遵从对话原则,建构“悦读”式语文课堂

传统语文教学往往采用教师独语式的灌输式教学方式,随着语文课程改革的不断推行,不少教师认识到要改变这种教学形式,构筑学生和教师、文本进行多元互动对话的课堂.在小学语文教学中,教师也要遵从对话原则,构筑悦读式语文课堂,让学生爱上阅读,充分感受到阅读带来的快乐,进入“悦读”的境界.

以正学课堂助力深度学习

江苏省淮安市金湖县吴运铎实验学校立足行正致远,聚焦核心素养,大力改革育人模式。学校着力建构正学课堂,推进深度学习,注重建设学生学习中心,发展学生学习思维,统整学习内容,搭建学习支架,丰实学习体验,强化学习迁移,让学生真正发展。

关于小学数学例题教学优化策略的探究

基于小学数学教学背景之下,教师通过例题教学的导入与延伸,能够有效地帮助学生理解重点知识内容,有效地拓展学生的学习思维,深化学生的数学学习能力。因而,本文以“小学数学例题教学”为研究对象,对于“小学数学例题教学的教学方法与策略”进行深入探究。

整合单元课文 学写人物语言

入选语文教材的文章,均具有双重意义,一是内容意义,二是形式意义。整合单元文本资源,从中挖掘读写迁移点,有助于学生进一步领略教材范例的语言魅力,提升学习和运用语言的能力。

初中英语词汇教学的主要途径探讨

不论在哪个学段的英语教学中,词汇教学都是教学的重心。词汇是英语学习的基础,离开词汇的学习,英语学习也变得毫无意义。为此,英语教学中,应重视词汇教学,不断探讨词汇教学的新思路,帮助学生提高词汇学习效率。文章就初中英语教学中,如何进行词汇教学的问题,谈几点思考。