职高英语中的任务型教学

任务型教学途径在外语教学界受到越来越多的关注.本文简单阐述了任务型教学的理论基础,指出在中等职业学校英语教学中采用任务型的必然性,并通过展示职高英语第二册第11单元的教学实例,说明如何在职高英语教学中体现任务型教学.

浅析《非金融机构支付服务管理办法》对规范第三方支付的意义

6月21日央行公布了《非金融机构支付服务管理办法》,办法对非金融机构支付服务进行了规范,笔者就该办法对规范第三方支付的意义进行分析。

思想政治课教学与研究性学习初探

中小学生不喜欢上思想政治课的主要原因在于我们的教学理念和教学方法存在问题 ,研究性学习的提出与运用是改变这一尴尬局面的有效手段 。

创设问题情境 实施开放教学

据研究表明，创设良好的课堂教学情境，是激发兴趣、激活思维、引导学生进行创造性学习的有效途径。基于以上认识，笔者结合自身教学实践，在《机械制图》课堂教学中作了一些探索：

刍议英语教学中智育和德育的融合

本文针对当前英语教学中重视智育,忽视德育教育的情况,分析了智育、德育互相渗透的重要性,对如何在英语教学中进行德育教育,联系笔者自己的教学实际,谈了几点做法。

数控教学中使用仿真软件的利弊

我国成功加入WTO后,世界上许多有名的加工制造业公司正在向我国迁移,我国正在成为世界制造工厂。这种历史性的机遇和责任加速了我国机械业的发展,给相对落后的加工制造业带来了蓬勃生机,数控技术的广泛应用和高速发展正是制造业领域一场重大的革命。

浪漫畅游地心仙境——本期推介影片《地心历险记》

电影是继文学、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑之后出现的一种新的艺术形式。它起源于19世纪末期，由最初被认为是“小学生的玩意”“奴隶们的娱乐游戏”，逐步发展成为20世纪最广泛传播和最具影响力的艺术。同学们，让我们一起走进这色彩缤纷的艺术世界吧。

教的轻松 学的愉快——谈新课改下职高英语词汇学习的误区及对策

在英语教学中，词汇教学是很关键的，要学好英语，首先应过词汇关。英语词汇教学的目的，在于把词汇变成有意义的刺激，就是说使之与一定的概念联系起来。通过分析和研究，我发现学生在学单词时还存在以下几方面的问题：

巧设提问,事半功倍

提问是激发学生积极思考、独立探究,培养学生能力的重要手段,是教师输送信息,并获得信息反馈的主要途径。问题的设计,需要施教者对教学过程中的诸要素作出全方位的分析研究,斟酌发问的角度,设计提问的梯度,激发学生的学习兴趣,促使学生积极思维,探究知识,

职业学校学分制实施过程中的几个理念问题

学分制作为一种基本评价制度,其制定及实施过程科学与否,直接关系到学生今后的发展。笔者在参与有关工作时,深刻体会到,学分制作为一种评价制度在实施过程中还存在某些偏差,尤其在基本理念上还不能跟上素质教育的步伐,在此提出,以期共同探讨。

职高英语课堂教学中学生主体作用之我见

对于教学过程中教师与学生、教与学的关系问题，当代教育家们看法各有不同。赫尔巴特的教学主张以教师为中心，强调教师的作用，着重研究教师的教，而忽略了学生在教学过程中的作用。杜威的教学论则主张“儿童中心主义”．强调研究学生的学，而忽视了教师的作用。而苏霍姆林斯基则强调教师与学生在教学过程中的相互作用，

新课程背景下课堂教学渗透研究性学习的探索

实施新课程以后，以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点，着眼于学生学习方式转变的研究性学习已作为一门独立的课程开设了，这是素质教育体现在教学中的重要举措．研究性学习给我们提出了新的教育理念：要帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，形成一种对知识进行主动探求．积极主动的学习方式是离不开课堂教学这个主渠道，

设计研究性学习在信息技术教学中的探索与实践

一、研究性学习的特点 1．重视问题的提出和解决 在研究性学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可能是对校外各处自然和社会现象的探究；

智投巧石——激活计算机理论课一潭春水

多数计算机教师对于计算机理论课或多或少会感到头疼，因为学生对理论不感兴趣，课堂上很死板、很枯燥。有的学生甚至说理论课不上也没关系，能操作计算机就行了。下面我谈谈对于计算机理论课的几点看法：

职业学校应构建全方位立体化的心理教育网络

针对当前职校生心理问题的特点,笔者认为,职校生心理教育应形成全方位、立体化的网络,这一网络的主要内容应包含以下几方面:

职中数学实例启导式教学法的探究与初步尝试

开学初,针对＂如何提高数学课堂教育教学的效率＂这个现实问题,我们数学教研组在进行认真学习、讨论和探索基础上,以一线教师的视角,在理论层面上作了一些探究,并在实践上作了部分的初步尝试。

融化学生心灵的“坚冰”——谈矫正学生逆反心理倾向的一点思考

班主任教育有逆反心理倾向的学生,首先要满怀宽容和耐心;第二要学会与之沟通,采用"以退为进"的教育策略;第三以爱心抚慰心灵,树立正确方向。

建构主义课堂解读

本文所叙述的主要是关于建构主义课堂教学的理念,以此来重新认识和建构课堂教学。文章简单介绍建构主义课堂产生的背景,着重论述建构主义课堂教学的特点,阐明建构主义课堂与传统的课堂有许多不同之处:学习者是互动的、以学习者为中心,教师通过创造民主、和谐的课堂氛围,鼓励学生形成对学习的责任心和自主感来促进学习进程。

浅谈职业学校体育教学中学生心理素质的培养

体育活动不仅可以增进学生身体健康。也能使其心理素质得到培养。学生可以通过参加体育活动获得丰富的情感体验，培养坚强的人格品质，在学习和生活中，也可以形成健康的人格。