打造“真实有效”的美术课堂

由于课程改革的复杂性,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是＂有效性＂问题。因此,本文结合自身的实践与探索,从确定相对精确的教学目标、改变课堂上的学习方式、技法的指导要适时、适度、适量、改变课业评价标准及方式四个方面进行阐述,寻求打造＂真实有效＂美术课堂有效教学的策略。

化学开放性试题的分类及思维策略

开放性试题按命题要素的发散倾向分类，有条件开放型、策略开放型、结论开放型、综合开放型等；按问题解决的操作方式分类，有规律探索型、情景研究型、分类讨论型等；按学习过程的价值取向分类，有知识巩固型、技能考查型、信息迁移型等。解决化学开放性试题的思维策略主要包括等效思维策略、逆向思维策略、类比思维策略和集中思维策略。

浅谈物理教学中小组合作学习的实施策略

在物理教学中,应用合适有效的小组学习方式,能够更好地提升学生的学习效果与动手能力和分析能力,培养学生与他人合作的能力。笔者主要在物理教学中小组合作学习的基础上,进行教学策略的研究,希望对日后物理教学中的小组合作学习有一定的借鉴价值。

从“无效”走向“有效”——浅谈美术课堂有效教学的策略

新课程标准的实施,无疑给课堂教学的改革吹来了缕缕春风。但由于课程改革的复杂性,人们对新课程理念理解、领会的偏差,以及实施者缺乏相关的经验,课堂教学改革出现了形式化、低效化、预设与生成冲突等现象。课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是＂有效性＂问题。

作文教学要渗透人文关怀

新课标对学生写作提出了明确的要求：＂写作要感情真挚,力求表达自由,对自然、社会、人生有独特感受和真切体验。＂因而,引导学生将作文介入关于社会、关于自然,关于人生的思考,这是作文教学的一个迫切任务。为此,教师在作文教学中,必须把学生的目光推向社会生活前台去关乎＂人＂的思考,逐渐树立起＂以人为本＂的思考习惯,陶冶学生情操,让＂人＂融入＂文＂,＂文＂又高扬着＂文＂。具体做法如下：

让历史课堂跳动和谐的音符

心理学家认为，和谐是真善美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态。和谐能产生美，产生最佳效益。社会如此，课堂教学又何尝不是如此呢？只有课堂和谐了，我们的教学才有可能高效，才能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。那么，如何才能使我们的课堂少一些不和谐的因素、多跳动一些和谐的音符呢？

初中生读好书之我见

开展课外读书活动是语文教学的一个重要环节,是学生语文学习的重要组成部分。然而,中学开展课外读书活动的现状不容乐观,突出问题主要有:学校图书配置数量、品种不到位;读法指导不重视;学生学习负担重、时间不够等等,致使学生整体语文素养偏底、阅读能力下降、精神颓废。中学生正处在人一生成长的关键时期,处在世界观逐步形成的关键时期,多读书读好书对他们的意义非比寻常。所以中学语文教师应该指导学生读好书、多读书、有选择地读书、用正确的方法和视角去读书。

初中数学阅读教学策略的探究

正数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径.但是在实际教学中,我们经常遇到类似的情况:学生明明掌握了解决问题的方法和技巧,却无法独立正确地读懂题意,最终导致失误,其原因是未深入阅读题目,不能摄取完整。

用趣味做包装,打造初中英语活力课堂

在进行初中英语阅读教学过程中,教师要想让学生更好地对课文内容产生极大的兴趣,必须选取更多的趣味元素进行教学。让学生在不断的学习过程中提升对课文的内容。让学生在不断的学习过程中通过趣味的方式来提升自身对课文的认识,积极引导学生对课文内容进行反思,从而更好地加深对课文的理解和认识。本文以趣味教学作为出发点,探讨如何更好地创设一个活力的英语课堂。

在英语教学中转化后进生的策略

在英语教学中,总会有一群让我们头疼和棘手的学生。如不能很好地引导他们,小则影响他们自己的学习,大则影响到一个集体,影响一个班级的发展。因此,把眼光投向他们,关注他们,鼓励他们,帮他们树立自信,提高他们的学习兴趣,是全面提高素质的关键。

数学教学中错题的有效利用

在多年的数学教学实践中,我们发现学生的错误每天都在发生,同一知识,同班同学不同的错误,即使是同一知识,上届学生的错误下一届同学依然再现,正所谓＂年年岁岁人不同,岁岁年年错相似。＂且大有＂野火烧不尽,春风吹又生＂之势。很多错题,老师们重新讲一遍,学生认真订正一次,似乎过关了,但不少的学生学习中出现的错误总会在后面的学习中不断重复,照样在不知不觉中出错。因此,错题的有效重复是教师研究教法、研究学生的重要环节,是提高教学质量的有效措施,是学生学会学习和磨练意志的重要手段。

教师在“探究—建构”型活动中的作用

新课程理念下的"探究—建构"型物理教学不是一种固定的教学模式,只是一个理论模型,在进行实际教学时,不仅要考虑学生的原有状况,其中包括认知、情感、技能等各个方面,还要考虑具体的课题和教学环境。这就要求教师在"探究—建构"过程中一改以往的灌输作用,而是要去积极地引导、发现,并与学生建立良好的合作关系。

巧用数学教学平台 提升学生优秀品质

全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》明确提出了发展学生＂情感与态度＂这一总目标,使学生在积极参与数学学习活动过程中,喜爱数学,获得成功的体验,磨练克服困难的意志,建立学好数学的自信心。同时在探索数学知识的过程中,感受数学的严谨性,形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。数学教学的根本目标是培养学生的数学素质,其中包括数学意识、问题解决、逻辑推理及信息交流。而在增强意识的前提下,发展数学思维,优化思维品质是提高数学素质的核心,自然是数学教师应着力思考的问题。

关于“电路连接的基本方式”教学案例及反思

2010年江苏省常州市初中物理教师基本功竞赛已经落下了帷幕，我有幸参与了这次比赛的全部环节：从理论考试到教学设计，从观课到评课，从说课到上课。一路赛来，几番感慨，些许遗感，更多的是收获。所有这些，都值得我静下心来进行深入的思考，细细的品味。下面是我对这次比赛的课堂教学环节进行的反思与研究。

巧用幽默让学生喜欢上政治课

教学实践和研究表明，学生讨厌“填鸭式”的机械灌输，渴望欣赏和倾听到内容生动活泼的幽默教学方式。因此，教师在政治课教学中应该注意运用幽默教学艺术，使自己成为学生喜欢的、风趣、富有幽默感的教师，让幽默在政治课的教学当中焕发出活力和生机，从而提升学生学习兴趣。

我心中的有效教学

中、小学生每天在校时间有三分之一以上要在课堂教学中度过,怎样提高课堂教学效率,是教师最关注的课题。作为英语教师,在充分发挥主导作用的同时,必须树立以学生为主体的思想,让学生成为英语课堂的主体。只有这样,才能最大限度地调动学生求知和表现的欲望,

心理化德育的思考与实践——新课改背景下学校德育工作新探索

心理化德育，是以人的心理发展与自我完善为指向的、将基础道德教育和心理健康教育有机整合的教育，它是张扬人性的教育，是发展性教育，也是幸福教育，是新课程改革的一个重要突破口和切入点。

中学英语课堂自主互动的教学研究

在开展中学英语阅读教学过程中,自主互动的目的是让学生受到某种因素的影响后,自觉的与周边其他同学展开深层次的交流,通过反复交流的方式研究问题的努力,从而更好的提升自身对课文的掌握情况。然而受到传统教学模式的影响,很多学生目前依然没有走出以教师为中心的教学模式,如何更好的引导学生开展自主互动,是本文需要研究的一个重要问题。

角色互换,让学生走上讲台——在中考化学复习课中利用小教师授课探微

题记:人本性中的表现欲可以在合适的土壤中生根、发芽、开花、结果。所以只要给每个学生锻炼以及展示自己才华的机会,每个人成为组织者、领导者都是可能的。——申淑敏本人通过两年的实践证明,在复习课教学中进行角色换位,让学生走上讲台,变成教师的角色,有助于提高学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。一、小教师授课的模式1.恰当选择小教师授课的时机对于接触化学不久的初三学生来说。

善用巧言妙语,学生乐于接受——浅谈班主任如何批评学生

"这么简单的问题都不会,真是笨死了!""中午别吃饭了,把这篇英语读熟了。""再不会做这道题不用上学了。"教室里总是会有这样批评的声音。确实,学生有好学懒惰之分,智慧也有所不同。作为一名教师对学生的批评应该有分寸。