浅谈数学课堂中学生创新思维的培养

在推行素质教育的浪潮下,培养学生的创新思维是数学教学的必然要求。创新是时代发展的推动力,创新性思维是促进学生数学学习的必要条件。如何让数学一直存在活跃的氛围,创新思维的培养为其提供肥沃的"土壤"。如何在数学课堂中培养学生的创新思维,笔者有以下几点分享:一、抓住提问机会,刺激创新意识随着课改的深入,教师与学生在教学中扮演的角色也在悄悄地发生着变化。我们已经充分认识到"学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者"。

由2010年徐州中考一个几何问题引出的非常规解法

题1（2010.徐州）如图1,将边长为4cm的正方形纸片ABCD沿EF折叠（点E,F分别在边AB,CD上）,使点B落在AD边上的点M处,点C落在点N处,MN与CD交于点P,连结EP.

后申遗时代加快洪泽湖旅游开发的思考——以杭州西湖为参照

洪泽湖大堤入选世界文化遗产名录,与杭州西湖同是世界文化遗产,都是长三角地区著名的湖泊旅游胜地,都毗邻大上海都市经济圈,地理位置、文化景观、社会经济等诸多条件颇为相似,但洪泽湖的旅游开发明显滞后于西湖。文中对洪泽湖与西湖在旅游业发展中的巨大差距进行了分析,探讨洪泽湖在旅游资源、旅游品牌塑造、旅游景区建设等方面与西湖的差距,并从这些差距入手,认为洪泽湖的旅游开发,可以西湖为参照,但不可照搬;应立足于自身特色,加快生态旅游发展。

中学音乐课堂教学活动误区的剖析与反思

在课改实施过程中，存在不注意音乐课程自身的特点，片面追求个性教学风格和热闹的课堂气氛，忽略学生的音乐感知和感悟能力的误区，具体表现为学生主体作用与教师的主导地位不能兼顾、培养学生的兴趣爱好和发挥音乐本体功能不能兼顾．学生审美素质的培养与知识技能训练不能兼顾，学生的个性发展与音乐作品本意表达不能兼顾、强调学科综合和发挥音乐特色不能兼顾等问题。

论初中物理教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。教师在教学中,只有教会学生学习,教与学相结合,让学生主动发展,才能培养学生的思维能力。

高中思想政治教学中学生思维能力的培养分析

我国教育体系的高质量建设和教学水平的不断提高,有力推动了高中思想政治课程教学方式和教学内容等方面的发展,同时也对高中思想政治教学的目标提出了更高的要求。高中生的思维能力关乎其个人综合素质的发展,文章主要探究在高中思想政治教学中培养学生思维能力的主要内容、意义、困境、策略,旨在为高中思想政治学科的教学提供参考借鉴。

谈“问题解决”思想在中学数学课堂教学中的应用

教师的主要任务就是在学生的探究过程中遇到困难或困惑时，给予一份恰如其份的帮助，这种帮助应当是周到的、自然的、不显眼的，其途径应是提出一个或一系列合理的、顺乎自然的同时更带有普遍性、典型性、规律性的问题或建议去启发、引导学生．通过长期的潜移默化的“思维程式”的训练，使学生在解决课堂上急待解决的问题的同时，逐步地学会如何进行数学思维．

渗透类比思想 发展核心素养——以“空间向量及其加减运算”教学为例

高中数学知识量大且深奥,想要在短时间内掌握并应用新知,最好的方法就是在原有认知体系上,将类比源与靶对象有机地融合在一起进行类比分析,提炼并建构新知.文章从类比程序出发,以“空间向量及其加减运算”教学为例,具体从三个阶段探讨如何将类比思想融入教学中,以提升学生的数学学科核心素养.

高中统编教材人物通讯教学思考

分析统编教材中的人物通讯教学现状,强调其在培养学生媒介素养、新闻写作技巧及传承时代精神方面的教学价值,提出提供全面支架、进行文本重组学习等教学策略,旨在让学生全面理解人物通讯的内涵,提高阅读与写作能力。

《念奴娇·过洞庭》的诗意情怀与词境

南宋文学家张孝祥的《念奴娇·过洞庭》是高中语文古诗词诵读、鉴赏教学的重点篇章,词人借洞庭湖月夜之景抒发了自身高洁、忠贞的情怀。这首词所展现的“表里俱澄澈”的洞庭秋景、“肝肺皆冰雪”的高洁胸怀以及“万象为宾客”的豪迈气概值得认真鉴赏。通过品鉴诗意情怀与词境,学生能够更加深刻地体会词人遭受贬谪却仍旷达自在的博大胸怀,进而体会传统文化精神的深远影响。

数学文化源于生活--近几年高考数学文化试题赏析

文章将近几年的数学文化高考题进行归类赏析,旨在透视高考信息,把脉数学文化高考命题,体会数学之美,感受数学学习的重要性.

文化传承视域下文言文教学的激趣研究

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。它指的是“学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化”,通过学习活动拓展文化视野,增强文化自觉,让他们更加热爱祖国语言文字,热爱中华文化。文言文注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体,是学习了解传统文化的主要载体。然而,文言文和现代白话文之间有较大的差距,部分文字晦涩难懂,给学生的阅读增加了难度,一部分学生不愿意主动学习文言文。针对这个问题,在高中语文教学中.

向量的投影及其应用

向量的投影与投影向量是平面向量知识中非常重要的基本概念,给解决平面向量的数量积及其他相关应用问题提供一种实用的工具,成为解决问题的一种特殊技巧方法。当问题中涉及的几何图形有垂直条件或隐含垂直信息时,尤其是在垂足确定的条件下.

巧用学习提示,助推深度学习——以统编版必修教材“思辨性阅读与表达”单元为例

统编版高中语文教材的阅读与写作单元取消“研讨与练习”板块,在每堂课课后设置了“学习提示”。作为助学系统的一部分,“学习提示”虽短小精微,却特征鲜明,内涵丰富,不仅提供了时代背景、主题思想等结论性信息,还明确了学习重点、学习任务及学习路径,为“学什么”“怎么学”提供了方向和方法,有助于学生进行理解性的深度学习。本文以统编必修教材“思辨性阅读与表达”单元为例,探讨如何巧用学习提示,构建高效课堂,实现深度学习。

巧借涵数图像 妙解综合问题

函数图像作为函数中最直观的一种表达形式,形象地揭示了函数的基本性质。借助函数图像的直观性,使得问题的处理更加简捷方便,成为解决一些函数综合应用问题比较常用的一种基本方法。

英语课堂教学的有效性

本文分析了"有效教学"的概念及核心,指出了当前英语课堂教学"有效性"存在的几个误区,提出了英语课堂教学的有效性策略。

浅议解析几何运算优化的策略

尽管江苏高考这两年在解析几何方面考查变化较大，从以前对圆锥曲线考查为重点过渡到以考查直线与圆为重点．但解析几何综合运用能力题仍就是高考热点题型，它的条件多、知识点多、设问多，它的求解特点是以代数方法解决几何问题．由于求解思路清晰，这类问题容易形成“入手容易”，又由于运算量大，不仅影响解题速度，也极易出错，因此又易形成“答对困难”的情景．所以在解题中，尽量减少运算量，则成为迅速、准确解题的关键．

数量积问题的求解策略

策略1几何意义法（投影法）数量积a·b的几何意义是a的模｜a｜与b在a方向上的投影｜b｜cos〈a,b〉的乘积,当向量模及夹角不定时,可结合图形,使用几何意义法,简化运算.例1已知△ABC的三个内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且C=π/6,c=2,则AC·AB最大值是__.

“竞赛—激趣—合作”模式在高中英语写作课堂中的应用

英语写作在高中英语教学中处于非常重要的地位,是最重要最有效的语言输出方式。如何高效提高学生的写作技能技巧是我们一线教师的追求,经过不断摸索,"竞赛—激趣—合作"模式应运而生。

高中政治自主学习能力培养探究

本文说的高中政治自主学习能力，主要是指学生在学习高中政治课中能独立制定合理的政治学习计划，能认真思考，不断地检查自己的学习，在自我检查、总结中提升能力。自主学习具有独立、超前、多样和动态特点，独立能力是自丰学习的主要支撑，是自主学习的重中之重。