初中数学教学中学生思维品质的培养

在新课程改革的背景下,能力的培养得到了应有的重视,在数学教学中培养学生的思维品质能有效促进学生创新精神的塑造,对于推进素质教育有不可或缺的重要意义.基于此本文探讨了当前在初中数学教学过程中培养学生思维品质的基本方法.

当前初中生心理健康现状分析及对策探究

近年来，发生在初中生群体中的极端事件不断见诸报端，初中生的心理健康状况引起了全社会的广泛关注。初中生处在生理快速发育阶段，但心理成熟度相对较慢，这一阶段是学生由儿童向青少年成长的过渡时期，因而特别容易出现心理问题和心理障碍。掌握初中生心理健康特点并采取积极有效的对策，对初中生的健康成长有着至关重要的作用。

初中英语课堂教学中的合作学习初探

新一轮的基础教育英语课程改革提出培养学生综合语言运用能力的目标。初中英语课堂合作学习正是适应时代发展和新课程改革的要求而产生的一种新的学习方法。在初中英语课堂教学中开展合作学习是实践新课程理念的重要途径之一。合作学习能够激发学生学习的兴趣,促进学生参与学习,增强学生学习的策略性,从而提高他们的学习能力,促进学生的交往能力和实践能力的提高。本文就此探讨了合作学习在初中英语课堂教学中的应用。

农村留守初中生心理健康发展对策探究

随着国家整体经济水平的提高,越来越多的农村人离开农村加入到农民工的行列,自然就产生了大量的农村留守学生。

浅谈初中英语课堂互动教学模式的有效性策略

英语教学的终极目标是培养学生英语实际应用能力。但传统英语教学模式所存在的弊端则是以应试为重心，尤其是还存在忽视学生英语实际应用能力培养和学生主体性发挥等方面的问题。在新课改的要求下，英语教师应该尊重学生的主体地位，积极实施新的教学模式，而互动教学模式就是其中被广泛使用的一种。本文就此分析了互动教学模式的含义，并以初中英语教学为例探讨了互动教学模式的有效性策略。

中小学数学衔接教学方法研究

初中数学教学应针对新课标要求和学生实际，重视教学方法的逐渐过渡，注重知识的形成过程以及综合运用教学方法，提高学生抽象的思维能力，使学生迅速适应初中的教学要求．做好中小学数学教学方法的衔接，是实施素质教育、提高教学质量的关键．

作文专项训练中的描写训练设计

一、描写的定义作者用富于形象性和表现力的语言对人物、事件、环境、景物及其形态、特征所作的具体描绘和刻画。二、描写与叙述的区别叙述着重对人物、事件的介绍和交代,

历境·历练·历程——初中数学教学过程性思辨

在初中数学教学过程中,解题的过程是感知的过程,是理解的过程,是评价的过程,是创造的过程.在这个过程中,主体在一定的情境中通过感知、联想和想象历练自己,久炼成钢.要炼的主体是学生,而不是教师的越俎代庖.一、启迪:姜文教子阿克苏今天在手机上看到一则微信:《姜文教子:带着孩子远离京城,去新疆阿克苏》.姜文的两个儿子一个六岁,一个四岁,在家被长辈宠溺,还有专职保姆伺候,儿子在家如龙似虎,出门怯如白兔。

初中数学教学如何从兴趣入手培养学生的创新精神

正培养学生对数学的学习兴趣,是培养学生创新精神和创新能力的关键.兴趣是最好的老师,这一点对于初中阶段十几岁的学生来说,具有更为现实的意义.处于初中年龄段的孩子们,自身对外界事物充满了好奇心.但是好奇心并不等于兴趣,要想学好自身不了解的事物,仅有好奇心是不行的,必须要有兴趣,有了兴趣才能产生学习动力.因此。

改进初中数学基础教育实现科学育才

初中数学是初级中学教学的一个基础性的学科，初中数学教育的基础是基础教育。但是，当前在初中的数学基础教育中存在着一些问题，难以确保好的教学质量。学校和教师应该采取相应的策略，提高育才水平，不断激发学生的学习积极性，切实提高初中数学的教学质量。笔者依据自己实际教学经验，对初中数学基础教育方面出现的问题提出几点改进措施。

优化课堂教学模式，推进历史课程改革

在课改背景下，历史课堂教学要在实现人的全面发展、培养学生的自主学习能力和自我发展能力上发挥功能，必须改变传统的应试教育模式，创造设计出以素质教育为核心的多种教学方式优化组合的教学模式。笔者根据多年的教学实践经验，认为在历史教学中，运用以下教学方法，在教与学方面、在贯彻素质教育方面能取得良好效果。

初中英语教学中实施分层教学探究

班级授课制是传统的教学组织形式之一，但它难以解决学生中存在的较大的差异问题。这种差异也给初中英语教学带来了一定的困难，面对这种处境，分层教学是可以采用的有效策略。实施分层教学是一种新的尝试，体现了“以人为本”的思想，有利于实现学生的多样化发展。本文就此探讨了分层教学在初中英语教学中的实施策略。

浅析初中数学主体性发展教学模式

初中数学是塑造学生计算操作技能、培养学生逻辑思维能力的一门重要课程.随着新课改的推进和教学方式的不断变革,初中数学教学中的主体性发展教学模式也逐渐成为教师重视的教学方式.本文就此探讨了如何在初中数学教学中实施主体性发展教学模式.

初中数学学习兴趣激发策略

在中学阶段,数学这门基础学科的学习的重要性可谓是妇孺皆知了。可是它的重要性却并没有改变数学学习面临的学生厌学、效率低下、创造性水平低劣等状况。因此我们面对着一个共同的难题。

探究型物理教学策略

随着新课程改革的逐渐深入,探究型课堂教学越来越得到大家的重视,但在具体实施过程中也或多或少地出现了一定的问题.探究教学的设计有着不同于一般教学的特点,整个探究教学应具有很强的开放性和主动性,能提高学生的科学素养,培养学生发现问题和解决问题的能力.在此,笔者结合自身教学实践,谈谈在初中物理教学中如何实施探究型课堂教学.