。它别具一格的人才招聘,除了考查应聘者的专业知识外,尤其看重的是他们的能力和智慧。于是,一道道“怪”题应运而生。这里撷取部分题目,供大家学习。
关键词
微软公司
人事招聘题
小学
数学
应用题
砝码称重
解法
原文传递
题名
运用对称性解题
1
作者
武学春
李爱明
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第7期31-33,共3页
文摘
在数学解题中,有时根据数据、条件、关系等隐含着的对称性特点,能够迅速有效地解决问题,从而取得意想不到的解题效果。
关键词
对称性
解题技巧
小学
数学
教学
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
划分图形 轻松解题
2
作者
武学春
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第12期11-13,共3页
文摘
“划分法”是解决图形问题的重要方法和手段。它往往是根据图形中点、线的特点,通过添加辅助线对图形进行合理划分,从而凸现部分与整体之间的数量关系,达到直观有效解决问题的目的。
关键词
划分法
几何图形问题
辅助线
数量关系
小学
数学
解题方法
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
O123.1 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
既然任意 不妨特殊
3
作者
武学春
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第5期6-7,共2页
文摘
在数学题中,我们经常会见到“任意……”这样的叙述语句,你是否知道,利用“任意”解题有时还会起到“四两拨千斤”的独特效果呢!你看:
关键词
任意
特殊
小学
数学
解题
题意
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
放眼图形之外
4
作者
武学春
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第1期9-10,共2页
文摘
在数学学习中,我们遇到过各种图形题,但往往习惯于“盯”住图形本身去思考,其实这样有时反而难以解决问题,若此时放眼图外,往往会变难为易,茅塞顿开。例1.划一条直线把下面五个圆分成面积相等的两部分。
关键词
图形
解题
小学
数学
教学
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
奇思异想妙解题
5
作者
武学春
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第4期6-7,共2页
文摘
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可以说,想象就是思维的翅膀。
关键词
解题
小学
数学
教学
想象思维
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
抓住本质巧突破
6
作者
武学春
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第11期13-13,共1页
文摘
[题目]1949×1950×1951×…×2002×2003的积中,末尾的非零数字是几? [分析与解]此题若通过直接计算获得所求数字,无疑异常繁琐和复杂。我们知道,连续自然数的个位数字只有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10种情况,且是周期性重复出现的。
关键词
小学
数学
解法
四则运算题
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
G623.56 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
穿插进行
7
作者
武学春
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2006年第Z1期20-21,共2页
文摘
[题目]150名工作人员赶往距驻地90千米的某地执行一项特殊任务,少一个人就无法开展工作。现只有一辆能乘坐50人的汽车可供使用。为了使这150名工作人员能在最短的时间内到达目的地,要求乘不上汽车者步行前进。已知步行者每小时走10千米,汽车每小时行70千米。请设计一种方案,使这150名工作人员同时出发并用最短的时间同时到达目的地,并求出所用的时间。
关键词
最佳点
工作人员
目的地
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
两只蜗牛
8
作者
任建波
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第11期6-7,共2页
文摘
[题目]下图正方形ABCD是一个水池岸上的环形小路,已知蜗牛在AB边上的爬行速度是每分钟9分米,在BC边上的速度是每分钟12分米,在CD边上的速度是每分钟6分米,在DA边上的速度是每分钟8分米,在CD上一点P。
关键词
逆推法
小学
数学
解法
行程问题
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
妙用奇偶性
9
作者
任建波
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第1期34-35,共2页
文摘
[题目]大盒中装有1993颗白棋子和1000颗同样大小的黑棋子。小盒中装有2000颗黑棋子。
关键词
奇偶性
解题
小学
数学
教学
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
不妨凑一凑
10
作者
任建波
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2005年第3期5-6,共2页
文摘
【题目]某商店甲、乙、丙三种商品的单价分别为5元、3元、2元.某顾客买了这三种商品的每种若干件,共付钱20元。后来发现其中有一种商品买多了,于是他打算退还两件这种商品,但因营业员只有10元一张的纸币,没有零钱退.此呃客只好对调其他两种商品的购买数量,使总价钱保持不变。这时,此顾客所购买的三种商品中,乙种商品的件数是多少?
关键词
小学
中高年级
数学
解题方法
应用题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
再加一次
11
作者
任建波
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第9期26-27,共2页
文摘
[题目]某项工程如果由甲、乙、丙三队合作需要12天可以完成;如果由甲、丙、戊三队合作需要7天可以完成;如果由乙、丁、戊三队合作需要8天可以完成;如果由甲、丙、丁三队合作需要14天可以完成。如果由甲、乙、丙、丁、戊五个小队合作,需要多少关可以完成?
关键词
小学
数学
应用题
解法
工程问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧求路程
12
作者
任建波
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第7期8-8,共1页
文摘
[题目]甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行,经过6小时相遇。相遇后,两车继续向前行驶,乙车速度不变,甲车每小时多行12千米,这样又经过5小时,两车同时到达各自目的地,A。
关键词
路程问题
数学
小学
应用题
解法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧算鱼的条数
13
作者
任建波
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第10期17-18,共2页
文摘
[题目]一位养鱼专业户想测算出鱼塘中大约有多少条鱼,上个月他从鱼塘中随机地捕捉了60条鱼,并对它们作了标记,然后又放回鱼塘,这个月他从鱼塘中随机地捕捉了70条鱼,发现其中3条是有标记的。为了计算出上个月鱼塘中大约有多少条鱼,他假定上个月鱼塘中鱼的25%到这个月已不在鱼塘中(由于死去和迁出)。
关键词
小学
数学
百分数应用题
解法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把名字看作三位数
14
作者
任建波
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2002年第12期24-25,共2页
文摘
[题目]色彩王国的白先生,要用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个字给他的学生取名字。但是色彩王国有个规定:(1)黄和蓝只能用作姓。
关键词
名字
名时
解法
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
—道构思精巧的竞赛题
15
作者
武学春
施建国
机构
江苏淮安市淮阴师范附属小学
出处
《小学教学研究》
北大核心
2005年第2期36-36,共1页
关键词
构思
竞赛题
小学数学
竞赛试题
数学问题
魅力
展示
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让数学美丽起来——2004年香港保良局第八届小学数学世界邀请赛题赏析与思考
16
作者
武学春
机构
江苏淮安市淮阴师范附属小学
出处
《小学数学教师》
2005年第7期143-148,共6页
文摘
数学的魅力就在于它具有诱人的美。一道道构思精巧的数学问题则为展示这种美提供了舞台。近来笔者在研析2004年香港保良局第八届小学数学世界邀请赛题时,感触颇多。其中的不少赛题,设计新颖,耐人寻味,给人留下了深刻的印象。这里撷取部分试题与大家共赏。
关键词
2004年
香港保良局
第八届
小学
数学
世界邀请赛
试题解析
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
运用对称性解题
17
作者
武学春
李爱明
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《小学数学教师》
2003年第7期189-191,共3页
关键词
对称性解题
运用
小学
数学
教学
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
G623.503 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
微软招聘题选析
18
作者
武学春
机构
江苏
省
淮安市
淮阴
师范
附属小学
出处
《小学数学教师》
2004年第5期83-85,68,共4页
文摘
微软是IT业的巨头,是人才想往的圣地。它别具一格的人才招聘,除了考查应聘者的专业知识外,尤其看重的是他们的能力和智慧。于是,一道道“怪”题应运而生。这里撷取部分题目,供大家学习。
关键词
微软公司
人事招聘题
小学
数学
应用题
砝码称重
解法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用对称性解题
武学春
李爱明
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
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职称材料
2
划分图形 轻松解题
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
既然任意 不妨特殊
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
下载PDF
职称材料
4
放眼图形之外
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
奇思异想妙解题
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
下载PDF
职称材料
6
抓住本质巧突破
武学春
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
穿插进行
武学春
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2006
0
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职称材料
8
两只蜗牛
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
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职称材料
9
妙用奇偶性
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
0
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职称材料
10
不妨凑一凑
任建波
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2005
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职称材料
11
再加一次
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004
0
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职称材料
12
巧求路程
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004
0
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职称材料
13
巧算鱼的条数
任建波
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004
0
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职称材料
14
把名字看作三位数
任建波
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2002
0
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职称材料
15
—道构思精巧的竞赛题
武学春
施建国
《小学教学研究》
北大核心
2005
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职称材料
16
让数学美丽起来——2004年香港保良局第八届小学数学世界邀请赛题赏析与思考
武学春
《小学数学教师》
2005
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17
运用对称性解题
武学春
李爱明
《小学数学教师》
2003
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18
微软招聘题选析
武学春
《小学数学教师》
2004
0
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