赋能艺体场域指向素养生态——滨海县东坎实验小学“向美而行”儿童艺体教育发展纪实

滨海县东坎实验小学创办于1952年,2003年被省教育厅命名为“江苏省实验小学”,校园环境优美,设施一流,美术准备室、音乐室、舞蹈房、创客教室、科技馆、图书馆、教师阅览室等一应俱全。学校现有66个教学班,3668名学生,244名教职工,其中江苏省特级教师1名,市县学科带头人、教学能手76人。近几年,随着学校的办学规模不断扩大,内涵不断丰富,逐渐形成了“向美而行七彩童年”艺术教育课程体系,课程以“让每个人成为最好的自我”为教育宗旨,进一步深挖学校艺术教育和社团文化建设,以书画、音乐教育为特色,不断提炼和促进孩子们健康成长的艺术内涵。

小学语文教学引导学生有效复习的策略

在新课程改革中明确指出,教师要通过有效的教学提升学生的文学思维与综合能力,那么要完成这个目标,仅仅依靠课堂的45分钟教学是很难完成的,还需要学生在课后有效地复习学过的知识,真正将课本上的知识变成属于自己的智慧。所以在今后的小学语文教学中,教师在保证教学质量的同时,还要运用科学的策略引导学生有效复习。我将针对小学语文教学,浅谈引导学生有效复习的策略。

小学数学课堂中探究性教学方法的实践

在小学数学课堂中,如何运用探究性教学方法提高学生的学习效果？文章就此进行了分析,并从探究性教学流程展示、探究性教学的操作方法、探究性教学引导策略等三方面进行了探讨。

如何有效进行小学音乐特长生的培养

面对越来越复杂多变的社会,国家需要我们全面发展,同时也要发挥出我们的特长。每个人都有自己所擅长的方面,只有发挥出特长,我们才能做出卓越的成就。在一些调查研究中发现,小学中的音乐特长生比例一般都在人数的一半左右,这样一个大比例人群的存在,是需要我们进一步进行开发的资源。一、善于发现和挖掘音乐特长生在现实的调查中,我们发现音乐特长生的比例很大,是音乐教育中的一份宝贵资源,但是这些有天分的小学生。

在小学数学教学中培养学生自主学习能力

学生是学习中的主体,应该在教学环节中注重学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。长期以来我国的教学模式都习惯采用比较单一的教学方式,这样的方式比较注重老师一个人单一的讲授方式,这样就容易忽略学生的主体地位。随着我国教育改革的不断深入开展,在小学数学教学中更加强调学生的主体地位,因此,学生自主学习的能力也更加受到关注。本文所指的自主学习就是指学生在教师的指导下积极主动的参与学习的全过程。

让学生在口语交际的路上快乐前行——浅谈如何上好小学口语交际课

小学阶段是口语交际训练的起始阶段，我们应重视这阶段的口语交际训练。根据新课程标准的精神，努力上好口语交际课，逐步使学生做到有话可说，有话想说，为学生以后作文有话可写打下良好的基础。

小学低年级作文入门“三部曲”

小学低年级作文的起步教学是重中之重，直接影响学生今后的作文水平。本文着重从“搭好架”“扶上梯”“放开行”这三个步骤，循序渐进地阐述低年级作文的训练方法。

儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用研究

一、绘本的概念及其教育价值 （一）绘本的概念 绘本,英文名称＂picture books＂,很多文献中也将绘本称为图画书,但是绘本不等于＂有画的书＂,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。绘本的概念至今也并没有统一的定论,目前公认度最高的绘本的概念是：绘本是指图画和文字相辅相成的图画故事书,它能表达特定的情感和主题,并通过文字和绘画在不同层面上的相互交织、互动来讲述故事。

小学信息技术教学评价的设计与运用策略

信息技术作为一门融知识、技能、趣味于一体的学科，在激发学生学习兴趣、培养创新思维、提升信息素养等方面发挥着重要作用。信息技术学科具有很强的基础性、技术性、综合性和发展性，这些特点决定了其评价方式的与众不同。依据新课程理念，灵活运用教学评价，对创设积极互动的课堂情境，促进学生多种能力的培养具有积极意义。作为学科教学研究人员，笔者对小学信息技术课堂教学评价进行了较长时间的深入了解和摸索，对日常课堂教学评价策略与技巧做了一定程度的研究。由于目前国内学校间硬件设施、课程计划执行力度以及生源区域差异、学生个性差异等因素的影响，学生信息技术基础水平存在着不可忽视的差异性。

让课堂充满语文的味道——小学语文高效课堂的构建策略探讨

随着素质教育改革的不断深入，提升课堂效率已经成为小学语文课堂的所追求的教学目标。作为语文学习的初始启蒙阶段，小学语文教学的教学必须注重效率，并要培养学生的语文学习兴趣，以为今后的语文学习打下坚实的基础。本文主要介绍了构建小学语文高效课堂的策略。

小学语文主题单元整体教学设计初探

小学语文是夯实学生基础知识,培养学生人文素养的重要学科。在传统的语文教学中,教师更倾向于单篇教学,会对每个单元的教学内容进行分割,这种教学方式忽略了每个单元课文的关联性与递进性,没有发挥出单元引言的指导作用,没有充分地利用小学语文教材。针对这种教学现状,笔者简单阐述了以小学语文主题单元为整体的教学设计,以期对提高小学语文教学质量有所帮助。

浅析小学语文激活课堂的对策

在中国的教育背景下,由于教学方式一直受到应试教育的影响,从而使得本应该充满乐趣的小学语文课堂变得越来越枯燥,学生学习的氛围也越来越死板,以至于小学语文课堂教学的成效很难得到加强。随着教育改革的不断深入,小学语文教师首先需要解决的问题就是激活语文课堂,以便提高语文课堂的教学效率。本文主要从课堂导入、教学模式、提问等方面阐述了激活小学语文课堂的措施。

小学记叙文写作结构教学浅析

小学阶段是学生学习写作的基础阶段，所以在学生初次接触作文时老师就要为其梳理清楚各类文章的格式及写作方法，在学生的头脑中树立正确的作文观念。记叙文是小学写作必练的一种文体，一般都是叙述生活中的一些事情，这不仅让小学生学会观察生活，

小学数学课堂“错误”资源的生成与利用

教学过程本是学生认识和发展的过程,是学生由不懂到懂、由不会到会的逐渐完善过程。在这个过程中,学生说错话、做错事是正常的表现。＂错误＂本身就是宝贵的资源,对于＂错误＂资源的利用其实就是利用学生之间的差异来产生思维的碰撞,让他们认识到自己发生的错误并形成正确的理解。课堂教学中能否有效利用学生的＂错误＂资源,关键在于教师。因此,教师要运用巧妙的方法使学生反思自己的错误,并得到正确的答案,从而使课堂变得更加有效。

小学低年级语文游戏教学方式思考

在新型课堂改革的推动下，小学语文教学逐渐趋向更加开放的模式。在低年级的语文教学中。游戏教学是课堂改革的一个重要创新，值得广大教学工作者实践和推广。然而，由于新型的教学方式推行时间短，在游戏教学方面，教师缺乏一定的教学经验，所以在怎样使小学低年级语文游戏教学方式更好地开展下去方面存在不足。为了在以后的工作中将该教学活动更好的开展下去，本文结合近年来的工作经验，对小学低年级语文游戏教学方式进行了一些思考。下面将详细阐述。

比较出真知——浅谈“比较”思想在小学数学教学中的应用

著名教育家乌申斯基认为：＂比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的.＂小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中应用比较的方法,可以帮助学生理解知识的本质属性,

谈小学语文教学中儿童文学视野的拓展策略

在小学语文教学中，非常重视学生文学视野的培养。对于一篇好的儿童文学作品而言，往往能够把握住学生的心理特征和性格特征，不注重太多的细节描述，而是注重文学作品上的人物角色安排，并且使文学作品内容更加的具有教育意义。为了不断的拓展儿童的文学视野，在进行文学教材的选取时，应该选取让学生感兴趣的作品，通过作品对儿童进行教育。因此，在进行小学语文儿童文学视野的拓展教学时，必须有一个合理的教学策略。

小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

小学教育是九年义务教育的基础阶段，需要为学生以后的学习打下扎实的基础。对小学语文教育来说，识字教学在语文课堂中，一直占有重要的比重。近年来实行新课程改革，对小学教育提出了更高的要求，所以，文章将通过分析小学语文课堂的现状，针对新课程改革要求，

营造小学语文氛围,提高学生语文素质

随着素质教育在我国的不断推广，如何强化学生的素质教育也受到了更多的关注。目前我国的素质教育的推进方面还存在很多不足，小学语文素质教学也有待改进。因此，教师应当积极探索好的教学方式，营造良好的小学语文课堂氛同，提高学生的语文素质。

探讨小学语文教学中的美育教学

在小学语文教材中，苏版小学教材由于其优美的文章内容、别具一格的排版和独特的学习模板形式而备受瞩目。由此可以看出，在现代的社会大环境下，教师在教学中应当注重对学生审美的培养，通过对教材的深入探究．引领学生发现美、感受美。所以，笔者在文中将根据苏版小学的语文教材，对美育教学方法进行浅显的探究。