谈幼儿园家长工作现状及管理策略——以淮阴师范学院第二附属小学幼儿园为例

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。教师与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

在区域活动中提升大班幼儿合作能力的对策探析

幼儿进入大班后,各方面能力显著增长,部分活动对于幼儿之间的交往、合作也有所要求。区域活动是每天都要开展的游戏活动,不仅能让幼儿在知识、技能等方面有所收获,还能增强幼儿合作能力。

搭建活动平台 促进教师专业成长

《幼儿园教育指导纲要》明确倡导：“以人为本，终身学习。”由此可见，教育应该是一个持续、发展的，更加关注幼儿情感态度的体验过程，是让幼儿在快乐的生活中获得有益于终身发展的经验积累的过程。新《纲要》的颁布，充分肯定了幼儿教师在教育中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战，教师的专业成长显得尤为重要。

亲子活动中家长的行为分析与指导

幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式。所谓亲子活动,是根据教育对象的成长特点和需要,在专业人员指导下,由儿童和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。然而,在实践中,有的家长缺乏科学方法,存在着种种行为偏差。因此,我们需要调动家长参与的积极性,让他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入与孩子的相处之中,最终促进孩子的健康、和谐发展。