深入挖掘文化资源 精心打造课程特色——以江苏省溧阳市大溪小学“焦尾琴韵”校本课程为例

课程改革是基础教育改革的核心内容,是适应时代发展和全面推进素质教育的重要举措,更是增强国力、增强文化自信、积蓄未来国际竞争力的重要战略措施。目前,基于地域文化、传统文化的校本课程开发成为课程改革的热点之一,特别是乡土特色产业和风俗文化,更成为无可替代的特色资源。

实施小学数学本真课堂的有效策略

传统观念主导下的小学数学课堂教学的弊病之一，是教师以自我为中心，以传授知识为目的，导致学生对知识没有感悟和探究的过程。《数学课程标准》倡导尊重学生的个性，以人为本。那么，在数学课堂教学中，怎样鼓励学生自己发现问题、自主探究问题、自由抒发情感，实现潜能的开发和个性的发展呢？

提升小学生推理能力的途径探析

在进行小学数学教学过程中，教师应该注重对学生推理思维能力的培养与提升。全面提升学生的动手能力和实践推敲能力，这样才能保证学生在今后的学习过程中更全面地认识课文内容，提升学生的动手能力和综合数学能力。那么如何更好地提升学生的推理能力是一个非常重要的问题。下面就对这一问题进行详细分析和阐述。

优化练习设计,提高练习的有效性

现代教学论认为,数学教学的主要特征就是将教学过程变为引发学生练习的过程。每堂数学课的教学任务都是通过不同层次的练习来实现的,所以数学课堂有效练习设计是提高课堂教学效率的重要措施,是实施素质教育中一个值得认真深入研究的课题。那么,

试谈提高课堂教学效果的有效方法

语文教育家阎立钦说得好:"教育是科学,也是艺术。语文学科教育如果缺乏艺术式的教育,将是贫乏、枯燥的教育。"语文教学中,教学方法多种多样,教学过程千变万化,在追求最优的目标上,从必然走向自然,实现教学效果最优化。

让学困生扬起成功的风帆

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生．而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的群体，教育者必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么，如何做好后进生的教育转化工作呢？笔者认为主要应注意以下几点：

初探数学课堂的有效提问

课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学过程。小学数学课上,有价值的提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁。是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带,引导学生一步步登上知识的殿堂。

在课堂教学中如何调动学生的情商

情商（即EQ），是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一个不可忽视的因素。在课堂教学过程中，不仅要组织学生的智力活动，完成接受和储存信息的任务，而且要充分调动学生的情商因素，使学生态度积极、思维活跃，从而提高课堂教学的效率。具体做法如下：

尊重学生 张扬个性

卢梭在《爱弥儿》中这样说道：在人生的秩序中，童年有它的地位。应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。从中不难看出，我们要尊重学生，关注学生的个性，张扬其个性。在新课标提高学生的人文素养的强有力的召唤下，在语文教学中，尊重学生的个性。研究、发现、培养、发展学生的个性显得尤为重要。那么。在语文教学中如何张扬学生的个性呢？

在新课程背景下如何指导后进生学习数学

新课程提出,“要关注每一名学生的发展,以学生的发展为本”的思想.但是,在现实生活中,学校教育由于受到社会、家庭等方面因素的影响,在教学中往往会产生一定数量的后进生.我在工作探索中从“后进生”的生活入手,了解形成原因,并以此来指导后进生学习数学.

抓住契机 培养学生创新能力

培养学生的创新能力,是素质教育的需要,是民族生存、社会发展的需要。语文教学在确定教学目标时,就应该将此作为核心。

基于地域特色的焦尾琴文化建设研究

《后汉书》云:“吴人有烧桐以爨者,邕闻火烈之声,知其良木,因请而裁为琴,果有美音,而其尾犹焦,故时人名曰‘焦尾琴’焉。”江苏省溧阳市大溪小学站在历史、现实和未来的角度,重估了溧阳焦尾琴文化在偏远乡村小学的教育价值,找到了属于本校地域特色文化传承的发展之路。为了改善办学现状,提升师生文化自信,学校利用地处焦尾琴故里的地理优势,深入挖掘、提炼焦尾琴传统文化精髓与教育内涵,传承发扬江苏省非遗文化并将其融入学校教育和学生生活,彰显了学校以人为本、和乐发展的教育主张。

依托非连续性文本阅读,有效提升小学语文课外阅读指导效率

近些年来,非连续性文本阅读成为小学语文教学中的一个'热词',它不仅是新课程改革所大力倡导的教学内容,还越来越多地出现在小学语文的试卷当中,引起了广大师生、家长的重视。非连续性文本具有简明直观的特点,概括性强,广泛地存在于现代人们的生活和工作当中,成为人们获取信息的重要途径。在小学语文课外阅读当中,非连续性文本阅读也具有重要的作用,是提高学生识字能力、阅读能力以及理解能力的有效途径,对于小学生的生活也有着很强的现实意义,是培养学生语文基本素养的重要途径。本文以非连续性文本阅读为依托,对提高小学语文课外阅读指导效率的方法进行探究。

学校日常管理应从细节做起

老子说:天下大事必作于细。一所学校的管理也应如此。溧阳市大溪小学虽然是一所地处偏远的农村小规模学校,但仍积极把握现代学校发展的趋势,牢固确立发展意识,从细节管理做起,把日常小事做细,把细事做透,不断提高学校的管理水平。