坚持科学管理 提升办学品位——江苏省淮安市第三中学再创新生的管理经验

江苏省淮安市第三中学是一所拥有优良办学传统和办学业绩的老学校，1985年曾经被国家多部委评为“贯彻党和国家教育方针模范”。但上世纪80年代末到新世纪初，学校的发展逐步落入低谷。生源的数量与质量逐年下降，社会声誉和教育质量持续走低。如何为这样一所老学校注入新的活力，促进学校健康快速持续发展，是笔者调任该校校长后着重思考的问题。笔者认为，坚持用科学管理理念指导办学，可以使这所老学校挣脱传统的束缚，赶上时代发展的潮流，重新塑造学校的新形象和良好的口碑。

建设学校文化 促进和谐发展——江苏省淮安市第三中学校园文化建设新路扫描

文化是人类在社会历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和。学校文化是以学校师生为主体，创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值体系，其中包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。学校文化是一个学校学校精神氛围的集中体现，是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。丰富而有特色的学校文化是学校成熟、完善的重要标志，也是学校提高生存与发展竞争力的基础。

初中语文教学中人性化教育的思考

尊重生命，教育要人性化，这早已成了教育者的共识，应试教育搞得学生疲于应付。面对现状，我们要积极提倡人性化教育，有效地促进人的潜能发挥，使每一个学生最大限度地发挥他们的主观能动性，为今后的发展奠定坚实的基础一、课前导入，未成曲调先有情课前导入，

刍议情境教学在初中语文教学中的运用

新时期的课堂教学，要想实现最佳的教学效果，不仅需要借鉴传统教学方法的优势，更需要创新教学方法，运用多样化的手段，关注学生的身心特点，才能实现学生心智水平的和谐提升。而情境教学，由于其贴近学生认知心理，契合教学内容需要，在课堂教学中越来越发挥着重要的作用。在初中语文教学中有效运用情境教学，充分发挥其活泼鲜明的特点，

“花样音标教学”的别样精彩——浅谈初中英语音标教学

学习英语，如果有一口纯正的发音，是多么让人羡慕的事情啊!那么要想说得好，就得先学好音标，这样才可以有标准的发音。而初中阶段的学生学习英语，首先应该把激发和培养学生学习英语语音的兴趣，放在英语语音教学改革和创新教学的首要位置。我在初中英语教学中，通过创新教学方法，在学生语音教学中作了一些工作，取得了一些收效，在此谈点浅见，与大家分享。

激趣导入学化学,合作探究促提高——浅谈初三化学高效课堂的创设

在规范办学的今天,学生在教师控制下的学习时间已经非常有限,如何在有限的课堂时间里最大限度的发挥学生的主动性,培养学生的科学素养,是我们必须思考并解决的首要问题。从学生兴趣的培养,小组合作探究的组织,两方面介绍了在创设化学高效课堂方面的点滴体会。

浅析体育教学对中学生心理健康的影响

本文通过对中学生心理现状及其原因的分析和体育运动对中学生心理健康的促进作用，提出可行性建议，为全面实施“健康第一”的体育教学提供理论依据。

初中语文教学中实施情感教育的策略

心理学理论认为：＂情感是发展和维持个体认知活动的内在动力,是构成人的心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。＂我国著名教育家夏尊也曾说过：＂没有情感,没有爱,就没有教育。＂语文教材是蕴含丰富情感的学科,教材中不乏情真意浓的美文佳作,这些作品无不凝聚着主人公或作者的深厚情感。怎样帮助学生发掘这些作品的内蕴,让真、善、美的光芒照耀学生的心灵？这就需要我们语文教师加以引导,通过讲解优美的词句,品味内涵,让学生接受情感的洗礼,使学生与人物、与作者、与教师产生情感的共鸣,与他们同悲共喜、同爱同恨。本文结合自身教学实践,谈谈在初中语文教学中如何实施情感教学。

初中英语教学中阅读能力的培养

英语阅读是获取信息的重要手段．同时也是学习英语的主要途径之一。学生在英语阅读中可以获取词汇、语法以及社会文化等各个方面的知识，让学生在阅读中领悟，在见闻中成长。那么怎样才能提高学生的阅读能力呢？

浅谈初中物理教学中的情境创设

学生是课堂教学活动的主人,教师是教学活动的组织者和引导者,在教学中,教师只有发挥自身的引导作用,设身处地的为学生着想,充分调动学生的主体意识,让学生将学习真正当作自己的事,才能使他们全身心的投身于学习活动中。那么,怎样才能为学生搭建主动学习的平台,给学生营造浓郁的学习氛围呢？唯有教师将知识的传授与学生的兴趣点契合,让知识转变身份,成为学生学习生活的需要,他们才会主动积极的接纳知识,从而将其内化为原有知识结构中的组成部分。在此过程中,我以为,结合教学内容,给学生创建贴近心灵的情境,

赴英国教育考察学习感悟及思考

2011年10月9月至10月22日,由江苏省教育厅组织,清河区教育管理考察团一行15人赴英国进行学习考察培训,我们先后听取了7个专题的学术报告,与4所中小学进行了交流,参观了伦敦、爱丁堡、切斯特、爱彻斯特的工业展馆、美术馆、艺术馆、博物馆及牛律、剑桥曼彻斯特等著名大学,还考察了温莎城堡、莎翁故居、湖区小镇、曼联球场、塔桥、大本钟等文化名所。

信心教育为学生未来发展奠基

教育应该特别关注孩子的心理塑造。而在各种心理因素中，自信尤为重要。美籍物理学家钱致榕说起过他中学时代的一段经历：他那个时代很多学生考试作弊，不求上进，一位责任心很强的老师，就从300名学生中挑选了60人，组成了“荣誉班”，钱致榕也在其中。他们被告知，是因为他们有发展前途才被挑选出来的。这批学生对此十分高兴，自信心大大增强，大多数人取得了重要成就。后来才知道，这60名学生是随意抽签决定的。

浅谈初中音乐教学中学习兴趣的激发

轻松愉悦的课堂气氛是教学成功的关键，作为双边活动中的重要一方一教师，应力求通过灵活多样，生动有趣的教学方式，充分调动学生对课堂学习的积极性，使每位学生都参与到课堂中来。这样，学习的学习兴趣才能高涨，学习的自信心才会大增。音乐教学同样如此。

如何让学生对高中思想政治课兴趣盎然

俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生兴趣盎然地投入学习，对所学知识充满兴趣，他们的创新潜能就会不断地被激发出来，会收到事半功倍的学习效果。作为学生思想品德教育主阵地的高中思想政治课，更应以新的课程理念为指导，创新教学手段，探寻适合高中学生身心特点的教育教学方法，激发学生对思想政治课的兴趣，提升学生对思想政治课的认同感，为培养身心和谐发展、心智健全的新时期建设者奠定坚实的基础。

浅谈分类思想在初中数学中的应用

数学分类思想,既是一种重要的数学思想,又是一种重要的数学逻辑方法.分类思想具有较高的逻辑性及很强的综合性,在数学解题中占有重要的位置.在教学过程中,我们要研究分类思想方法的教学问题,有目的地把分类思想落实到数学的教学中去,以培养学生思维的条理性,深刻性,使学生领会分类思想方法,发展学生的数学思维,提高分析解决问题的能力.

初中数学教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习能力是指学生在教师的指导下进行的自我独立学习和探索创新的能力。想要培养初中学生在数学方面的自主学习能力，就应该合理利用初中生好奇心强和对事物易于接受的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生在数学学习中的积极性、创新性、探索性和独立的学习能力。

谈时钟问题的学习

时钟是人们生活中不可缺少的工具之一．它所显示的数学问题生活中屡见不鲜．这里就时钟的指针夹角问题作一探讨．

初中思想品德课呼唤人文关怀

以回归生活、关注人的生命为主旋律的初中政治新课程要求变革传统课堂教学,呼唤思想政治教学从忽视学生生命价值向以人为本的课堂交流,向促进学生生命健康发展的方向转型,从而建构真实有效的师生交往,提升政治课堂的教学效果。

如何挖掘课本习题的潜在功能

近几年的中考试题,普遍注重于紧扣课本,对课本习题进行推广、挖掘、提炼、加工改造.这不但可以得出解题的一般规律,培养学生探索能力,而且还能对考生复习起指导作用,促进学生重视课本习题的训练,真正做到以本为纲。