中学生物教学中存在的问题及对策

在中学生物教学中出现的种种问题，都会直接的影响到学生对知识的学习，最终使得中学生物教学质量得不到提高、学生得不到发展，所以及时的找出行之有效的对策显得非常有意义。本文简单的对此进行探讨。

浅谈新课改下的中学生物实验教学

随着新课改的深入,中学生物教学环境有了较好的改善,各中学也在积极增加生物实验教学的比例。但由于受到传统教学的影响,生物实验教学模式还比较落后,教师在重视实验数量的同时往往忽视了实验质量,这不利于提高生物实验教学质量。为此,我们应不断完善和加强生物实验教学,规范生物实验的操作技能,从而调动学生学习生物的兴趣,

美术欣赏教学中学生自主性学习策略研究

美术欣赏课程在初中阶段属于必修课程,在初中美术欣赏课程的学习过程中引导学生产生自主性学习的意识,培养学生自主性学习的习惯,是教师必须重视的问题.文章研究初中美术欣赏教学中学生自主性学习策略,以培养学生的艺术情操,实现学生的终身发展.

中学美术教学中的三“要”与三“不要”

美术学科是文化课中公认的小科目,课时少,不是中考科目,基本没有升学压力。因此,从学校到家长再到学生,美术学科在他们心目中几乎没有任何地位。

关于中学历史教学的反思

近年来，关于教学改革在各地掀起。但是，有不少教育工作者包括一些中学历史教师仍然对中学历史教学存在片面的认识，认为学生只要能够记住一些基本的基础知识，且顺利通过考试就行了。这其实是一种十分错误和可怕的认识，它完全忽略了历史教学的其他功能和重要使命，这样的历史教学是不可取的，也是对我们的社会十分不利的。

基于文化理解核心素养的初中美术欣赏教学策略研究

文章从美术学科核心素养视角出发,立足文化理解素养,对初中美术欣赏教学的开展进行了深入分析。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》整合了美术、音乐等艺术类课程,重新定义了艺术课程的核心素养,其中文化理解素养主要是指在特色文化情境下学生对艺术作品人文内涵的感悟、领会和诠释能力,包括感悟艺术活动、艺术作品中反映的文化内涵;领会艺术对文化发展的贡献与价值;阐述艺术和文化的关系等。核心素养视域下培养学生的文化理解素养,有利于使学生在艺术活动中形成正确的思想观念,表现出对文化多样性的尊重,这也是提高学生文化自信的有效途径。

在初中美术教学中融入德育的策略研究

德育是落实立德树人根本任务的关键手段,教育改革要求德育工作落细、落小、落实。推动德育与美术课程的融合切实迎合了新形势下德育工作实效化、专业化与规范化的需求,其发挥了课堂主渠道的作用,使学生在美术学习中能够在政治素质、道德品质、法制意识与行为习惯等方面得到发展,切实促进了学生的终身成长与全面发展。文章作者首先分析了初中美术教学与德育之间的关系,接着阐述美术教学中融入德育的意义,最后探索了在初中美术教学中融入德育的策略。

浅析如何在初中美术教学中营造良好的课堂氛围

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学氛围直接影响着师生交流的广度与深度，同样影响着教学效率。课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的课堂情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要原因。良好的数学课堂气氛．能够有效地提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，对于优化教师的教学效果和学生的学习效果，培养学生的能力等方面都具有十分重要的意义。初中阶段的美术课堂，在很多人的印象中，也许只是教师教学生画画而已，没有其他学科严谨、有效，更谈不上课堂有效教学的理论指导。但初中美术教学同样也需要营造良好的课堂氛围。

沉默的语用功能及其在英语课堂上的运用

沉默在交流中起着重要作用,而且沉默的功能和作用不再仅仅是心理学家和社会学家的话题,同时它是非言语行为的一个重要组成部分,被纳入广义语言学研究的范畴,成为跨文化研究的热点。本文分析了英语课堂上出现沉默的原因,以及沉默在课堂上的语用功能,借此来增强教师在教学中对沉默功能的认识,同时充分利用沉默,提高课堂交际的成功性和有效性。

初中数学几何概念和定理教学探讨

几何作为初中数学教学中的重要组成部分,同时也是教学难点与重点,而几何概念与定理是学习几何知识的基础,因此,在几何教学中,对于概念和定理的初中教学教师应该给予高度重视,不过在实际教学中却存在部分误区。笔者主要针对初中数学几何概念和定理进行重点分析探讨,并且制定部分有效的教学策略。

多管齐下,构建高效信息技术课堂

培养学生对信息的获取、传输、处理和应用能力是中学信息技术课程一个重要任务,要更好地完成这个任务,教师必须从构建高效信息技术课堂着手。本人多年从事中学信息技术教学,下面结合个人多年的信息技术课程教学经历,就如何构建高效信息技术课堂,阐述个人拙见。

摭谈初中信息课堂引趣

谈到上信息课，很多学生就是想到上网，玩游戏，聊天等等，对于学习理论知识，上机操作，学生不感兴趣，甚至讨厌。面对这种现象，教师很头疼，大家都在思考：该如何引导学生喜爱学习信息技术？爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一个人只有对某件事产生了兴趣，他一定会主动去探索。如果我们在传授知识的过程中都比较注意凋动学生学习的积极性，那么教学效果就能够达到事半功倍效果，

初中语文阅读教学初探

在阅读教学中培养学生的思维特性，阅读思维的全面性要求在阅读时能够对课文中提出的问题进行全面思考，由浅入深，由表及里地展开，不能作片面的分析了解。阅读思维的深刻性要求阅读文章时能进行深入的思考，由表及里，透过事物的外部现象，抓住问题的本质。阅读思维的联系性要求阅读时能够广泛联系多方面因素，进行综合性思考。阅读思维的创造性，要求阅读过程中不是按照一般的思维方法或应用现成的结论来解决问题，而要善于变通，善于创新。在阅读教学中培养学生的审美素质。

对初中语文“综合性学习”的教学探究

语文“综合性学习”是语文课程的一个重要组成部分。它的出现开启了语文教学的新局面。它打破了语文教学相对封闭的状态，克服了教学中教师讲学生被动接受的弊端，拓宽了学生学习的方法和途径，不再以课本作为课程的唯一资源。语文“综合性学习”是对语文知识的综合运用，是对语文学习过程中听说读写能力的整体发展，它实现了语文课程与其他课程的沟通、书本知识和生活实践活动的紧密结合。本文主要从“综合性学习”特点和要求的角度对初中语文“综合性学习”的教学进行探究。

初中思想品德课堂生活化教学中存在的问题及对策探究

在目前的初中思想品德教育中，生活化教学代表着教学方式的演变方向，也体现了新时期初中教育的大趋势。但由于种种原因，现阶段的生活化教学模式还有待进一步优化，实践中暴露出的问题也需要教师尽快加以改进。文章对初中思想品德课堂生活化教学中存在的问题进行了分析，并提出了改善对策。

应用CAI提高学校田径队的训练成绩

CAI（计算机辅助教学）的最大特点，是可以同时刺激学生的多种感觉器官，增强训练效果，对运动员提高训练成绩起着关键的辅助作用。CAI的形式多种多样，教师可以通过助学型课件，有序地引导学生由浅入深、逐步认识、理解动作要领。

初中数学课堂有效教学的思考

在新课改的形势下，如何有效地开展课堂教学是全体数学教师都在思考的问题。本文对此从几个方面提出个人的愚见，以期与广大教师同仁共同思考。

试论如何加强事业单位固定资产管理和核算

在事业单位的资产中，固定资产占了绝对比重，如何加强事业单位固定资产管理和核算，对进一步保障国有资产安全、提高使用效率等方面具有重要的意义。文章就如何加强事业单位固定资产管理和核算进行详细的论述。

例谈初中数学课的几种导入方法

《数学课程标准》建议＂在生动具体的情境中学习数学＂,＂在现实情境中体验和理解数学＂.本文为在数学课堂上激发学生兴趣,提高学生求知欲,发展学生的思维能力,特对初中数学课的导入介绍了几种方法和体会.

人格教育在初中历史教学中的实施

在初中历史教学中引入人格教育理念能使学生拥有更加健全的人格，有利于自身潜力的发掘以及综合素质能力的提升。在应试教育体制的环境下，现在有很多历史教师在教学过程中对学生的个人教育以及人格塑造问题漠不关心。本文重点探讨初中历史教学中学生人格培养的实现途径。