“双减”背景下课程改革的“清江浦实践”

为深入推进课程改革,淮安市清江浦区基于系统思维,深度统整教科研训、督导、评价等多方资源,实施协同推进,强化育人合力,结合区情深入推进高效课堂建设。特别是在“双减”新形势下,通过课程改革,不断减负赋能、提质增效,为学生的全面发展提供多元的课程支撑。

初中物理解题中逆向思维的运用研究

初中物理是基础教育阶段一门非常重要的学科,对于培养学生的科学素养和创新思维能力具有重要意义.然而,由于初中物理学科的特性和初中学生思维方式的局限性,学生在解题过程中经常遇到困难.本文结合初中物理的教学现状,进一步分析解题中逆向思维的应用措施,并从“立足已知量,反向利用题干”“从问题入手,逆向计算求解”两个方面提出建议,以期提高学生的学习效果.

声音

读了《江苏教育》(教育管理)2023年12月刊发的“家校社协同构建良好育人生态”专题的五篇文章,张家港市的成功探索带给我一个启发:提升家校社合作效益的关键是完善家校社相互关联与作用的教育生态系统。一要做好顶层设计,用系统思维建构家校社协同育人体系的框架。如张家港市实施的家庭教育“强基、人才、纽带、品牌、保障”五大工程,勾勒出家校社协同育人基本模型。二要完善相关机制,用特色活动充实家校社协同育人的主要内容。

基于数学核心素养的高中学习方式的变革与创新研究

随着教育事业的改革和信息时代的来临,传统的学习方式无法满足教育的需求,教师们加强对学生们核心素养培养的重视程度,在教学课堂上充分发挥出信息技术的教学优势,引导学生们自身学习方式的变革,逐渐形成完善、有效性的教学模式,推动教育事业的创新和改革.本文将以基于数学核心素养的高中学习方式的变革与创新研究为主题,从以下几个方面进行详细地分析.

浅谈课堂教学中学生主体作用的有效引导

在语文课堂教学中,教师应改变“满堂灌”的方式,强化学生在学习中的主体地位;还要坚守自己在教学中的主导作用,注重通过引领学习、设疑互动、创设情境等方式,有效引导学生主动参与学习、积极思考探究。

浅谈中学生物实验的类型设计及使用

伟大的教育学家陶行知先生的《手脑相长歌》，所谓“手脑相长”，即手脑并用，手脑皆强。当今教学，在绝大多数情况下违背了陶行知先生教育精髓，只重视理论不重视实践，熟知理论实践不可分，“脑”“手”共用才是真。

初三物理课堂教学策略研究

物理学科具有较强的抽象性,对学生的逻辑思维能力具有一定的挑战性,需要学生理解和掌握物理原理,并且能够进行原理应用,从而提升学生的综合素养.在初三物理课堂教学中,由于学生面临着中考的压力和负担,学生在高压的物理课堂氛围下无法主动思考,导致学生在学习过程中难以提升个人物理知识学习水平.在现代化物理课堂教学中,课堂教学要求学生在学习过程中养成积极主动的探究意识,教师要注重培养学生的物理探究能力,将抽象化的物理概念转化为学生容易理解的形象化内容,减轻学生学习物理知识的负担和压力,保证学生个人学习效果的提升.本文通过对初中物理课堂教学现状进行分析,提出优化初三物理课堂教学的策略,从而提升现阶段物理课堂的教学效果.

“导疑·启思·变式”让数学课堂充满思维的火花

数学教学应当激发学生的学习兴趣,夯实“四基”的同时发展“四能”,形成基本的数学素养.疑问是兴趣之源,思考是思维之本.在课堂教学中,合理的设疑,可以极大地激起学生的探究欲望,进而促发思考.变式教学可以培养思维的灵活性和多样性,提升学生的思维品质.

基于信息时代背景,开展跨媒介阅读

《语文课程标准》提出在语文教学中要在课内外加强跨媒介阅读,提高学生的阅读能力,让他们在阅读中拓宽视野、了解先进文化、丰富精神世界。新的课程背景下,国家大力倡导“互联网+”的教学模式,认为可以将互联网技术和教学结合在一起,进行碎片知识的重构,不断引导学生提高语言素养。基于这一背景,初中语文教学要积极整合资源,组织学生展开跨媒介阅读,利用移动终端展开碎片化阅读,从而不断提高学生的阅读效率。

静待花开 香气徐来——语文深度阅读指导策略探析

阅读作为学生“洞察世界”的重要途径,是学生积淀素材和增强知识底蕴的不二之选。语文教学中,教师要基于发展学生的语言表达和认知思维,给学生营造阅读的空间,让他们深入文本,与作者和人物进行心灵对话;教师要引导学生走出过度依赖教师讲解的单一学习模式,多鼓励他们在对话文字中体味其中的“言外意”与“潜台词”,一方面可以激活学生主动阅读的内生动力与激情,帮助他们在深入探知和解读中获得丰富的内在体验;另一方面,有助于学生在融入文字和语境中获得深度感触,切实增强其语言表达主动性和激情,让阅读富有深度、广度和温度。

多媒体辅助语文教学注意事项

运用多媒体技术辅助语文教学,有利于培养学生的学习兴趣,加深对课文的理解,及时进行教学反馈,从而提高教学效益。为此,在教学中,我们要注意创设教学意境与氛围,注意选择授课内容与形式,注意安排教学节奏与思路,注意激发情感交流与体验。

试谈学校足球教学如何渗透思想品德教育

足球运动是一项群体活动,在进行足球运动时,学生之间的交流很多,不仅能培养自己个人的顽强精神、机警、坚毅、果断的性格,更能培养学生相互之间的团结等优良品质,有效提高他们的凝聚力。校园足球是对学生进行德育教育的好阵地,随着素质教育的不断推进,校园足球的发展也如火如荼,这正是对学生进行德育教育的好时机。介绍了在足球教学中思想品德教育的方法。

提升高中物理课堂教学的有效性

传统的课堂教学主要是教师讲,学生听,这在一定程度上弱化了学生的主体地位,忽视了学生的全身心参与,学生俨然成为了被动盛装知识的容器,严重扼杀了学生的个性和创造素养。如何借助高中物理新课改的东风,提高高中物理课堂教学有效性,是我们广大物理教育工作者亟待研究的课题。

高中物理教材中微元法的体现和应用

高中物理新教材中有多处涉及微元极限的思想和用微元法解题的知识,微元法,就是将研究对象（物体或物理过程）进行无限细分,从其中选取某一微小单元（称为＂微元＂,通常选取时间微元、空间微元）进行分析和讨论,从而找出研究对象变化规律的一种解题方法。

从元认知角度组织数学课堂中的学生活动

元认知是关于认知活动的认知,主要包含元认知知识、元认知体验、元认知监控.从元认知角度组织数学课堂上的学生活动,目的是利用元认知的唤醒功能、调节功能培养学生的科学精神,特别是批判质疑的能力.笔者由此出发,对课堂中的问题情境、知识建构、数学解题等学生活动进行探究.

田径训练中放松训练的作用与途径研究

田径训练中,加强运动员的肌肉放松能力训练,对运动成绩的提高有很大帮助。文章从肌肉放松对田径训练的作用、肌肉放松训练的途径两方面研究田径训练中放松训练的作用与途径。

提高高中语文阅读教学效益的有效尝试

普通高中《语文新课程标准》强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外，还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。因此要提高学生的阅读能力，就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。笔者拟结合苏教版高中语文（必修一）课文《乡土情结》的教学，阐述提高学生语文阅读效益的有效途径。

从细节做起,提高地理课堂的教学效率

文章根据当前教学现状,为达到一定教育教学目标制定了数学基本方针。当教学目标确定以后,就需要根据已定的教学任务和学生的特点,有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤,形成具有效率意义的教学方案。

今年高考优秀作文的特点及作文备考策略

笔者对近三年特别是今年的高考优秀之作,做了分析与研究,从中发现它们共同的特点,并对明年作文备考的策略做了构想。一、今年高考优秀作文特点1.注重独辟蹊径,立意高远,推陈出新立意的高低,几乎是文章的命脉所系。那些成功之作,则往往是另辟蹊径,想出天外,用一种更加高远的立意与思考使题旨得到升华与发展,从而占据了思路上的制高点。

高中英语新课程情感态度的培养体会

素质教育背景下,高中英语教学更提倡以学生为主体的英语教学。而学生的情感态度和英语语言息息相关,学生只有保持积极乐观的情感态度,才能保障其英语语言的学习成果。本文就高中英语课程情感态度的培养体会为研究课题,对其进行深入化地研究,以此促进学生英语水平的提升。1.高中英语新课程情感态度的培养方法1.1挖掘高中英语教学内容的情感因素高中英语课程授课内容丰富,教材中涵盖的信息种类繁多,为了集中学生的课堂注意力。