提高小学语文阅读教学有效性的策略

阅读是小学语文的重要组成部分,阅读能力反映了学生的语言学习水平。阅读可以帮助学生理解基本的书面语言,充分挖掘隐藏信息,是提升学生学习能力的有效途径。教师应关注学生阅读能力的培养,探索提高学生阅读能力的有效策略,在潜移默化中引导学生的思想、感情,让学生通过阅读获取更多的知识,开阔学生视野,培养学生兴趣,促进学生全面发展。

例谈小学数学课堂教学中的“慢”智慧

很多学校的教学管理者和数学教师都喜欢节奏快、容量大的课堂教学，认为“慢”浪费时间，效率低下。其实，这不能一概而论，每一节课都应该根据知识的特点和学生的学习心理规律快慢结合，提高课堂教学效率。所谓“慢”，就是让学生充分经历、充分体验和充分展示，是小学数学课堂教学的一种智慧。

浅谈小学生篮球教学中运球能力的培养

篮球运动是快乐的运动,当前我国小学篮球教学却以培养技能为中心,使本应该充满快乐的一项运动,变得枯燥乏味.文章以运球教学为例,分析小学篮球快乐教学的实施对策.

小学数学课堂有效提问“三注重”

问题是思考的开始,是探究的基础。从小培养学生的问题意识是学生身心健康发展的需要。因此,在小学数学课堂教学中,教师应想办法引导学生发现问题,激发学生的问题意识,积极引导学生发现,提出有效问题,解决问题。

激扬灵性 让小学习作焕发生机──小学习作生活化教学漫谈

长期以来,小学语文习作教学一直被人为的束缚在狭小的空间：题目由教师指定,习作内容不能超越教师所圈定的范围;如何写也是按照教师所指定的模式;习作的评价更是按照老师事先所确定的基调进行……这样的一种固化模式,导致学生的习作千篇一律,千人一面,缺乏新意,学生语言陈旧,老气横秋,言不由衷,完全丧失了小学生应有的灵气与生活气息,学生的个性发展受到了遏制。

披文入情,徜徉诗海——谈小学语文古诗教学的有效实现

古诗是中华文化的瑰宝，是我们语文教学中最值得我们关注的永恒话题，在小学语文教学中，我们广大教师要契合小学生的特点，巧妙融入古诗教学，从而不断培养学生文学素养。

小学中年级数学审题能力培养的策略研究

长期以来,一直让老师、家长和学生比较头疼的一个问题就是审题问题.审题是解答数学题的前提,也是关键.能否正确解答每一道题,关键在于能否正确审题,抓住主要信息,正确理解题意.学生在考试中之所以会有明显的分数差距,一个很重要的原因就是审题不仔细,题意理解错误.因此,对于小学生来说,提高审题能力是学好数学的关键.

中小学篮球模块教学设计与实施策略研究

随着素质教育以及新课标改革的不断推行,中小学体育教学受到了足够多的重视,篮球运动是体育运动中一个非常重要的部分,但是在中小学的篮球教学中尚存在着一些问题,对此本文对中小学篮球模块教学设计与实施策略进行了研究。

中小学语文阶梯阅读策略

阅读在语文学习中占有很重要的地位，语文学习的很多文章都需要我们去认真阅读，因此，掌握一种正确可行的阅读方法对中小学生来说至关重要，它关系着中小学生能否学好语文，为以后的学习打下基础。本文从四个方面分析如何正确的阅读文章，提高阅读效率。

小学语文教学提高学生非连续性文本阅读能力的研究

随着我国教育体制的不断改革创新,国家及社会对小学生的阅读能力和水平都提出了更高的要求。现如今,越来越多的学校将非连续性文本阅读置入小学生的必学课程中。与连续性文本阅读相比,非连续性文本阅读更加简洁,以直观的画面映入人们的眼帘。为此,小学语文教师应该与时俱进,不断改革自身的教学策略以提高学生的非连续性文本阅读能力。

小学中年级实验教学有效性的策略研究

小学科学实验是小学科学学科的重要内容,是进行科学研究的过程,这样不仅可以使学生的学习能力、实验能力、动手操作能力、逻辑思维能力以及创新思维能力得到有效发展,符合了新课标改革的要求,也对学生的科学素养的提升起到了非常重要的作用。

注重语感培养,提高小学生阅读能力

随着新课程改革的不断推进,小学语文教师在教学过程中对学生阅读语感的培养显得更加重要.培养小学生的阅读语感能够丰富学生的知识面,帮助学生通过阅读获得更多的知识并进一步拓展知识视野.通过阅读教学可以更好地培养小学生的语感,提高学生的文学素养与阅读水平.因此,教师在小学语文阅读教学过程中贯穿语感的培养,能够让小学生获得更好的发展,同时促进理解能力的提高.

小学非连续性文本阅读的实践与思考

非连续性阅读是一种新的文本阅读理念,是语文新课标对三、四年级学生明确提出的教学要求。这种文本由多种形式的文本类型构成,全面培养学生的信息综合理解创造整合能力。且这种阅读因其与生俱来的实用性,有助于提升学生的社会实践能力。其与社会的高度连接性充分体现了中国近代教育家陶行知先生的教学理念,同时也是素质教育的核心发展方向。

体验性学习在小学数学课堂中运用的研究

所谓体验性学习,就是让学生在实际生活中感受到数学知识的广泛运用,体会到学习数学的乐趣.因此,作为老师,必须从传统的数学教学模式中走出来,用新时代的教学方式来进行教学活动,只有这样,才能从真正意义上培养学生解决问题的能力,将所学知识在实际生活中更加有效地运用,提高学生自身的心理素质和实际运用能力,保持积极向上的心态,让数学教育更好地发挥作用.一、联系生活,感受数学数学在人们的生活学习中有着不可替代的作用.

优化课堂教学,提升小学数学教学效益

新理念背景下的小学数学课堂,不再仅仅是传授知识,培养能力的过程,而应是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的实践过程,是师生共同经历的生命发展历程.这样的课堂应充分拓展学生个性发展的张力,彰显学生生命发展的活力.为此,我们教师应充分引导学生。

展开诗意的翅膀——小学现代诗歌创作指导策略

小学现代诗歌创作指导是一个系统理论的指导过程,激发学生的兴趣是第一要务。首先,必须让学生找到创作的乐趣,学生才能真正喜欢上创作。其次,引导学生阅读经典,让学生在阅读中体会诗歌的律,在潜移默化中受到诗歌的感染。最后,为学生创设适合的情境,让学生在丰富多样的情境中获得感悟,激发创作的灵感,使学生在快乐中学习,感受诗歌的魅力。

畅游书海 品味书香——《关于小学高年级整本书阅读指导的研究》阶段报告

聊书的过程中,教师可以得到学生真实的想法,引导也就会更加有的放矢。整个聊书的过程中,要始终重视学生的自读与自悟,聊书就是引导学生正确认知、交流收获、交流经验的过程。

基于理解能力培养的小学语文古诗文教学实践

小学语文古诗文教学内容属于语文教学活动的重要组成部分,不仅对提升学生语文学科核心素养有重要作用,同时也是对我国优秀传统文化的传承需求,是新时期实施教育工作改革和创新人才培养的重要途径。文章主要分析小学语文古诗文教学活动中加强学生理解能力培养的重要性和存在的现状问题,以此为出发点研究实践教学策略,以及为促进学生语文学科综合素养提供一定参考。古诗文教学内容在小学语文教学活动中占据重要位置,在实践教学活动中教师加强培养学生理解能力,有利于学生对古诗文思想内涵的理解,解决死记硬背式教学活动给学生带来的学习压力和负面情绪影响问题。

基于单元整体教学探究英语绘本与教材的融合

英语绘本与教材融合是优化教学资源、丰富学生学习内容的重要途径。通过分析译林版英语教材语篇教学的现状,探讨如何基于单元整体教学,将英语绘本与教材进行巧妙融合,以优化英语阅读教学策略,提升英语课堂教学效率,促进学生英语核心素养的发展。

运算能力——珠心算教学的素养旨归与实践路径

《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了核心素养导向的课程实施,明确了数学核心素养的内涵和关键能力。运算能力是数学核心素养的具体表征之一,是学生数学学习的关键能力。珠心算教学属数学学科的范畴,不是技能训练更不是一门单独的学科,它与数学的学科性质和目标是一致的,具有内容体系相关性和运算方法相容性。因此,珠心算教学也要以培养学生的运算能力为素养指向。