初中语文模仿名篇开展写作教学探究

深入探讨在初中语文教学中通过模仿名篇进行作文教学的方法,特别聚焦于修辞的运用、细节的描绘以及文章结构的布局。通过详细分析朱自清的《春》、汪曾祺的《昆明的雨》以及孟子的《鱼我所欲也》,展示如何有效利用经典文章提升学生的语言表达能力、观察力和逻辑思维能力。

项目学习在初中学科教学中的应用的策略研究

项目学习的起源在欧洲,到20世纪时在美国逐渐发展成熟,形成较完整的理论体系,并且在实际教学中得到实践与论证。在新时代教育制度的改革中,原有的以教师为主体的教学方法逐渐不再适合,而项目学习作为较为成熟的教学方法,被引进初中物理的教学中。在这里就物理课堂开展的项目学习进行分析,对促进初中物理课堂教学方法进行探讨。

探索思想品德课教学的有效性

当前，在新课程改革的背景下，很多教师都在积极探索教学的新方式，但是初中思想品德课堂教学仍存在着传统教学的一些弊端，严重地制约着新课程的有效实施和课程目标的实现。突出表现在：在教学方法上，重教师单向的知识灌输，轻学生主动参与探究；在教学内容上，重课本知识，轻生活实践；在学习评价上，重学生的卷面成绩，轻学生的情感、态度、价值观的培养等。

初中英语有效课堂初探

真正成功的教育在于对课堂的把握，对课堂的把握在于了解学生掌握了多少知识以及运用情况。要善于调动学生的求知欲和学习的积极性，教师要学会跟学生产生情感上的共鸣。那么，什么样的课堂能成为成功和高效的课堂呢？我认为体现在四个字上，那就是“洽趣异新”。

“源生不源本”——初中数学课堂情境创设的点滴思考

目前，在数学教学课堂中，教学情境的创设存在着这样或那样的不足。笔者认为，转变情境创设的出发点是优化课堂教学情境创设的一条有效途径。本文从以学生认知基础、学生生活经验、学生思维差异为源头等途径进行了初步研讨，能给同仁们以启发。

心理学在语文教学中的渗透

高效的语文教学活动是心理健康教育的主阵地，因此，在初中语文教学中，更需要教师去积极营造良好的学习心理氛围，只有这样，才能帮助学生解决困扰在学习上的心理问题，有效地调节和优化好学生的学习状态，使得学生更加主动地参与到语文课堂学习中去，从而提高学生的语文素养和课堂效率。

初中数学课堂练习设计的有效性

在多年的教学工作中，笔者认为课堂练习是课堂教学的重要组成部分，是学生及时巩固所学知识、形成基本技能、技巧的主要途径，同时，也有利于教师了解自己的教学情况，以便及时反思改进。因此，教师要紧紧围绕一节课的教学目标、重点、难点，以及学生实际，精心设计每堂课的练习，做到有的放矢，这是提高教学质量的重要手段，应该引起足够重视。在数学教学课堂练习中主要存在的问题：一是重讲轻练，教师的主导作用太强，而学生的主体地位太弱；二是练习题设计的盲目性很大，缺乏较强的针对性；三是课堂练习的量偏大，没有留给学生充分思考的时间；四是课堂练习题无层次和坡度；五是教师在学生练习中忽视矫正错误这一环节，不利于知识的消化和学生良好学习习惯的养成；六是练习无趣味性，学生没有主动获取知识的欲望。鉴于此，笔者认为要克服以上存在的问题，必须做到以下几点。

随笔——沟通师生心灵的桥梁

正如乌申斯基所说：“如果教师要从各方面育人，那么他应从各方面首先了解人。”教师不了解学生的个性特点、兴趣爱好、行为动机、学习情况、身体状况、生活环境，工作就会出现盲目性，就不能有针对性地进行教育，教育就难以取得预期的效果。 经过多年的摸索，我发现让学生写随笔是一个很好的了解学生内心世界的途径。我布置的随笔内容是：要求学生说出自己的心里话，每周写一篇。内容可以是一周内班级里所发生的大事，也可以是自己面临的种种问题。要让学生觉得有话可说，首先得布置一个好的题目，如《老师，我想对你说……》《我的烦恼》《最令我开心的一件事》《说说我的心里话》《我曾做过的一件好（坏）事》《自习课上，我……》《谈谈我班的美与丑》《马上就要期中考试了》等……通过他们的叙述、描写、议论，我仿佛与每个人进行了一次深谈，而且对于那些不善言辞、性格内向的人，也有了一次交流思想、寻找帮助的机会。我以为这不失为教育学生的途径之一。

初中班级正式群体的有效管理策略

正式群体是指有共同组织目标的人群，按照一定的规章制度和方针要求组合而成的组织形式。初中班级的正式群体，指的是在班主任的具体领导下，按照一定的班级纪律规章组合而成的学生群体。只有当班级正式群体凝聚成集体时，整个班级的运转才能够便捷高效。基于此，笔者就初中班级正式群体的有效管理进行探究，经过反复实践论证，提出如下三点建议。

情感化教学在初中语文教学中的应用

在初中语文教学过程中,情感化教育是一种有效的教学手段,一方面,人与人之间的沟通离不开情感的交流,对语文课文的讲授重在让学生更好地明白作者心目中的情感;另一方面,教学本身也是一种情感的互动与交流,教师与学生只有通过情感的交流与学习,才能在充满困难的语文学习过程中更好地把握语文的精髓。以情感化教学为出发点,重点探讨如何更好地通过情感化教学方法开展初中语文教学。

磨刀不误砍柴工——浅谈信息技术的备课

要提高教学质量，关键是要提高课堂的实效性，而上课前要备好课，这是提高课堂实效性的前提。本文作者从备教材、备教学法、备学生、备自己四个方面并结合自己的信息技术教学阐述了如何进行信息技术的备课。

化学教学中的环境教育

随着工农业生产的发展,资源浪费,化学污染物对环境、对人类健康、社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,节约资源,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此,寓环境教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期,只有他们普遍树立起环境意识之时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。

基于阅读素养提升的初中语文阅读教学优化策略研究

阅读是初中语文教学持久不变的话题,是所有语文教师一个重要的任务。而提高学生的阅读素养要通过不断地去实践才能有所收获,让学生通过不同方式来整体理解课文,产生自己的感受,进而获得语文素养整体的提高。同时,阅读也可以让师生跟文本之间进行沟通,学生通过积极主动的理解,受到启发,享受在学习中的乐趣。文章基于阅读素养提升的角度,对初中语文阅读教学的优化策略进行分析研究。

初中物理计算题解题的“法宝”

物理计算题是通过物理定律、公式的运用与计算，对题目所给物理量进行数字运算，得到所需的正确答案．它不仅考查了学生对知识的掌握情况，还考查了学生的阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等．计算题还能够全面检查学生的学习情况，是其他题型所无法替代的．然而，计算题也是学生的一个学习弱点，很多学生常对计算题望而生畏，从而在每次练习及考试中，大都弃之不理．那么，初中物理计算题的“法宝”又是什么呢？

初中物理教学评价改革之我见

新课程标准构建的评价体系特别指出，物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步，倡导从生活走向物理，从物理走向社会．可见，在物理评价中我们应强调评价在促进学生发展方面的作用，不应强调评价的甄别与选拔的功能；

初中数学思想和方法的教学

《九年义务教育初级中学数学新课程标准》（以下简称“标准”）对初中数学中的基础知识作这样的描述：“初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等，以及由其内容所反映出来的数学思想和方法．”把数学思想和方法作为初中的基础知识在标准中明确提出，在素质教育中的重要性和必要性由此可见一斑．通过多年的教学实践，我认为对数学思想和方法的教学应注意以下几个方面．

新课改下初中英语教学探析

随着改革开放，国家以及个人交流日益频繁，英语已成为一种国际交流的工具，英语就像电脑一样成为社会需求的基本技能，提高全民英语水平，应该从基础教育做起，本文就新课程背景下英语教学模式进行探究和分析。

新课程背景下初中数学如何实施有效教学

随着基础教育新一轮课程改革的不断深入，初中数学教学在“以人为本”的前提下，正以崭新的面貌出现在人们面前．但是，存初中数学教学中仍存在着一个非常突出的问题——缺乏有效教学．这种状况直接关系到新一轮课程改革能否顺利进行．针对存在的这一现象，笔者在新课程教学的同时，对初中数学的有效教学做了一此尝试．

掌握学生心理特点 引导学生科学探究

探究教学旨在将教学重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,初中物理教学要以学生发展为本,按照学生心理规律和认识规律,在教师精心组织下充分让学生去发现探索物理学的规律,有效地培养学生的创新精神和实践能力。

浅谈如何优化数学教学

根据新课标要求，我们的课堂应注重数学思想方法，注重学生的发展，这样有利于学生认识数学的本质与作用，增强对数学的学习兴趣。而开放学习方式就是把学生学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，其目的是通过开放式问题的解决，促进学生的自主活动和积极思维，使其能根据个人的能力、兴趣和爱好得到更好的发展，提高课堂效率。开放式课堂教学活动，不仅使能力较强的学生能参加更多的活动，同时也使水平较低的学生能根据自己的能力和兴趣厢跃参与体验数学活动。下面就来谈谈中学数学教学中的一些优化设计。