智慧育人环境的建设与应用研究——以省级智慧校园示范校清浦开明中学为例

智慧时代需要智慧教育,智慧教育必须构建智慧学习环境,智慧教室则是智慧育人环境的重要阵地。对学校智慧育人环境的建设理念和建设思路进行分析与阐释,并对学校智慧育人环境,尤其是智慧教室的应用效果做一研究介绍,以期对智慧育人环境建设提供可借鉴与反思的路径。实践证明,智慧育人环境,尤其是智慧教室对师生成长、学校发展均有良好的支持和促进作用,能够涵养与培育人的智慧,支撑智慧教育。

体育与健康课程实施中的问题变迁——以江苏省初中学校《体育与健康》课程为例

以江苏省部分参与国培的初中体育教师为调查对象,运用文献资料、问卷调查、数理统计、比较分析等方法,对课程改革从初期至今的课程实施问题进行比较研究。结果表明:课程改革理念已深入人心,课程实施整体效果较好,已有问题如课程标准的实操性,体育教师的认知水平、教学能力,体育课程地位及条件设施方面都有不同程度的改善,但随着课程改革的深入,部分既有问题更加尖锐,新的矛盾又不断产生,如中招体育加试造成正常体育教学异化、优质课价值取向偏移、学生体质健康水平持续下降、体育教师职业倦怠加重、地方课程缺位导致三级课程断裂等。主要原因是应试教育下体育与健康课程改革难以突破应试体制、学校体育执行力不足、教师教育培训效果不佳、理论学习到实践能力的转化率低等。

运用STEM教育方法提升中学信息技术教学质量

STEM的含义即为Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学),科学认知世界,技术与工程改造世界,而数学则是改造世界的基础。教师在指导学生学习信息技术的过程中,需要积极采用新兴的教学方法,以此不断适应学生学习偏好的变化,教师使用STEM教学法,意在通过该教学方法有效提升学生的信息技术综合能力水平。学生可以在该教学方法的引导下,将众多知识进行糅合,不断提升自身水平。

陶行知生活教育理论在初中数学教学中的应用探析

陶行知生活教育理论强调教育以生活为前提,没有生活就没有教育。数学教学与生活息息相关,将两者紧密联系起来极其重要,能让学生感受数学与生活的联系,更好地理解数学知识、应用数学知识。陶行知生活教育理论在初中数学教学中的应用,可采取以下策略:课前,收集信息,设计课堂教学活动;课中,应用知识,为教学活动提效;课后,注重生活实践,优化学生知识结构。

中学音乐教学模式初探

音乐作为艺术教学的重要组成,在影响学生基础认知、提升艺术涵养方面发挥着重要的作用。新时期教育背景下,音乐教学在教学目标、课程设计以及教学模式等方面有了很大的变化,基础教育作为音乐教育的启蒙阶段,其教学模式的有效性受到了越来越多研究人员的重视。本文以此为立足点,研究当前基础教育阶段的音乐教学模式,分析相应的现状和弊端,并结合国内外先进管理经验提出相关调整措施。

当前中学图书管理中存在的问题分析及对策探讨

随着中小学新课程标准的实施，我国基础教育改革进入了一个新的阶段。作为基础教育与素质教育的重要组成部分，中学图书馆在这一改革过程中担负着艰巨而重要的任务。这就要求教育工作者从新课程标准的视角出发，重新审视中学图书馆的管理工作。认识到当前工作中存在的不足，并进行富有针对性的调整和改进，以促进我国中小学教改目标的旱日实现。学校图书馆这个看似无足轻重的部门，应该扮演更重要的角色。如何创新图书管理，优化图书馆功能，与课改接轨，为课改服务，是教育信息化赋予的责任。

初中英语教学中学习兴趣激发的策略

初中英语学习兴趣的培养是一个长期的过程,本文将结合初中英语教学实践,对初中英语教学中如何激发学生学习兴趣的问题加以分析和研究,以期与一线的同仁交流分享。

比读中升华,让初中现代诗歌单元教学绽放光彩

本文针对当下初中语文现代诗歌单元教学中存在的难题,提出开展比较阅读。无论是从语文教材中单元教学设计的角度,还是从诗歌教学改革优化的角度,抑或是从学生诗歌阅读更好的情感体验角度来说,比较阅读都是非常符合现代诗歌大单元教学发展趋势。

以问题设计为抓手 培养学生计算思维

问题是思维的开始,层层递进的问题链能促进学生深入思考和探索问题,提升学生的思维品质。本文从培养学生计算思维的视角,以初中信息科技课程教学问题设计为抓手,通过探究优质的问题设计,提升基于问题解决学习任务的能力,从而促进学生计算思维能力的形成。本文从新的视角探索培养计算思维的途径,是对计算思维培养方式的一种积极探索。同时,立足核心素养,学习探索信息科技课程教学方法,是对课程教学实践创新的一种积极尝试。

初中信息科技科学原理教学初探——以《数据的传输过程》一课为例

自义务教育信息科技课程改革以来,原理教学逐渐成为课程教学的重点,但原理教学较为枯燥。因此,本文以《数据的传输过程》一课为例介绍了科学原理教学的基本教学方法,帮助学生形成概念理解,提升原理教学的有效性。

艺术教育中音乐实践教学的定位与改革思路

音乐作为传统艺术的典型代表,对公民的审美意识、文化理念和基本技能的培养都有明显的促进作用。新时期教学理念倡导创新教学模式,把素质教育渗透到音乐教学中去,全面发挥学科价值,本文以当前高等艺术职业院校的教学现状为立足点,对教学革新策略进行了探索与分析。

新课改下初中语文教学中的情感教育研究

语文这门学科的人文性很强,本身就能够激发学生的情感.新课改指出,教师在讲授学科知识的同时,情感教育属于核心素养中的重要组成部分,教师对于学生情感教育的培养,能够从侧面促进学生核心素养的全面提升.因此,教师需要在教育的过程中积极地调整自己的教育理念,将情感教育的教学目标融入语文课堂教学的全过程,挖掘教材中的可用资源,对学生的各方面情感进行拓展教育,让学生在学习语文知识的同时,得到有效的情感塑造.

立足人文教育,感受英语语言魅力

语言是思想的外壳,是人类交际的工具,具有浓厚的人文色彩。英语作为一种国际通用语言,是一门人文性特点十分显著的学科。初中英语教材中的许多内容都集中体现了英语语言的人文精神。所以,教师教学中应该充分的挖掘人文内涵来培养学生的人文素养。本文围绕如何在初中英语教学中倾注人文关怀进行阐述,旨在提高学生的人文素养。

初中体育与健康课堂互动教学探析

体育与健康教学通常是在室外进行,教学模式、教学场地、教学内容等都具有很强的独特性。当前,我国体育与健康课堂存在思想不够重视,体育与健康课程边缘化;只“备课”,不“备生”,学情了解不充分;学生对于课程认知不足,兴趣低下等问题。为了让学生打下良好的身体基础和心理基础,体育教师应充分运用好本学科互动性强的特点,将互动教学渗透到体育与健康课堂教学的各个方面,调动学生的学习积极性,丰富学生的体验和感受,释放学生的活力和激情,从而“点燃”课堂。基于此,本文从增加身体互动,注重游戏渗透;增加合作互动,展开活动竞赛;增加感知互动,拓展评价交流;增加竞赛活动,激发学生兴趣入手,探析初中体育与健康课堂开展互动教学的策略。

部编版初中语文现代诗歌教学策略研究

现代诗歌教学是初中语文教学不可或缺的一部分。学生学习现代诗歌,可以获取知识,陶冶性情,提高审美能力和理解能力,进而提升语文素养。文章从初中语文现代诗歌教学现状、学习现代诗歌的意义、初中语文现代诗歌的教学路径三个方面进行论述,旨在探讨初中语文现代诗歌的教学策略。

比较阅读是现代诗歌教学的有效路径——以《艾青诗选》教学为例

初中现代诗歌教学面临碎片化、机械式等难点与痛点,以高效的阅读教学策略激发学生名著阅读兴趣、提升阅读素养是值得研究的重要课题。比较阅读法为现代诗歌教学提供了激发学生现代诗歌学习兴趣、提升学生现代诗歌欣赏能力的有效路径。

诗书芳华,品读万千——丰富初中语文现代诗歌品读路径的策略

现代诗歌是初中语文学科的有机组成部分,是学生感受汉语语言神奇,体会文学魅力、充沛思想情感的媒介,而有效品读是彰显现代诗歌无穷魅力、实现现代诗歌文学价值的关键之举。本文主要论述了初中语文教师要拓展阅读路径、创新阅读模式,尤其是以诵读、品鉴、读写等模式为品读现代诗歌的新路径,让阅读更深入、更透彻、更具美感、更具风韵,让现代诗歌不再是单纯的文字罗列,更是作者情感与精彩世界的碰撞与结晶。进而通过深入有效的阅读,引导学生有效把握现代诗歌作品的内涵与外延,实现学生学科核心素养的培养。

英语课程中的情感化教学研究

在英语教学中,如果采取情感化的教学手段,不仅能改变课堂教学现状,还能让学生在英语学习的过程中增强情感体验,提高他们的综合素质.因此,初中英语教师要注重情感教学,培养学生积极情感,激发学生英语学习兴趣,从而实现良好教学效果.

提升初中英语教学的灵活性策略研究

初中英语教学在学生的成长过程中起着举足轻重的作用,英语教师需要从激发学生的学习兴趣,灵活运用课堂教学的导入艺术和课堂语言艺术,巧妙设置教学情境以优化课堂教学方式等角度入手,改进初中英语教学方式.文章从借助多样化的教学方式展开教学、借助课堂练习来提高学生的运用知识的能力、注重词汇教学,促进学生的潜能开发三方面,研究提升初中英语灵活性教学的策略.

开展专题阅读指导 提高学生阅读能力——以初中鲁迅作品专题阅读教学为例

初中语文专题阅读可以帮助学生拓展阅读视野、提升阅读能力，也是初中语文教学的重要手段。文章以初中鲁迅作品专题阅读教学为例，阐述了鲁迅先生早期作品的专题阅读教学方法。