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题名注重训练 提高能力
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作者
沈素清
于利群
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机构
江苏滨海县临淮中心小学
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出处
《小学教学参考(语文版)》
1997年第5期2-2,共1页
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文摘
《小学语文教学大纲》明确指出:作文教学要鼓励学生多练笔,不仅要求有一定的次数,还要求每次练习有一定的质量.这里的“练笔”其实就是小作文,是局部的训练,操作简便易行,费时少,负担小,目标单一,成效易得,因此学生兴趣很浓.我们在指导学生练笔时,注重制定目标,选择内容,立足局部,放眼整体,切切实实提高学生的作文能力.
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关键词
作文能力
语文教学大纲
制定目标
概括能力
选择材料
上课教师
上学路上
概括提炼
事中
中令
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈低年级数学语言的训练
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作者
汪志华
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机构
江苏滨海县临淮乡中心小学
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出处
《小学教学参考(语文版)》
1995年第3期40-40,共1页
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文摘
语言训练与发展思维有密切的关系.语言是思维的外壳,它既离不开大脑思维.又可促进大脑思维,因此,在低年级数学教学中,重视学生数学语言的启蒙训练.不仅有助于提高教学质量,促进学生思维能力的发展,同时,也为进一步学习应用题打下基础.下面谈谈在这方面的做法和体会.一、严格要求,用完整的话回答问题.低年级学生知识面窄.
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关键词
低年级数学
语言表达能力
数学语言
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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